教学设计方案 - 通过信号机课件讲解

课堂教学创新大赛教学设计方案铁路枢纽的分类及设备主讲教师：曹亚康铁道运输学院2020年5月课堂教学创新大赛教学设计方案一、课程信息教学摘要任务名称铁路枢纽的分类及设备课程名称铁路运输设备使用与管理授课对象铁道交通运营管理一年级学生授课学时2学时（100分钟）专业大类交通运输大类授课形式线上线下混合式教学教具准备参考教材1.主教材：铁路运输设备，作者:张树峰，出版社:上海交通大学出版社，时间:2014年02月。2.辅助教材：智慧职教铁道交通运营管理资源库。教学平台及工具1.信息平台：网络教学平台（智慧职教云课堂）、百度云、公共网络社交平台（微信及QQ）；2.PPT，教学视频，通过信号机一套。二、教学分析内容分析根据铁道交通运营管理专业人才培养方案和课程标准，将《铁路运输设备使用与管理》划分为五大学习项目。本节课选自项目三——铁路车站作业及设备中的模块五铁路枢纽内容，教师主要围绕铁路枢纽的分类及其设备展开教学。在铁路干、支线的交汇点或终端地区，由各种铁路线路、专业车站及其他为运输服务的有关设备组成的总体（铁路运输综合体）称为铁路枢纽。本讲课程中，要求了解铁路枢纽的分类，并在此基础上掌握铁路枢纽的设备及其使用。其重点内容是铁路枢纽设备的种类，难点内容是铁路枢纽设备的使用。最终引导学生熟练掌握铁路枢纽的设备及其使用，完成本讲课程学习。学情分析总体分析根据铁路车站行车岗位的职业能力要求及铁道交通运营管理专业人才培养方案，学生需掌握铁路枢纽设备的基本知识，为以后的分岗位课程学习打下基础，针对学生“爱观看、爱操作、爱合作、怵记忆、怵思考、怵应用”的特点，以教师为主导、以学生为中心，突出学生主体地位，学生能够熟练使用云课堂，学会利用微课等学习资源，能够适应利用信息化教学模式，将自主学习与合作探究相结合，思维训练与实际操作相结合，提升学生专业知识学习兴趣，引导学生逐步掌握知识和技能，培养学生解决实际问题的能力和意识。课前分析通过分析“智慧职教云课堂”课前任务学习成绩，将学生按优秀、良好、一般进行分组，做好课中学习、讨论、分析及实操准备。三、教学目标设计教学目标设定原则以企业需求为导向，依据人才培养方案、课程标准，结合学生的认知特点，以培养能够在了解铁路枢纽分类及设备的基础上，熟练掌握设备使用方法为原则，设立本讲课的三维教学目标。1.知识目标了解铁路枢纽的分类；学会对比分析不同铁路枢纽的优缺点；了解铁路枢纽的设备；掌握铁路枢纽设备的使用方法。2.技能目标能根据铁路枢纽实际特点，准确判断铁路枢纽的种类；能熟练掌握铁路枢纽设备的使用方法。3.素养目标培养学生的劳动教育；培养学生严谨、认真的工作态度；增强铁路安全运营意识。四、教学策略教学理念1.在“以学生为中心”的教学理念指导下，通过双语教学的开展和教育的融合，让学生及时了解国际前言专业知识，提升学生使用英语进行专业及文化交流的能力。2.强基础，拓视野。以学生为本，充分利用信息化教学手段，采用“学-练-讲-评”一体化的教学模式，让学生“学中做，做中学”，提升学生专业知识学习兴趣，培养学生理解核心知识和学会自主学习的能力，运用核心知识解决实际问题的能力。同时，在教学过程中充分发掘思政元素，在教中育人，在学中立德。教学方法1.以问题为导向，以任务来驱动，让学生思考如何使用铁路枢纽的设备，培养学生积极思考问题的能力；2.以演示教学为主，让学生根据教师演示及实物设备掌握其使用方法；3.任务驱动教学法：案例法引入，师生研讨法，角色扮演法、现场演示法。五、教学重难点及处理教学重点教学重点：铁路枢纽的设备处理方法：对照规章标准，自主探究，教师引领演示，总结要点教学难点教学难点：铁路枢纽设备的使用方法处理方法：展示评价；过程监督；对照标准；重复练习六、教学媒体与资源选择教学媒体1.信息平台：网络教学平台（智慧职教云课堂）；2.教学投影设备（含教学计算机）；资源选择本课程以云课堂为信息化教学平台，课前在平台中已上传了相应的静态资源和动态资源，静态资源包括铁路规章1个，课件3个；动态资源包括视频2个，动画2个。