13 画杨桃 教学设计

13画杨桃教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：13.画杨桃

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课通过学习《画杨桃》，旨在培养学生的审美素养和艺术创造力。在欣赏和分析杨桃画作的过程中，提高学生对形状、色彩和构图的感知能力，使他们能够发现生活中的美并运用简单几何图形表现美。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在实践中学会欣赏他人作品，激发创新意识，发展个性和特长。学情分析本节课的授课对象为小学二年级的学生，他们天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。在学习方面，他们已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。然而，他们在形状的把握、色彩的搭配以及构图的能力方面还存在一定的不足。因此，在教学过程中，我将注重引导学生观察、分析杨桃的形状、色彩和构图，从而提高他们的绘画能力。

在审美素养方面，学生们对美的感知和理解还处于初步阶段。他们能够辨别美丑，但对于如何用画笔表现美、表达自己的情感还比较迷茫。因此，在本节课中，我将引导学生发现生活中的美，并鼓励他们用自己的方式表现出来，以培养他们的审美素养。

在行为习惯方面，二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。同时，他们喜欢模仿，容易受同伴影响。因此，在教学过程中，我将采用小组合作、讨论的方式，让他们在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，但需要在教师的引导下，学会如何将想象和创造力运用到绘画实践中。此外，他们的自主学习能力有待提高，需要教师在教学过程中给予充分的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《13.画杨桃》这篇课文的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备一系列与杨桃相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同种类的杨桃图片、杨桃的生长过程视频、杨桃的剖面图等。通过这些直观的资源，帮助学生更好地观察和理解杨桃的形状、色彩和结构。

3.实验器材：准备一些简单的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画纸、画板等，以便学生能够亲自动手实践，绘制出自己心中的杨桃。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为若干个小组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。

此外，还可以准备一些与杨桃相关的文化背景资料，如杨桃的起源、杨桃的种植和食用方法等，以丰富学生的知识面，提高他们对杨桃的全面理解。

最后，教师应提前检查和确保所有的教学资源都完好无损，并且数量足够，以便在教学过程中能够顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画杨桃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《画杨桃》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《画杨桃》教学目标和《画杨桃》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《画杨桃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《画杨桃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《画杨桃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《画杨桃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《画杨桃》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《画杨桃》重点，强调《画杨桃》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《画杨桃》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《画杨桃》知识的应用，提高实践能力。

在《画杨桃》新课呈现结束后，对《画杨桃》知识点进行梳理和总结。

强调《画杨桃》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《画杨桃》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《画杨桃》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《画杨桃》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《画杨桃》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《画杨桃》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《画杨桃》内容，强调《画杨桃》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《画杨桃》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）几何图形绘画教程：介绍如何利用基本几何图形绘制各种复杂图形，帮助学生深入了解几何图形的运用和组合。

（2）艺术创作方法论：为学生提供各种绘画艺术创作方法，如写实、抽象、夸张等，帮助他们探索适合自己的艺术表现手法。

（3）绘画材料与技巧介绍：详细讲解各种绘画材料的特点和运用方法，如水彩、油画、彩铅等，使学生能够熟练掌握不同绘画材料的使用。

（4）名画鉴赏与分析：提供一系列世界著名绘画作品的鉴赏与分析，帮助学生了解绘画艺术的发展历程，提高审美鉴赏能力。

（5）绘画作品展示平台：介绍一些绘画作品展示平台，如学校美术作品展览、在线绘画社区等，鼓励学生积极展示自己的作品，互相交流和学习。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间观看在线绘画教程，深入了解绘画技巧和方法，提高绘画能力。

（2）鼓励学生参加绘画比赛或展览，锻炼自己的绘画技能，培养自信心和艺术表达能力。

（3）引导学生参观美术馆或艺术家工作室，亲身体验艺术创作过程，拓宽艺术视野。

（4）建议学生利用废弃物品或日常用品进行创意绘画，培养学生的创新思维和环保意识。

（5）鼓励学生通过绘画表达自己的情感和心情，培养学生的情感表达能力和自我认知能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《杨桃的故事》、《杨桃的种植与养护》等，帮助学生了解更多关于杨桃的知识。

（2）视频资源：《杨桃绘画技巧教学视频》、《杨桃艺术作品欣赏》等，供学生学习和欣赏。

（3）绘画创作：鼓励学生根据本节课所学知识，创作一幅关于杨桃的绘画作品，可以是自己观察到的杨桃，也可以是想象中的杨桃。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生提出问题，教师可提供必要的指导和帮助。

（2）学生完成绘画创作后，可以将自己的作品与同学进行交流，互相学习，提高绘画技巧。

（3）学生可以将自己的绘画作品展示在班级或学校的公共区域，让更多的人欣赏到他们的作品。

（4）学生可以撰写一篇关于杨桃的短文，分享自己对本节课内容的理解和感悟。

（5）鼓励学生积极参与学校或社区的艺术活动，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的艺术素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生通过本节课的学习，对《画杨桃》有了更深入的理解，掌握了绘画技巧，能够运用简单的几何图形绘制出美丽的杨桃画作。

2.学生通过观察、分析杨桃的形状、色彩和构图，提高了对美的感知能力和审美素养。

3.学生通过小组合作和讨论，培养了团队协作能力和沟通能力，提高了自主学习能力。

当堂检测：

1.学生能够运用本节课所学知识，独立完成一幅杨桃画作，展示自己的绘画技巧。

2.学生能够分析杨桃的形状、色彩和构图，表达自己的审美观点。

3.学生能够与他人分享自己的绘画作品，展示自己的艺术创造力。

4.学生能够回答与杨桃相关的问题，如杨桃的形状、色彩和生长环境等，展示自己的知识掌握情况。

教师可以根据学生的表现，给予适当的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助他们提高绘画技巧和审美素养。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，与其他同学交流学习，培养他们的团队合作和沟通能力。内容逻辑关系①本节课重点知识点：

1.杨桃的形状、色彩和构图特点。

2.利用基本几何图形绘制杨桃的方法和技巧。

3.培养学生的审美素养和艺术创造力。