下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
降钙素原测定试剂盒(荧光免疫层析法)适用范围:用于体外定量测定全血、血清、血浆中降钙素原的含量。1.1规格卡型:1人份/袋、10人份/盒、20人份/盒、50人份/盒卡盒型:20人份/卡盒×1、20人份/卡盒×2、20人份/卡盒×3、20人份/卡盒×4。1.2组成卡型:每盒含1/10/20/50人份检测卡、1份批号卡(二维码,含标曲信息)和1/10/20/50人份样品缓冲液(150ul/支)。其中,每人份检测卡包括1份降钙素原检测卡和1包干燥剂。卡盒型:每盒含1/2/3/4个20人份/卡盒和1/2/3/4瓶样品缓冲液,20人份/卡盒包装含1卡盒(附有标曲信息芯片),其中1个卡盒中包括20支检测卡和11片干燥剂。检测卡由样品垫、硝酸纤维素膜(T线包被鼠抗人降钙素原单克隆抗体;C线包被羊抗鼠多克隆抗体)、荧光垫(含有荧光标记的鼠抗人降钙素原单克隆抗体)、吸水纸、塑料载板组成。样品缓冲液由0.1%的表面活性剂和0.1mol/L的Tris(pH7.0)溶液组成。
2.性能指标2.1物理性状2.1.1膜条外观检测卡应整洁完整、无毛刺、无破损、无污染;材料附着牢固;标签字迹清晰,无破损。2.1.2膜条宽度检测卡的膜条宽度≥2.5mm。2.1.3液体移行速度液体移行速度应不低于10mm/min。2.1.4样品缓冲液样品缓冲液体积应不少于标示值,pH值6.5~8.0。2.2空白限空白限应不高于0.5ng/mL。2.3重复性CV(%)应不高于15.0%。2.4批间差CV(%)应不高于15.0%。2.5线性在【0.5,50】ng/ml的范围内,用线性拟合公式拟合,剂量-反应曲线相关系数应不低于0.990。2.6准确度样本回收率应在85%~115%范围内。2.7分析特异性检测浓度为100ng/mL的抗钙素、35mg/mL的白蛋白,检测结果应小于0.5ng/mL。2.8稳定性将检测试剂盒在2℃~30℃的环境中放置18个月后,分别检测2.1、2.2、2.3、2.5、2.6、2.7项,结果应符合各项目的要求。2.9溯源性应根据GB/T21415-2008《体外诊断医疗器械生物样品中量的测量校准品和控制物质赋值的计量学溯源性》提供所有校准品的来源、赋
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026及未来5年工程管理软件项目可行性研究报告(市场调查与数据分析)
- 6-3-5-Dimethyl-1h-pyrazol-1-yl-pyridine-3-carboxylic-acid-6-3-5-Dimethyl-pyrazol-1-yl-nicotinic-acid-生命科学试剂-MCE
- 宜昌二模数学试题及答案
- 2026年农村电商与农资销售模式创新报告
- 2026年行业报告:无人开采技术在智慧矿山的应用前景
- 2026年直播电商行业达人孵化与品牌合作模式报告
- 2026年最后一公里生态服务行业创新趋势报告
- 2026年人工智能在医疗健康领域的应用与伦理问题报告001
- 2026年汽车行业品牌升级与战略调整分析报告
- 2026年婚礼策划行业服务创新报告
- 一年级上册数学期中质量检测卷(青岛版五四学制)(含答案)
- 四川省南充市高2027届高考适应性考试(一诊)(全科)数学+答案
- 2026北京市海淀区招聘社区工作者123人笔试备考试题及答案解析
- 2026年行政执法人员试题库及答案
- 半导体供应链韧性研究与对策分析
- 医学康复科病历书写规范培训
- 2026年秋季小学低年级班主任课堂纪律管理经验课件
- 2026秋新教材人教PEP版六年级上册英语全册教案(单元整体教学设计)
- 文书模板-城市公交客运企业安全管理检查表
- 2026版《残疾人保障和发展“十五五”规划》学习与解读
- 2026新教材语文 10《往事依依》教学课件
评论
0/150
提交评论