7.2 全面推进依法治国总目标 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

-1-7.2全面推进依法治国总目标教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：7.2全面推进依法治国总目标

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生法治意识，使学生认识到依法治国是国家治理的基本方式，理解全面推进依法治国总目标的重要性。提高学生的政治参与能力，使其能够参与法治建设，形成正确的权利义务观念。增强学生的法治思维，使其能够运用法治方式解决实际问题，提高法律素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一年级前，已经对法律的基本概念和法治社会有了初步的认识，了解了一些基本的法律常识，如宪法、刑法、民法等。然而，对于依法治国总目标的内涵和全面推进依法治国的具体措施，学生的理解可能较为肤浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对法治教育有较高的兴趣，愿意了解和思考法治问题。在学习能力上，学生的理解能力、分析能力和批判性思维能力有所提高，但仍有部分学生可能在理解法律概念和法治原则时遇到困难。学习风格上，学生中既有善于通过阅读教材和参考书籍学习的学生，也有偏好通过课堂讨论和案例分析来加深理解的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习全面推进依法治国总目标时，可能遇到的困难包括对法律术语的理解困难、对法治概念与实际生活的关联性认识不足、以及分析复杂法治问题时缺乏深度等。此外，学生可能由于对法治教育的认识有限，导致对法治的兴趣和参与度不高，这需要教师在教学中加以引导和激发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件制作软件（PowerPoint、Keynote）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关法律法规文本、案例库、法治教育视频资料

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全面推进依法治国总目标的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是依法治国吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于法治建设的图片或视频片段，让学生初步感受法治的魅力或特点。

简短介绍依法治国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全面推进依法治国总目标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全面推进依法治国总目标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全面推进依法治国总目标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍全面推进依法治国总目标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全面推进依法治国总目标案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全面推进依法治国总目标的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全面推进依法治国总目标的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全面推进依法治国总目标的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或社会进步的影响，以及如何应用全面推进依法治国总目标解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全面推进依法治国总目标相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全面推进依法治国总目标的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全面推进依法治国总目标的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全面推进依法治国总目标的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全面推进依法治国总目标在现实社会管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全面推进依法治国总目标。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全面推进依法治国总目标的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的观点和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节：通过学习宪法，学生可以更深入地理解依法治国的根本原则和法律依据。

-《中华人民共和国民法典》简介：介绍民法典的基本框架和主要内容，让学生了解法律如何保护个人和集体的合法权益。

-依法治国历史回顾：收集相关历史文献和资料，让学生了解依法治国的发展历程，认识法治的重要性。

-法治新闻汇编：收集近期有关法治建设的新闻报道，让学生了解法治在现实社会中的应用和发展。

2.拓展建议：

-阅读宪法：鼓励学生阅读宪法全文，重点关注宪法中关于公民权利和义务的规定，以及国家机构组织原则等内容。

-民法典学习：组织学生进行民法典的学习活动，通过案例分析，让学生了解民法在生活中的具体应用。

-参观法院或检察院：组织学生参观法院或检察院，让学生亲身体验法治工作者的工作环境，增强对法治的认识。

-参与模拟法庭活动：通过模拟法庭的形式，让学生扮演不同角色，体验法庭审判过程，提高法律意识和实践能力。

-参与法治讲座或研讨会：邀请法律专家或法官为学生进行法治讲座，或组织学生参与法治研讨会，拓宽法治视野。

-开展法治知识竞赛：组织学生参与法治知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法治素养。

-收集法治故事：鼓励学生收集身边的法治故事，通过讲述和分享，增强法治意识，弘扬法治精神。

-制作法治手抄报：要求学生制作法治手抄报，通过图文并茂的方式，展示法治知识，提高学生的审美能力和创造力。

-研究法治与社会热点问题：引导学生关注社会热点问题，运用法治思维进行分析，提高学生的社会责任感和批判性思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在讲解全面推进依法治国总目标时，可以增加更多的案例分析，让学生通过具体案例来理解抽象的法律概念，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的实际应用能力。

2.互动式教学：尝试采用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以更好地激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，部分学生可能因为对法律知识的不感兴趣或者理解困难而参与度不高，这需要教师在教学设计上更加注重学生的互动和参与。

2.教学方法单一：目前的教学方法可能过于依赖讲授，缺乏多样化的教学手段，这不利于学生全面理解和掌握知识。

3.评价方式单一：评价方式主要是通过考试来衡量学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，同时，可以通过设置问题引导，让学生在思考中学习。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、案例分析、实地考察等多种教学方法，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.多元化评价方式：除了考试，还可以通过学生自评、互评、课堂表现、项目作业等多种方式来评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。课后作业1.请结合实际案例，分析全面推进依法治国总目标在维护社会稳定中的作用。

答案示例：以“扫黑除恶专项斗争”为例，分析依法治国在打击黑恶势力、维护社会稳定方面的作用。

2.阅读宪法相关章节，总结宪法对公民权利和义务的规定，并举例说明。

答案示例：宪法规定公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。例如，公民可以通过集会表达对某一政策的看法。

3.查阅《中华人民共和国民法典》相关内容，简要介绍民法典对个人财产权益的保护。

答案示例：《民法典》规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。例如，个人合法获得的财产，如工资、奖金等，受法律保护。

4.分析依法治国与社会主义核心价值观之间的关系，并举例说明。

答案示例：依法治国是社会主义核心价值观的重要组成部分，二者相辅相成。例如，遵守法律法规是体现法治精神的重要表现。

5.结合实际，谈谈如何提高全民法治意识，为全面推进依法治国贡献力量。

答案示例：通过加强法治教育，提高公民的法律素养；积极参与法治实践活动，如法律知识竞赛、模拟法庭等；在日常生活中，遵守法律法规，维护社会公平正义。内容逻辑关系①全面推进依法治国总目标的基本概念：

-全面推进依法治国：强调法治是国家治理的基本方式，要求国家机关、社会组织和公民个人都必须依法行事。

-总目标：明确依法治国的总体方向和基本要求，包括法治国家、法治政府、法治社会三个层面。

②全面推进依法治国的组成部分：

-法治国家：强调国家权力的合法性、限制和监督，以及法律对国家行为的规范作用。

-法治政府：强调政府行使权力的合法性、