小学健康教育教学计划

小学健康教育教学计划

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开

展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提

高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生

习惯教育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与

健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。

三、教学措施

1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛

促进学生行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，

促进能力的培养。

3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生

热爱体育，热爱生活。

四、教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设

计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念,

能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，

喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是

在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施

1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在

快乐中健康成长。

3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。

4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。

加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强

的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！

1.度过小学阶段最美好的时光

教学目的：（1）情感目标：培养学生自信心，提高学生的自我认识。

（2）知识目标：清楚地同学生一起认识六年级学生的身份与地位，正确对待学习，处理

好师生、同学等之间的关系。

能力目标：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。

教学重点、难点：

重点：培养学生的自信心，提高学生的自我认识。

难点：正确处理所有事情，培养独立自主的性格。

对策：通过书籍、网络、经验等来解决实际遇到的问题。

课前准备：材料收集。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在小学后期和初中阶段你们进入了青春期，你觉得自己和以前有什么不同？

学生讨论、交流。

教师小结。

二、学习新课

遇到以下问题你们会怎么做？

（互相交流，通过介绍与观察，了解身边的你我他，互相讨论，得出正确判断。）

同学之间：

1.与低年级学生：

俯视、傲视

2.男女同学之间：

躲躲闪闪，窃窃私语，独立性很强。

（安排小组内自由讨论）

3.父母、师长之间：

不屑于停留在父母面前，对于父母不赞成的事反而会去尝试。关心集体，勇于面对事情，

充满自信。

4.社会之间：

通过了解、收集到的事情，请同学描述。

学生交流回答。

小结：易于激动、冲动。很容易做出过激的事情。

三、总结：

同学们，你们一定能够发扬自己的长处，克服自身的缺点与不足，在学校、社会和家庭的

关爱下茁壮成长。祝你们在六年级度过小学阶段最美好的时光！

作业设计：

1.个性宣言2.谈谈自身的优缺点学生互相讨论。

板书设计:

