高中英语Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教案北师大版必修第一册

Unit2SportsandFitnessLesson2RunningandFitness【教材分析】本节课是中学英语第一册Unit2SportsandFitness的第三课RunningandFitness，课型是阅读课，介绍了一位叫Jeremy的中学生，身体状况不是很好，进而写信求助Martin医生，希望通过运动（跑步）的方式改善身体健康状况。通过本节课的学习，让学生了解运动对身体健康的作用，进而使更多的学生加入到合适的运动中去；同时也希望通过本课的学习，让学生学会表达与运动相关的话题。【教学目标与核心素养】1．学习实力目标（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。2．语言实力目标（1）能够正确运用以下单词和短语：befedupwith,awkward,inparticular,benefit,membership,equipment,becapableof,prevent,strength,allow,flow,immune,reduce,risk,cheerup,relief,tension,suffer等；（2）能驾驭不定代词（something,anything,somebody,anybody等）的运用。3．文化意识目标（1）了解英语交际中如何依据对方的话语做出恰当的反应；（2）了解运动与健康的关系以及如何进行适当的运动，使学生更健康。4．思维品质目标酷爱各项运动，从中学会如何克服困难，如何将运动与健康建立联系，从而拥有健康的身体。同时，在新环境中进一步树立精确的语言学习观。【教学重难点】1．重点（1）如何运用地道的英语介绍运动与健康；（2）正确理解并运用不定代词。2．难点（1）能用得体的英语表达自己酷爱的运动以及运动与健康的关系；（2）能正确识别不定代词并精确运用。【教学过程】教学步骤教学活动设计意图Step1WarmingUp1.Reviewwhatwelearntfromthelastlesson,mainlyaboutthelanguagepoint:relativeclauses.2.Brainstorm.Teacherwillshowsomepicturesofdoingexerciseandaskthefollowingquestion:Q:Whataretheadvantagesofexercisingregularly?UsethephrasesonPage36tohelpyou.复习上节课语法学问，有助于加深学问点记忆及运用。任务型活动：课题引入实行小组探讨方式，选出代表进行发言。熬炼学生材料收集、整理实力，同时也激发同学们热忱和参加课堂的主动性。Step2Lead-inSaysomeadvantagesaboutrunningandifthereissomethingthatweshouldbecarefulaboutwhilerunning.紧扣上一环节的探讨，老师引导学生将谈论后的结果表达出来，激发学生的爱好，导入文章主题。Step3Pre-readingReadforgeneralunderstanding.Jeremywrotetothewebsite“ASKDR.MARTIN”abouthishealthproblems.Readhismessageandfindoutwhatheneeds.通过读前头脑风暴和视察图片思索问题，有助于学生对文章主旨大意的驾驭，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。通过课前阅读揣测有助于学生对文章接下来要谈论的问题有大致了解，进而把握整篇文章。Step4Fast-readingWorkinpairs.ReadDr.Martin’sresponsetoJeremy.CompletethedetailsonPage36andanswerthequestionsbasedontheinformation.通过泛读，能够让学生对文章每段段意有个初步了解，熬炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目比较简单，降低阅读难度，给学生胜利感，增加学生学习爱好。Step5Careful-readingActivity1:Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.(1)Doyouthinklong-distancerunningwillhelpJeremy?Why?(2)Whatotherbenefitsortipsoflong-distancerunningdoyouknow?Activity2:Read"ThreePrinciplesofRunning"quickly.Findoutwhatprinciplesaresuggestedforrunning.FillinthefirstcolumnofthechartonPage38.*Introduce"ScanningforSpecificInformation"tostudentstohelpthemreadbetter.Activity3:Readagaincarefully.Findoutthedetailsofeachprincipleandcompletethesecondcolumnofthechart.活动1：阅读理解实力是高考中的关键，在主旨大意、细微环节题、猜词义和推断题中，细微环节理解题占据的比例较大，因此通过对文本细微环节进行提问有助于学生阅读时更投入，带着问题读文章，对提高阅读理解实力有着重要意义。此外，在读懂的前提下，引导学生找到语篇中出现的语法学问（不定代词），有助于学生在详细的语境中学习语法结构，从而更好地应用在实际沟通、写作中。活动2：有助于学生深层次把握文章细微环节内容，帮助学生建立起上下文关联的实力。活动3：有助于学生理解文章主旨和细微环节，以提高学生深度阅读理解实力。Step6Post-readingandHomework1.Readfordeepunderstanding.Explainthefollowingstatementsbasedonyourownunderstanding.There’salsonobetterwaytoknowyourselfandseewhatyouarecapableof.Runningtrainsyourmindaswellasyourbody.2.Recallandpractise.RoleplayJeremyandDr.Martin.Askandanswerquestionsaboutlong-distancerunning.3.Focusonlanguage:indefinitepronouns（不定代词）.CompletetheWordBuilderonPage39andthengobacktothetwotextstoUNDERLINEalltheindefinitepronouns.PutthemintotwogroupsonPage39.HOMEWORK:UsethecorrectindefinitepronounsintheWordBuildertocompletethetextonPage39.Practicelistingsome