共话双减共育未来发言稿

共话双减共育未来发言稿

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共话双减共育未来发言稿（精选10篇）

在现在社会，发言稿使用的情况越来越多，使用正确的写作思路

书写发言稿会更加事半功倍。为了让您在写发言稿时更加简单方便，

以下是小编精心整理的共话双减共育未来发言稿，仅供参考，希望能

够帮助到大家。

共话双减共育未来发言稿篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

为响应国家"双减"政策（减轻学生作业负担、减轻校外培训负

担），落实教育部“五项管理"（作业、睡眠、手机、读物、体质）

工作要求，落实立德树人根本任务，创新课后服务机制，切实减轻义

务教育阶段学生作业负担，提升课堂教学质量，促进学生全面发展、

健康成长。现在我来向大家讲解一下什么叫"双减"：

即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以

下简称"双减"）。目的在于：切实提升学校育人水平，持续规范校

外培训。

减轻校外培训负担：

本校严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训I,

严禁提供境外教育课程。同时本校教师不得在校外培训机构兼职，在

校教师更不得为课外辅导机构拉学生、不提供学生各种信息，不得以

暗示的方式向学生推荐校外培训机构。

减轻校内作业负担：

本校将科学合理布置作业。要求班主任协调好作业总量，任课教

师分层布置、突出重点、发挥实效，优化作业管理，杜绝重复性、惩

罚性作业，切实减轻学生课业负担。

五项管理：

1、作业管理

一、学校将严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教

学。

二、一二年级不布置书面家庭作业，校内安排适当练习，课后以

听、说、读等综合性实践作业为主；三至六年级每天在学校各科书面

作业完成时间总和平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日控

制书面作业时间总量。

三、科学合理布置作业。学校加强作业统筹管理，每周进行作业

统筹、审核。督促教师创新作业类型方式，提高作业设计质量，切实

避免机械、无效训练，作业难度不得超过国家课程标准要求。

四、加强作业完成及辅导。学校将利用课后服务时间加强学生辅

导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内基本完成书

面作业。

五、严禁校外培训增负。建议家长遵循教育规律和孩子成长规律，

一切选择从孩子健康成长出发，不盲目送孩子参加各种校外培训机构，

避免校内减负、校外增负。

2、睡眠管理

一、加强科学睡眠宣传教育。更新育儿观念，教育学生养成良好

睡眠卫生习惯，请家长重视做好孩子睡眠管理。

二、明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，

小学生每天睡眠时间应达到10小时，请家长要了解科学睡眠知识，确

保孩子每天的睡眠质量，保证孩子每天9:00前入睡。

三、家长尽可能营造温馨舒适的就寝环境，确保孩子身心放松、

按时就寝，不熬夜，养成良好睡眠习惯。

四、教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。

3、手机使用

一、学生原则上不得将个人手机、电话手表带入校园。确有将手

机、电话手表带入校园需求的，须经学生家长同意并书面申请，先由

班主任签字，然后交学校教导处签字后方可带入校园，但绝对不可以

带进课堂。进校后应将手机交由班主任统一保管，待放学时领走。

二、学校将通过国旗下讲话、班会队会课、心理辅导等多种形式

加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机。家长要营造良

好的家庭氛围，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人

合力。

4、课外读物

一、学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》

向孩子推荐课外读物，建立图书室，设立班级读书角，优化校园阅读

环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

二、学校对孩子携带进入校园的读物进行审核管理，发现问题读

物及时处置，消除不良影响。

三、进校园课外读物向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止

强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买。任何单位

和个人不得在校园内通过举办讲座、培力11等活动销售课外读物。

四、建议家长多带孩子去书店、图书馆走走，营造家庭读书氛围，

为孩子终生爱读书打下基础。家长可记录孩子读书过程中的点点滴滴，

培养孩子爰读书、勤读书的好习惯。

5、体质管理

一、学校严格落实国家规定的体育与健康课，一至二年级每周开

课4课时，三至六年级每周开课3课时，每天统一安排30分钟大课间

活动，20分钟儿童保健操活动。

二、学校严格落实每学期2次全覆盖视力筛查，做好每年国家体

质健康监测和体检，建立学生体质健康档案。

三、家长要引导孩子积极参加体育锻炼，关注孩子用眼和身心健

康，鼓励并陪伴孩子参加户外活动，在家积极开展亲子体育活动，促

进孩子健康成长。

6、课后服务

一、课后服务采取自愿报名的原则，家长申请、班级确认、学校

统一实施。

二、1~2年级，周一下午16:05-17:10,周二至周五下午15:

