职业技术学院《室内装饰设计》课程标准

《室内装饰设计》课程标准课程名称：室内装饰设计总学时数：108学分数：5适用专业：数字媒体艺术设计环境艺术设计方向一、制定依据本课程标准依据环境艺术设计专业的人才培养目标和人才培养方案中对《室内装饰设计》课程教学要求而制定，用于指导《室内装饰设计》课程教学与课程建设。二、课程性质《室内装饰设计》是环境艺术设计专业重要专业基础课程，是专业主干课程之一。是高职环境艺术设计专业培养技能性人才必备的理实一体化课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的室内设计基础知识，GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于室内设计制图中。同时，通过“以学生为中心”课改，分组讨论、分组绘图，让学生示范绘图，提高学生读图、识图、解图的能力，沟通能力，团队协作能力，以培养适应室内外设计、环境艺术设计等行业第一线迫切需要的高素质实用型技术人才的需求。三、本课程的设计思路《室内装饰设计》课程是以理论为指导，“以学生为中心”进行室内装饰制图构建的课程体系。彻底打破以往设计课程的设计思路，紧紧围绕“以学生为中心”，以装饰工作任务的需要来选择和组织课程内容，注重应用性和实用性，侧重以室内设计项目满足实际教学需要，减少建筑工程内容。同时，深入推行项目教学模式，分组讨论、分组临摹绘图，突出工作任务与课堂理论的联系，让学生在职业实践活动的过程中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。本课程以学习室内设计基础知识、掌握绘图的基本技能为目的，围绕室内设计行业职业能力，以室内设计工作过程为依据，“以学生为中心”为依托，以实际设计工作任务为驱动，将知识、技能和态度有机融合，根据不同的教学内容，有针对性地采用任务驱动教学、经典案例等多种教学方法。四、课程目标1.知识目标（1）通过室内设计基本知识的学习、掌握室内设计的基本原理,基本方法,和基本设计制图、室内布置的审美法则；设计基础训练掌握室内设计的各种标准规定及基础技能。2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事室内设计的基本操作技能。具体包括：（1）能够独立、熟练地绘制平面图、地面图、立面图等；（2）具有独立的室内装饰设计能力；（3）具有一定对图纸技术要求的分析能力；（4）具备较强的责任感和严谨的工作作风；（5）具有较强的职业技能综合素质。3.素质目标（1）具备基本的室内设计制图的基本能力和职业判断能力，能够熟练运用室内设计设计软件和掌握室内设计的基本审美，具有继续学习和可持续发展能力；（2）培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作、不断创新、的职业态度；（3）具有强烈的工作责任心和风险意识。五、课程教学单元及学时安排（一）课时分配序号课程教学单元学时理论实践1章节1：室内设计概述章节2：与客户洽谈沟通181262章节3：资料收集与现场勘测章节4：室内设计要素181263章节5：室内设计一章节6：室内设计二章节7：室内设计三186124章节8：软装技巧181265章节9：室内装饰工程（一）182166章节10：室内装饰工程（二）18216合计1084662课程单元描述课程单元一室内装饰制图的基本知识和标准规定课时数18学习目标必须熟悉制图有关国家标准规定，掌握制图工具的使用方法；掌握常用几何作图法。学习内容制图工具；制图的有关标准规定；几何作图。教、学、做内容安排教师在课堂上讲授制图的基本知识和标准规定；学生进行记录、思考国家标准规定在使用中的差异性；共同讨论有关问题。教学方法和建议课堂讲授、操作演示、模拟训练。教学条件要求一体化教室或校内手工实训室；各种制图工具和制图材料。课程单元二正投影法和三面视图课时数18学习目标掌握正投影图和三面视图的基本画法。学习内容投影的概念和分类；正投影法的投影特性；三视图的形成及投影关系。教、学、做内容安排教师在课堂上讲授正投影图和三面视图基本方法和标准规定；学生进行记录、临摹教材上的图例，设计教室课桌三视图；共同讨论有关问题。教学方法和建议课堂讲授、绘图演示、模拟训练。教学条件要求一体化教室或校内手工实训室；各种制图工具和制图材料。课程单元三室内装饰工程图样的规定画法课时数18学习目标掌握视图、剖面图、断面图的简化画法。学习内容视图；剖视图；断面、剖面符号；简化画法。教、学、做内容安排教师在课堂上讲授点、线、面的三面投影规律，投影特性等；学生课堂分组讨论，讲台上演示绘图、临摹教材上的图例，练习六面体的三面投影图画法；共同讨论有关问题。教学方法和建议课堂讲授、绘图演示、模拟训练。教学条件要求一体化教室或校内手工实训室；各种制图工具和制图材料。课程单元四建筑施工图课时数18学习目标掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图的简化画法。学习内容房屋各组成部分的名称及作用；房屋建筑图的有关标准规定；建筑平面图；建筑立面图；建筑剖面图；建筑详图。教、学、做内容安排教师在课堂上讲授建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图的基本画法和标准规定；学生课堂分组讨论，讲台上演示基本画法、临摹教材上的图例，设计教室布置平面图、五号教学楼立面图及一楼剖面图；共同讨论有关问题。教学方法和建议课堂讲授、测绘具体数据、绘图演示、绘图练习。教学条件要求一体化教室或校内手工实训室；各种制图工具和制图材料。课程单元五室内装饰制图课时数18学习目标掌握室内装饰施工图和室内详图的基本画法。学习内容概述；室内平面图和室内顶棚平面图；室内立面图；室内详图；室内施工图中的常用物品图例；室内施工图参考示例。教、学、做内容安排教师在课堂上讲授室内平面图和室内顶棚平面图、室内立面图、室内详图基本方法和标准规定；学生课堂分组讨论，讲台上演示绘图、临摹教材上的图例，设计、绘制桃源溪岸四居室家庭住宅施工图；共同讨论有关问题。教学方法和建议课堂讲授、测绘具体数据、绘图演示、绘图练习。教学条件要求一体化教室或校内手工实训室；各种制图工具和制图材料。课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表一：表一过程性考核标准序号考核等级考核标准190—100分优秀①课堂出满勤，态度端正认真，学习积极主动。师生互动、学生间互动，以学生为中心的环境中，学生能积极主动进行的探究学习过程。②作业认真，图面整洁，版式美观，设计创新合理，表现手法娴熟多样。

