六年级英语下册 Unit 4 Then and now（The third period）第三课时教案 人教PEP

六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thethirdperiod）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.语言目标：

a.能够理解并运用一般过去时描述过去的事物和经历。

b.能够用Thenandnow句型对比过去和现在的情况。

2.文化目标：了解并尊重过去与现在的变化，激发学生对生活变迁的思考。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

a.老师通过提问引导学生回顾上一节课的内容。

b.学生进行小组讨论，分享自己的过去和现在照片或故事。

2.新课导入（10分钟）

a.老师展示与本课相关的图片，引导学生观察并描述过去和现在的变化。

b.学生跟读并模仿课文中的Thenandnow句型。

3.课文学习（10分钟）

a.学生自主阅读课文，理解一般过去时的用法。

b.老师针对课文内容进行提问，检查学生对新知识点的掌握。

4.语言实践（10分钟）

a.学生进行小组活动，用Thenandnow句型描述组内成员的过去和现在。

b.每个小组选取一位代表进行展示，其他同学进行评价。

5.课堂总结（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.课后作业（5分钟）

a.学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

b.预习下一节课的内容。

教学资源：

1.课本：人教PEP版英语六年级下册。

2.教学图片：与本课相关的过去和现在对比图片。

3.小组讨论材料：学生照片、故事等。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。

2.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.期末考试：结合本节课内容设置相关题型，检验学生的综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit4Thenandnow，学生能够运用英语描述过去和现在的变化，提高语言表达和沟通能力，培养跨文化交际意识。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和评价过去与现在的变化，激发逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过对比过去和现在的生活，引导学生了解中外文化差异，增强文化自信，培养尊重和理解不同文化的素养。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

a.掌握一般过去时的用法，包括动词过去式的变化规则。

b.能够运用Thenandnow句型描述和对比过去和现在的情况。

c.理解并运用本课出现的重点词汇和短语，如"watched","played","usedtodo","now"等。

d.能够在真实语境中运用所学语言进行交流。

举例解释：

-在讲解一般过去时，教师需强调动词过去式的变化规则，如添加-ed、改变元音和辅音等，并通过例句和练习让学生掌握。

-Thenandnow句型的使用是本节课的核心，教师应通过多个示例和练习，让学生熟练运用此句型进行描述和对比。

-对于重点词汇和短语，教师应通过实物、图片、情景模拟等方法，帮助学生记忆和理解其用法。

2.教学难点

a.动词过去式的正确使用，尤其是不规则动词的变化。

b.在实际对话中灵活运用Thenandnow句型，进行流畅的叙述和比较。

c.在语言实践中，学生需要将所学知识内化，创造性地运用于新的语境中。

举例解释：

-动词过去式的不规则变化是学生的常见难点，教师需要提供记忆技巧，如通过歌谣、故事等方法帮助学生记忆。

-教师应设计不同场景的对话练习，让学生在模拟真实生活的语境中，练习使用Thenandnow句型，提高其语言运用能力。

-在语言实践环节，教师应鼓励学生进行角色扮演或小组讨论，创造性地运用所学知识描述自己的经历或身边的变化，以此突破将知识应用于实际情境的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

1)讲授法：通过系统的讲解，向学生传授一般过去时的语法规则和Thenandnow句型的用法。结合实际案例，让学生理解语言知识在具体语境中的应用。

2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的过去和现在经历，激发学生的思考和交流兴趣，增强课堂互动性。

3)情景教学法：设置不同场景，让学生在模拟真实语境中进行角色扮演，锻炼学生运用英语进行沟通的能力，提高语言实际运用水平。

2.教学手段

1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与本课相关的图片、视频和动画，帮助学生直观地理解过去和现在的变化，激发学生的学习兴趣。

2)教学软件：运用互动式白板软件，设计有趣的课堂活动，如拖拽、连线等，让学生在互动中巩固所学知识。

3)网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，如查找有关过去和现在的英文文章、视频等，让学生更深入地了解和探讨话题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去和现在变化主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去和现在有什么不同吗？这些变化对我们的生活和成长有什么影响？”

展示一些关于过去和现在对比的图片或视频片段，让学生初步感受时间变迁的魅力。

简短介绍过去和现在对比的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时和Thenandnow句型的基本概念和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括动词过去式的变化规则。

详细介绍Thenandnow句型的结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时和Thenandnow句型在实际对话中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去和现在对比的特点和表达方式。

过程：

选择几个典型的过去和现在对比案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、变化和表达方式，让学生全面了解如何运用所学知识描述变化。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用英语表达自己的观察和思考。

小组讨论：让学生分组讨论生活中其他有趣的过去和现在对比现象，并提出用英语表达的方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的过去和现在对比主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的变化、原因以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去和现在对比主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的变化、原因及英语表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去和现在对比主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时、Thenandnow句型、案例分析等。

强调过去和现在对比主题在日常生活中的应用，鼓励学生用英语记录和分享自己的生活变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己或家人过去和现在变化的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般过去时的用法

-动词过去式的变化规则：了解并掌握规则动词和不规则动词的过去式变化。

-一般过去时的句子结构：主语+动词过去式+其他。

-运用一般过去时描述过去发生的事情或状态。

2.Thenandnow句型

-Thenandnow句型的结构：Then,I/you/he/she/it/we/they+动词过去式+...；Now,I/you/he/she/it/we/they+动词原形+...

-使用Thenandnow句型对比过去和现在的情况。

-通过Thenandnow句型展示生活中的变化。

3.重点词汇和短语

-与过去和现在相关的词汇：watched,played,usedtodo,now,etc.