20-16:35,每天共计2个课时；3~6年级，周一至周五下午16:

05〜17:10,每天共计2个课时。

三、为响应国家"双减"政策，加强学校"五项管理"，减轻义

务教育阶段学生作业负担，减轻家长的辅导负担。我校安排第一节课

后服务为作业辅导课，第二节课后服务为音体美和阅读课程，课后服

务的开展是为了培养德智体美劳全面发展的新时代青少年。

四、家长要配合学校做好学生的安全教育和放学后接送工作，遇

特殊情况不能参加当天课后服务的，需要提前向班主任请假。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：孩子是祖国的未来，响应"双减"

政策，落实"五项管理"，离不开家庭、学校和社会各界的密切协作,

让我们携起手来，家校合作，共同营造有利于孩子健康成长的良好环

境，帮助孩子找准人生的目标，从而奠定孩子一生的高远追求和健全

的人格。

谢谢大家！

共话双减共育未来发言稿篇2

各位同仁：

大家好！

随着"双减”政策相继出台，"双减”背景下的作业管理，成为

受老师和家长关注的重要话题。

"双减"后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如

何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我

管理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：

一、确定"142”作业设计原则，建设学科单元作业库

组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理

论知识，并结合学校实际研究确定了"一个设计思路，四个相结合，

两个全面覆盖"的"142”作业设计原则。

整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，

作业设计思想：作业要体现学科核心素养，要关注学生能力培养，以

少而精的高质量作业取代简单、机械、重复的低质作业，实现"减负

提质"。

作业设计"四个相结合"：作业设计要做到依据常规性和阶段性

相结合、规定性和自主性相结合、知识性与趣味性相结合、实践性和

人文性相结合。

作业要"两个全面覆盖"：单元内的知识、能力、素养要全覆盖，

并要有侧重；不同层次学生的分层个性作业全覆盖，并要有余量。学

科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、体现学科

核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最

终建立学科单元作业资源库。

每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业

能力，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。

在布置作业前自己先将作业做一遍，并根据完成作业的体验预估

作业的难度和学生完成的时长，并进行菜单式分类。在实际布置作业

时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际情况进行菜单式布

置，对不同层次的学生提供内容选单及对应的完成时长范围，指导各

个层次的学生做出适合自己的选择。

二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管

1、校级管理

学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成

情况。作业记录单的项目包括：学科、作业内容、预估时间、实际用

时、自主安排、就寝时间、家长留言等。

2、教务管理

教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，

监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，

确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的

班级日志，监控学科高质量作业管理的落实情况。

3、备课组管理

学科备课组提前一周研究设计单元作业，并形成周学科作业清单，

上报教务处。

4、年级组管理

各年级组以班级为单位，由班主任管理学生作业记录单，即通过

对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业管理。

作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和老师

预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间;