③作业严格按照要求完成，表现娴熟，版式合理，画面美观完整。280—90分良好①课堂出满勤90%以上，态度较为端正认真，学习具有主动性。

师生互动、学生间互动，以学生为中心的环境中，学生能主动进行探究学习过程。②作业较为认真，图面整洁，版式美观，设计合理，表现手法适当。

370—80分中等①课堂出满勤80%以上，态度较为端正认真，学习具有主动性。师生互动、学生间互动，以学生为中心的环境中，由学生主动进行探究学习过程一般。

②作业较为认真，图面整洁，版式美观，设计符合程序，表现手法符合要求。

460—70分及格①课堂出满勤70%以上，态度较为认真，能坚持学习。师生互动、学生间互动，以学生为中心的环境中，由学生主动进行探究学习过程一般。

②作业能完成，图面整洁，版式美观，设计一般，能使用一种手法予以表现。560分以下不及格①

课堂出勤不满60%，学习态度不端正，无学习的积极主动性。

②

作业存在剽窃现象，图面版式不合理。

③

无作业表二过程性考核细则序号考核项目考核内容考核标准成绩比例(%)1学习质量作业（百分制）每次作业成绩满分为100分，少一次记0分，最后成绩取本学期作业平均分。602学习态度考勤与课堂表现（百分制）旷课一节课扣10分，迟到一次扣2分，早退一节课扣10分，病假不扣分，事假一节课扣1分。学生能配合教师积极互动的加2分，互动中能正确回答问题1次加5分，课堂玩手机的一次扣10分，课堂睡觉的一次扣10分，课堂中玩耍的一次扣10分，大声喧哗的一次扣10分。40合计1002.期末考核方式及说明课程组为了更好显现设计类专业课程的教学效果，对多元化的课程考核方式进行了有益地尝试和探索。课程改革项目组经过讨论期末考核提出“以赛促学”、“以展代考”活动来调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的专业意识及创新精神。在开展《室内装饰制图》职业技能竞赛活动中，室内艺术设计、环境艺术设计、建筑室内设计3个专业学生参赛，并由艺术设计系负责人、课改组全体成员和装饰公司设计师形成评委团队，确保竞赛的公平性和重要性。期末考核采用竞赛和展览形式，重点考核学生对室内设计绘图员岗位应具备的知识要点的掌握情况和掌握程度。具体考核标准和知识点如下表：表三期末考核标准序号考核的知识点及要求成绩比例（%）1符合室内设计国家标准。102设计制图规范、适当，布置合理能反映主题内容。203家具设计，布置位置适当，大小适中。104空间规划、布局，灯光布置合理。105整个画面构图适中、设计优美、整体感强，做工细致，字体标注规范。50合计1003.课程成绩构成及说明本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末竞赛和展览考核等。具体分配比例如表四：表四课程成绩形成标准及比例序号考核项目考核内容成绩比例(%)1学习过程考核根据其在平时学习过程中的考勤、提问等进行评分，详见表一、二402期末竞赛和展览考核综合测试学生设计审美水平和对设计内容掌握的熟练程度；详见表三60合计100教材及其它教学资源1.拟使用教材（1）《室内设计制图》主编孙元山，李立君，辽宁美术出版社，2016年5月第一版