教学环境1.学生：手机成为学生的标配，为在线自主化学习提供便利条件；2.学校：智慧教室，方便开展信息化教学，同时，将信息技术运用到教学中，结合教学视频、云课堂、智慧职教资源库，构建一个概念形象、操作高效、评价多元、资源多样的数字多维度学习环境。七、教学创新课程思政创新1.利用通过信号机的制作过程，训练学生吃苦耐劳精神，培养学生正确的劳动态度及劳动观点；利用设备使用标准引出为人处世标准，实现全方位育人；2.利用小组学习、讨论、分析、互助训练学生团队协作精神；3.利用课内竞赛激发学生力争上游，践行陕铁院“吃苦奉献，拼搏争先”精神。教材处理创新粘贴二维码，增加企业培训资源教法学法创新1.采用理实一体化教学模式，学生分组协作，教师辅助指导，实施项目教学；2.借助微视频、网络教学平台、公共网络社交平台以及企业培训资源辅助学生自学，提高教学效率。教学要求创新1.教师能力：熟悉行业标准，能够规范实训操作，并能进行信息技术与教育融合的创新，教学手段多元化；2.学习资源：教师自主开发多种教学资源，并借助网络学习平台实现移动教学，构建立体化教学方式；3.学习过程：任务导向，科学设计教学流程，强化重难点剖析，将过程性考核与最终考核贯穿整个教学过程；4.学习效果：学生在教师的引导下，利用网络平台进行个性化学习，突破时空限制，实现随时随地学习、提问及解惑，突出了学生主体地位。教学手段创新1.信息技术与教育融合创新；2.利用多种教学资源，多种网络平台（含教学平台和公共平台）实现多渠道学习，并合理设计多平台利用模式；3.基于校企合作思想，规章对接，标准对接，充分利用企业优势资源，在教学中体现校企合作，优势互补，共同育人；4.资源整合，包括教学资源整合、网络资源整合以及网络平台整合。八、教学过程设计教学流程教学环节（一）课前自学环节（用时）内容教师活动（主导）学生活动（主体）信息化手段课前预习教师通过网络教学平台云课堂发布学习资源、测试及通过信号机制作标准及要求，督促学生进行预学习，通过课前预习，使学生提前了解内容，并通过测试，检测学生预习掌握情况，从而实现课堂针对性及差异化的教学。同时，因疫情无法返校的同学，自己在家根据教师发布的通过信号机制作标准及要求，利用手边资源，提前制作一架通过信号机，培养学生正确的劳动态度及劳动观点。云课堂截图：一架通过信号机：教师将相关教学内容整理成学习资源及测试上传到网络教学平台及云课堂，并通过WeChat、QQ群及时通知学生进行课前预习。待学生完成测试，查看测试结果，了解学生掌握情况，并根据测试成绩进行分组，以便实现课程有针对的差异化教学。同时将通过信号机制作标准及要求上传到云课堂，要求学生利用手边资源，亲手制作一架通过信号机。学生登录网络教学平台或云课堂终端，下载学习视频、课件、规章等，观看基础知识讲解，了解铁路枢纽设备的理论知识，并完成相关测试，以检验预习效果。学生根据根据教师发布的通过信号机制作标准及要求，利用手边资源，提前制作一架通过信号机，以便上课期间使用。校内网络教学平台及云课堂；微视频；公共网络教学平台；企业培训资源（以智慧职教云课堂移动教学平台为主）（二）课上导学项目导入（约5分钟）以723甬温线特别重大事故的案例导入授课内容，使学生理解铁路枢纽的信号设备在铁路行车的重要性，培养学生安全、负责的工作态度。以案例引入课程，达到提升学生学习兴趣的目的。教师通过723甬温线特别重大事故的案例引入授课内容，说明通过信号机在列车区间运行的重要作用，培养学生安全、负责的工作态度。学生针对723甬温线特别重大事故的案例开展头脑风暴，探讨案例的深层意义以及与本次课的关联，树立安全、负责的工作态度。校内网络教学平台及云课堂；公共网络；教学课件规章介绍（约5分钟）掌握《铁路技术管理规程》中铁路枢纽设备的相关内容。教师通过智慧职教云课堂上传《铁路技术管理规程》中铁路枢纽设备的相关内容，强调按章行车的重要性，最大程度保证列车安全运行。