-词汇的用法和搭配：了解词汇在不同语境中的用法，如“usedtodo”表示过去常常做某事，而现在不做了。

4.实际语境中的应用

-在对话和叙述中使用一般过去时和Thenandnow句型。

-描述个人经历、家庭变化、社会变迁等。

5.文化意识

-了解过去和现在在不同文化背景下的意义和影响。

-尊重并理解不同文化中的时间观念和生活变迁。

6.语言技能

-听力：理解并获取信息，如听懂关于过去和现在的描述。

-口语：运用Thenandnow句型进行口头描述和对比。

-阅读理解：通过阅读文章或故事，理解一般过去时的运用。

-写作：撰写关于过去和现在的短文或报告。

7.学习策略

-使用记忆技巧来记忆不规则动词的过去式。

-通过小组讨论和合作，提高语言实际运用能力。

-利用多媒体和互联网资源，拓宽学习渠道。典型例题讲解例题1：

根据Thenandnow句型，描述你的童年和现在的生活。

解答：

Then,Iusedtoplaywithmyfriendsoutsideeveryafternoon.Now,Iusuallyspendmyafternoonsdoinghomeworkorplayingcomputergames.

例题2：

运用一般过去时，写一段话描述你上周末的活动。

解答：

Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Wecookedtogether,wentforawalkinthepark,andwatchedanoldmovie.

例题3：

请用Thenandnow句型，对比描述一个城市的过去和现在。

解答：

Then,thecitywassmallwithfewerbuildingsandlesstraffic.Now,thecityhasexpandedgreatly,withnumeroushigh-risebuildingsandheavytraffic.

例题4：

运用一般过去时，写一段话描述你小时候的一个难忘经历。

解答：

WhenIwasachild,Ioncegotlostinadepartmentstore.Iwasscaredandcried,butakindsalespersonhelpedmefindmyparents.

例题5：

请用Thenandnow句型，对比描述一种交通工具的过去和现在。

解答：

Then,bicycleswerethemainmeansoftransportationformanypeople.Now,carshavebecomemorecommon,andmanypeopleprefertodriveortakepublictransportation.

补充和说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对Thenandnow句型和一般过去时的应用。在解答时，注意句子结构的正确性以及动词过去式的使用。

2.例题3和例题5要求学生对比描述过去和现在的情况，注意使用Thenandnow句型，并在描述中进行详细的对比。

3.例题4要求学生运用一般过去时描述一个具体的经历，注意在叙述中使用动词过去式，并尽量提供丰富的细节。

4.在解答这些例题时，鼓励学生运用所学词汇和短语，如"usedtodo","now","lastweekend"等，使描述更加生动和准确。

5.教师在讲解典型例题时，可以结合课本中的相关内容，引导学生关注语言在实际语境中的应用。

例题6：

描述一下你学校附近的一个地方，在过去十年里的变化。

解答：

Tenyearsago,therewasasmallparknearourschoolwithonlyafewtreesandbenches.Now,ithasbeentransformedintoabeautifulcommunitygardenwithvariousplants,aplayground,andwalkingpaths.

例题7：

请用一般过去时，写一段话描述你昨天晚上做的事情。

解答：

Yesterdayevening,Icookeddinnerformyfamily.Wehadroastedchicken,mashedpotatoes,andgreenbeans.Afterdinner,Ihelpedmylittlebrotherwithhishomework.

例题8：

运用Thenandnow句型，描述一种通讯方式的过去和现在。

解答：

Then,landlinetelephonesweretheprimarymeansofcommunicationforfamilies.Now,smartphoneshavebecomeanessentialpartofourlives,allowingustocommunicatethroughcalls,texts,andsocialmedia.

例题9：

请用一般过去时，描述一个你曾经参加过的有趣活动。

解答：

Lastsummer,Iparticipatedinatreasurehuntorganizedbymylocalcommunitycenter.Itwasafunandexcitingeventwherewefollowedcluestofindhiddentreasuresaroundthepark.

例题10：

运用Thenandnow句型，描述一个传统节日庆祝方式的过去和现在。

解答：

Then,duringtheSpringFestival,familieswouldgathertomakedumplingsandsetofffireworks.Now,whilethetraditionofmakingdumplingsstillcontinues,manycitieshavebannedfireworksduetosafetyandenvironmentalconcerns.课堂a.通过提问检查学生对一般过去时和Thenandnow句型的理解和运用，及时纠正错误并给予指导。

b.观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与程度和合作精神，鼓励积极表达和交流。

c.设计课堂小测试，检验学生对过去和现在对比主题的理解和应用，及时发现问题并解决。

2.作业评价

a.对学生的课后作业进行认真批改，关注语法、词汇和句子结构的使用，给出具体修改意见。

b.在作业评语中鼓励学生继续努力，表扬优秀作业，对需要改进的地方给出建议。

c.定期检查作业完成情况，关注学生的学习态度和进步，及时与家长沟通反馈。

d.组织作业展览或分享会，让学生互相学习和借鉴，提高写作和表达能力。板书设计1.重点知识点

①一般过去时的用法：动词过去式的变化规则、一般过去时的句子结构。

②Thenandnow句型：结构、用法、实际应用。

③重点词汇和短语：如"usedtodo","now"等，用法和搭配。

2.重点词和句

①动词过去式的变化规则：规则动词和不规则动词的变化。

②Thenandnow句型的结构：Then,I/you/he/she/it/we/they+动词过去式+...；Now,I/you/he/she/it/we/they+动词原形+...

③描述过去和现在变化的典型例句。

3.板书设计

①使用清晰、简洁的字体，突出重点知识点。

②使用图表、示意