学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习情况

和作业完成情况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，

对各科作业的实际完成情况及时与学科教师沟通，对家长的留言及时

回复，对作业单反应出的学生优点及问题及时汇总，并利用每周班会

时间对作业记录单所反应出的情况作点评，树立班级完成作业标杆，

引导学生做好时间的主人。

作业记录单看似简单，其作用还真不小。

对学校而言：

可监控各学科作业布置情况，发现问题及时解决。

为学科组提供作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的研究。

为班主任统筹各学科作业量提供依据，从而更好的控制学生作业

总量。

对学生而言：

通过学生作业记录的完成情况，发现可能存在的问题并及时解决，

通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习氛围。

培养随堂记录作业的习惯，逐步学会管理时间，养成限时作业珍

惜时间的品质，提高学习的效率。

分层作业让每个学生在其学习基础上都有巩固提升空间，自主安

排可以指导学生居家的个性化学习、活动等。

对家长而言：

家长知晓学生作业情况，监督学校"双减"工作的落实。

搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。

追踪学生学习状态，督促学生养成良好习惯，发展学生的兴趣和

特长。

小作业、大思考、精管理，减负不减质，接下来我们还将继续创

新管理方法，探索更多让"双减"落地的措施，减负提质。

谢谢大家！

共话双减共育未来发言稿篇3

亲爱的家长、同学们：

大家好！

"双减"政策的重磅推出，为促进学生全面发展和健康成长做出

了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，切实做到教师应教尽教、

学生学足学好。作为一名教育工作者，深感责任重大，也会进一步鞭

策自己，向做更优更强的校内教育努力。

1、打造高效优质课堂。

抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的.课堂高效是真正有效落实

"双减"政策的关键。学生，课本，教师构成了课堂的三要素，三者

只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。

2、优化作业设计。

双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设

计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作

业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是

课堂知识的巩固与延伸，温固而知新，是学习环节不可缺少的一部分。

因此，作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。

3、加强学生学习习惯的养成。

学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学

生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时

间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注重阅读，

自学预习，复习巩固。

双减政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更

高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教

育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞贡献自己的一份力

量。

谢谢大家！

共话双减共育未来发言稿篇4

亲爱的同学们：

大家好！今天我要分享的主题是：面对"双减政策"，我们应该

怎么办？

在"双减政策"下，很多同学和我们的家长都为此感到焦虑，因

为"双减政策"规定了我们的补课时间，还规定了老师布置的作业量，

那么针对这个问题，我们学生应该怎么做呢？其实我们只要稍稍总结

一下就能发现，"双减政策"控制的是"外力"，也就是外在的帮助，

而"外力"所对应的是“内力"，即自我的管控，自律。换句话说，

现在的学生，只有能做到从"被人逼着学"，到"自律"，甚至到

"自动去学"，才不会被淘汰！那么如何做到从"被人逼着学"到

“自动去学"呢？

我认为，任何习惯的形成都会经历这四步：

一、极不情愿的被动去做，原因是"内力"不足，极需要"外

力"。

二、别人提醒就会去做，就是需要"外力"，也需要"内力"。

三、自己想到了做，能够做到不需要"外力"，只要"内力"。

四、自动去做，此时已经养成了习惯，故"外力"和"内力"都

不需要，就像我们都能做到每次出门要换鞋一样，无需别人提醒，也

无需自己思考。

如果你在学习上还停在第一步，那你必须要先树立一个何时的目

标，而且要朝之努力。要先把学习放在玩的前面，不要觉得某项学习

任务还没到规定时限，就可以先玩会儿再做。平时的生活习惯也很重

要，在寝室里就要遵守规则，毕竟生活习惯也会在不知不觉中影响到

你的学习习惯。一开始可以让父母监督，逐渐就可以做到自主学习。

至于能否再做到自动学习，就看你对学习的态度了。

学习分四个层级，而每个层级也会有"内卷"，接下来我会讲如

何成为自动学习的佼佼者。工程问题中有个公式：时间x效率=工程总

量，这个公式放在学习上也再合适不过了。只有在前两者都高于别人

时，得到的回报才会更多。二者缺一不可。时间是怎么多出来的呢？

很简单，其实就是来源于生活中的点点滴滴。光看校内，就拿私立学

校来说吧。我们可以在去教室，寝室和食堂的路上由走路改为跑步，

一天能省下5分钟，一学期下来差不多就有10小时了！何况还有其他

可利用时间呢？可是生活中有些事是限时完成的，此时只能靠高效了。

毕竟从某角度来看，时间有限，效率无限。效率的提升可以靠平常的

练习，毕竟熟能生巧嘛。还要100%专注，私立学校一般明天上课6小

时，一个成绩中等的学生专注程度能达到80%,如果你能做到100%

专注，那么别人5天学的知识你4天就能学完。但光是高效肯定也行

不通，因为如果你高效而不勤奋，有的人照样能超越你。

总结上文，"双减政策"下，只要你做到自动学习，还要抓时间，

并且高效，才能比别人更好！

共话双减共育未来发言稿篇5

各位尊敬的家长：

大家好！这是我们六年级的第一次家长会。首先请允许我代表我

们班所有的学生感谢大家在百忙之中来参加我们的家长会！代表我们

所有的任课老师感谢大家对我们工作的理解和支持。借这次机会，我

们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，