学生通过智慧职教云课堂自主学习《铁路技术管理规程》中铁路枢纽设备的相关内容，针对不理解的部分，及时向教师提出解惑。微视频；课件；企业培训视频内容学习（约15分钟）铁路枢纽的分类：一、根据铁路枢纽在铁路网上的地位和作用分类1.路网性铁路枢纽；2.区域性铁路枢纽；3.地方性铁路枢纽。二、根据铁路枢纽布置图上设备的相互位置分类1.一站铁路枢纽；2.三角形铁路枢纽；3.十字形铁路枢纽；4.顺列式铁路枢纽；5.并列式铁路枢纽；6.环形铁路枢纽；7.尽端式铁路枢纽；8.混合式铁路枢纽。教师讲解铁路枢纽的分类，并引导学生对比分析不同种类铁路枢纽的优缺点，并通过智慧职教云课堂随机抽取部分学生提问，根据学生答案给出分数，及时了解学生的掌握情况，并针对易错内容进行着重讲解。学生认真听讲，并开展小组讨论，并通过智慧职教云课堂举手积极回答教师的提问，检测自己对知识的掌握情况，针对出错以及不理解的内容，有针对性的重点听讲。课件；企业培训视频；智慧职教云课堂教学平台任务实践（约15分钟）小组讨论：教师给出一个铁路枢纽的实际特点，学生分小组讨论，并根据教师描述的铁路枢纽实际特点，给出最合理的铁路枢纽布置类型，并派一名代表进行讲解。教师布置任务及要求，巡回指导学生在完成任务过程中出现的问题，及时纠错，及时答疑，并组织小组展示任务成果，培养学生严谨、认真的工作态度。学生根据课前分组开展小组讨论，团队协作完成教师布置的任务，并派出代表进行讲解。企业培训视频二维码；智慧职教云课堂；企业培训资源内容学习（约10分钟）铁路枢纽的设备：1.铁路线路如引入正线、支线、联络线、环线、直径线、工业企业线等。2.专业车站如客运站、货运站、编组站、工业站、港湾站等。3.疏解设施如铁路线路与铁路线路的平面和立交疏解、铁路线路与城市道路的立交桥和道口，以及区间的线路所、通过信号机等。4.其他设施如机务段、车辆段、客车整备所等。教师讲解铁路枢纽的设备，并引导探究设备的使用方法，并通过智慧职教云课堂随机抽取部分学生提问，根据学生答案给出分数，及时了解学生的掌握情况，并针对易错内容进行着重讲解。学生认真听讲，并开展小组讨论，并通过智慧职教云课堂举手积极回答教师的提问，检测自己对知识的掌握情况，针对出错以及不理解的内容，有针对性的重点听讲。课件；企业培训视频；智慧职教云课堂教学平台任务实践（约40分钟）三显示通过信号机任务实施：学生按照教师讲解的三显示通过信号机在区间指挥列车运行的方法，完成教师布置的任务，并派出代表进行讲解。四显示通过信号机讲解：结合三显示和四显示通过信号机的相互联系，引导学生自主探究四显示通过信号机的显示方法，通过小组讨论、头脑风暴，选出一组代表讲解四显示通过信号机的显示方法。通过自主探究的学习，培养学生自主学习、思考问题的能力。教师布置任务及要求，巡回指导学生在完成任务过程中出现的问题，及时纠错，及时答疑，并组织小组展示任务成果，培养学生安全、负责的工作态度。学生根据教师布置的任务，通过小组讨论及头脑风暴完成任务，过程中如有疑问，可及时向教师提出。任务完成后推选代表进行讲解。企业培训视频二维码；智慧职教云课堂；企业培训资源评价总结（约10分钟）教师总结主要内容，并强调重点内容，完成在线测试，检验知识掌握情况。教师组织课内总结，并强调重点内容。学生总结主要内容，并完成在线自测，检验课内知识掌握情况，测试结果由教学平台自动给出，作为学生过程性考核成绩。教学平台（三）课后拓展课后练习学生答疑及完成课后作业及实训报告。课堂结束后，教师利用智慧职教云课堂进行答疑解惑，并布置课后任务，教师在线评阅。课堂结束后，学生在智慧职教云课堂上传课后任务，查看教师评阅结果。教学平台拓展学习教师将拓展视频资源发布至公共网络平台（例如百度网盘等），学生扫码学习。教师将拓展视频资源发布至公共网络平台（例如百度网盘等），以供学生拓展视野。学生扫描二维码查询拓展视频资源，巩固课堂所学知识，拓展提高。九、教学反思教学反思1.借助信息化教学平台上传作业标准文档、PPT、视频、动画等教学资源，使学生学习起来能够更