加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工

作，让孩子!门学得更好，取得更好的成绩！

一、班级情况

这学期的他们，真的懂事了很多也长大了很多，课堂纪律一直都

在进步当中，大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极动脑筋；做作

业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学

生都形成了良好的行为习惯，他们能遵守学校纪律，关心班级，并有

很好的礼貌。

二、关于家长会

研究表明，孩子的教育效果，60%取决于家庭，25%取决于社会,

只有15%取决于学校。我说这些不是为了要把教育的重担都推给家长，

而是想让家长们意识到自己对孩子的重要性。很容易证明，一样的老

师、教室、课本、学习内容，一样的教学方法、一样的学习时间，学

生们情况为何千差万别。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如

没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校

也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事

倍功半。请大家切忌有学生到了学校就交给老师的错误观念。

三、我的建议

1、专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易

集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听

讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时

要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，

按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导

孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他

们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能

草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩

子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求

孩子养成检查的习惯。

4、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，

要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，

并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启

发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不

敢问。

5、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图

书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。

为防止"走马观花"，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的

问题，并指导孩子做读书笔记。低年级的孩子以模仿为主，记多了好

词好句，自然而然就会写了。书就是打开他们话匣子子好源泉，书看

多了，自然就会写会说了。

四、强调学校的作息时间

现在，学校特别注意学生的安全情况，因为学校前面是马路，车

辆来来往往非常危险，所以校长特别强调学生早上7:50才可以到校,

不得在校门口的马路上逗留。下午5:20课后延时放学。希望家长共

同注意学生的作息时间。

做到有事先请假，以便老师随时知道学生的情况。现在已有家校

通，希望家长如果学生有事能及时联系。

五、加强联系。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使

孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，

或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。

我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或

不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会"有则改之，无

则加勉"。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。父母

是孩子的第一任老师，教育孩子是一门科学，孩子的成长过程就像一

棵小树长成大树，这期间难免会长出一些多余的树杈，我们就要及时

把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。各位家长，你们的孩子需

要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。

学校和家庭和谐配合才能培育出我们现代社会的新人才，为了我

们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！

共话双减共育未来发言稿篇6

大家好！

在我看来，"双减"不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，

更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上摧挑子。而是对我们

教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认

真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探

究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负

担；同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明

白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在"减负”的同时提

高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明

确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况,

修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行i川练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以"学生发

展为本"，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富

有个性的发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟

的教学质量，打造高效课堂。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，

为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而

精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

谢谢大家！

共话双减共育未来发言稿篇7

大家好！

实施"双减"政策，是党和政府坚持教育事业公益性，促进教育

公平的重大举措。

"双减"政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。

要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应

加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升

能力。立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，以生为本,

因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满足学生"作业、

实践、扶弱、特长"等多样化学习与发展需求。

"双减"政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，老师们

既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教

育系统的关注和协调——减少老师非教学和隐性工作时间，给予教师

群体更多关注和关怀。

作为家长，要清醒地认识到，"双减"不是让自己和孩子"躺

平"。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课

老师的沟通，深入了解孩子的情况，尊重孩子之间存在客观差异的事

实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和老师建成

协同育人共同体。孩子未来的核心竞争力，从来都是学习能力。重视

孩子基础能力的培养、学习习惯的养成，是"双减"下应有的家庭教

育理念。

谢谢大家！

共话双减共育未来发言稿篇8

大家好！

"双减"政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立

德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青

少年成长的关心，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。

作为XX区人大代表，同时也是一位工作30年的教育工作者，我

认为"双减"政策坚持以学生为本，遵循教育发展规律，着眼于学生

的身心健康成长，是一个利好的政策。同时，它对学校的教学服务水

平提出了很大的考验。学校应该利用好"双减"政策，切忌"一刀

切"，做到"一学一案"，发挥学校特色来提升课后服务的水平，增

强课后服务的吸引力。

当然，"双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。

这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头

治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。

与此同时，也要积极探索新的模式来解决"课后延时服务”带来的舆

论、交通、社会环境等压力。

教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要给予这些政

策更大的耐心和充足的时间，让我们拭目以待。

谢谢大家！

共话双减共育未来发言稿篇9

近期，我县深入贯彻落实中央和省市委关于“双减"工作部署要

求，高度重视、迅速行动、狠抓落实，开展联合整治检查4次，下发

整改通知12份，打击黑班黑校4所，为"双减"工作全面铺开打好提

前量。在下步工作中，我县将对表对标上级“双减”要求，突出抓好

"四坚持""四到位"，努力把学生作业负担和校外培训负担"降下

去"，把教育教学质量"提上来"，全力办好人民满意教育。

一、坚持高位统筹上下联动，确保"双减"责任落实到位。坚持

把“双减"工作作为必须完成的重要政治任务，高标准高规格成立

"双减"工作领导小组，建立"专班推进、专项施策、专人负责"工

作机制，实行公安、市监、城管等多部门联合执法，做到工作有人抓、

有人管、有人落实。科学制定"双减"工作方案，大力开展"治

乱""减负""防风险"三大行动，紧盯任务目标、明确责任分工、

细化工作举措，确保"双减"工作落到实处。牢牢把握"严控、严管、

严惩"主基调，成立"两办"督查室、纪委监委、教育督导部门联合

督导组，实行常态化督查检查，建立责任追究机制，真正以最强领导、

最优机构、最硬措施推动"双减"工作取得实效。

二、坚持校内校外同步发力，确保教育乱象治理到位。坚持以10

个专项治理行动为突破口，集中开展"百日攻坚治理大会战"。在校

内管理方面，严格执行教师"十要、十不准"等规定，将师德师风建

设与教师进修培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等工作相挂钩，

严格招聘引进，严格考核评价，严格师德督导，坚决治理体罚学生、

违规补课、有偿家教等乱象。在校外管理方面，坚持依法深化校外培

训机构治理，鼓励推动学科类校外培训机构向定型化管理转向、向非

营利机构转制、向托管性一体转型、向非义务教育转段、向兴趣性需

求转变；狠抓非学科类培训机构管理，坚决杜绝非学科类机构从事学

科类培训。

三、坚持减负提质多措并举，确保教学质量提升到位。坚持学生

"德智体美劳”全面发展，加强"作业、睡眠、手机、读物、体质"

五项管理，重点将作业管理纳入学校质量评价指标体系，全面压减作

业总量和时长，从严规范课内教学内容，不断丰富课后服务供给，要

求教师精编精讲、学生精练精学，实现“堂堂清"，减轻学生课业负

担。坚持教师"勤能德绩廉"全面进步，结合县域义务教育优质均衡

县创建工作，持续深化学团化协作化改革，打破班级、年级、学段和

校际界限，改进课堂教学模式，加强教师学习交流，再引进一批优秀

教师、再培养一批潜力教师、再储备一批年轻教师，全面提升教学质

量。

四、坚持建章立制规范管理，确保风险隐患防范到位。坚持常态

长效，健全"双减"工作联席会议、隐患排查、监督举报等制度，完

善课后服务保障、校外培训机构治理等配套政策措施，定期召开会议

研究解决“双减"工作遇到的困难和问题，持续畅通家长反映问题和

意见的渠道，及时改进“双减"工作不足。强化风险意识，做好风险

隐患排查，针对校外培训机构治理中出现的热点难点问题，完善培训

机构日常监管机制，严防各类风险事件发生。加强舆论引导，注重舆

情防范，积极引导广大群众参与"双减"监督管理，全力构建党委主

导、部门主体、学校主责、社会参与的"双减"格局。

最后，我们郑重表态承诺，XX县将深入贯彻此次会议精神，坚持

校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治，聚焦立德树人根本任务,

着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训

机构治理，以更高热情、更大