1.度过小学阶段最美好的时光

俯视

窃窃私语

眼界宽广、标尺更高

集体荣誉感强、充满自信

2.青春初期人体的变化

教学目的：（1）使学生知道人的一生要经过两个生长高峰期，第二个生长高峰期就是青

春发育期，以及男女进入青春发育期各自的年龄，（2）使学生了解男女进入青春发育期

各自的主要变化和不同，男女进入青春发育期各自应该注意些什么。

教学重点难点：学生知道进入青春期的主要变化是：身体外部的改变、性的成熟和内脏机

能的健全，并能正确的认识和对待。

课前准备：图片

教学过程：

一、导入新课

谈话：你们现在几岁了？知道现在处在一个什么阶段吗？

学生自由回答。

讲：人的一生要经过两个生长高峰，一个是我们刚出生一个月的时候，另一个就是现在，

目前我们正处在第二个生长高峰期——青春期。那怎样过好青春期，照顾好自己呢？今天,

我们就来学习《青春初期人体的变化》。

二、学习新课

讲：要过好青春期，首先要了解青春期人体的变化情况和特点，然后要知道青春期要注意

的问题。我们先来了解一下男女生进入青春期的年龄差异。

学生看课文后回答。

问：这一时期我们的身体还有三大主要的变化，是什么？

讲：首先，我们来看看身体外形的变化。大家可能听说过“蹿高个”的说法，比较一下，我

们班有哪些同学已经明显的“蹿高个''了？

学生比较、回答。

讲：这个时期，女生平均要长高5-10厘米，男生平均要长高7-12厘米，因此，经过这

个时期，男生的个子普遍要比女生高。

讲：除了个子长高外，我们的体重也发生着明显的增加，每年增加5-6千克。刚才我们说

了身体外形身高和体重的变化，身体外形还有一个重要的变化，是什么呢？

讲：对照一下，自己有这些变化吗？这些都是人体正常的生理变化，只要是人都必须经历

这一生理阶段，没有什么神秘的。

讲：除了以上变化外，这时期的第二方面的变化又是什么呢？

学生看书

讲：我们先来看看内脏方面的第一个变化-一，心肺功能的增强。

讲：内脏方面的第二个变化是---造血功能的变化。

（看图一血液成分图）

讲：在我们的血液里有这几种血细胞。在这时期里，人的血红蛋白和红血球数在明显增加。

所以这时期，我们就要注意补充铁和蛋白质，特别是女生，由于生理现象，要特别注意。

学生看课文有关内容，说说男女在运动方面有何不同。

讲：最后，我们来看一下内脏方面的第三个变化--运动功能的变化。

学生读课文有关内容。

小结：

刚才我们学习了整个青春期人体的变化，在这个时期特别要注意讲究健康科学，提高身体

素质，也是为了国家，为了未来。在这个时期要注意更多的问题，但基本的是课文中讲到

的注意营养，注意锻炼。

三、巩固新课

作业：（1）青春初期，身体外形有什么变化？（2）青春初期，内脏方面有什么变化？

板书设计：

2、青春初期人体的变化

第二个生长高峰期一一青春期的变化

身体外形-一身高、体重、性别特征

内脏功能---心肺、造血、运动差异

注意营养加强锻炼

3.青春初期的体育锻炼

教学目的：1、知道为更好的促进青春初期的发育要科学的锻炼和注意几个问题。2、

女生能根据自己的生理特点选择合适的项目。并注意月经期的保健。

教学重点难点：学生在锻炼过程中能根据自己的生理特点选择合适的锻炼项目。

课前准备——

教学过程：

一、导入新课

问：请同学们回忆一下，我们第2课学到的青春初期人的外形和内脏有哪些变化？

学生回答

问：为了在青春期长的更加强壮，除了注意营养外，还要注意什么呢？

学生说到体育锻炼时，出示课题。

二、学习新课

讲：对，这节课我们就来进一步研究青春初期的体育锻炼的问题。3《青春初期的体育锻

炼》。

问：你们正处在青春发育期，在这个阶段，适当的进行体育锻炼有什么作用呢？

学生自由回答

谈话：你最喜欢哪些项目？为什么？

问：刚才同学们说的这些项目中，哪些适合你们的身体发育的特点？为什么？

学生回答

问：哪些项目不太适合你们？为什么？

学生讨论后回答

讲：同学们讲的很好，你们这个时期的骨骼、肌肉生长很快，肺活量增长明显，适宜的运

动项目有：跑步、跳跃、球类、体操、游泳等，这些活动可以发展你们的速度、耐力、灵

敏度、柔韧性等身体素质。但不宜进行大运动量和大强度的活动，以防骨骼变形。下面我

们读一读课文第2段。

学生读课文

问：谁来说说你们适宜哪些体育活动？为什么？

学生回答

问：在锻炼过程中应该注意什么呢？学生回答

讲：你们讲的很好。那男生和女生在体育锻炼方面有什么不同呢？

学生回答

讲：男女生由于生理特点的不同，女生应该比男生适当的减轻运动量，另外女生与男生在

运动项目上也应该有所不同，看图说说这些活动是女生喜欢的还是男生？你是不是喜欢这

些活动？

学生看图后回答

问：现在我问女同学一个问题：假如你在月经期间身体不适，偏偏遇上体育课，这时你该

怎么办？

女生回答

讲：月经是一种正常的生理现象，遇到这样的事应该向体育老师讲清楚，老师会适当予以

照顾。那么，女生在月经期体育锻炼需要注意些什么呢？

学生看课文最后一段后回答

小结:

通过今天的学习，你懂得了在青春期的体育锻炼中，应注意些什么？

讲：希望同学们把今天学到的知识运用到今后的体育锻炼中，使自己的青春期发育正常。

板书设计：

3、青春初期的体育锻炼

项目：跑步、跳跃、球类、体操、游泳

注意：听指导掌握正确方法

量力而行循序渐进注意安全

4.变声期的保健

教学目的：情感目标：接受青春期的一大正常生理变化。

知识目标：1了解变声期的由来、一系列变化及发展。

2掌握正确渡过变声期的方法。

能力目标：合理地使用嗓子，养成良好的饮食习惯，减少刺激。

教学重点难点、重点：保护好自己的嗓子，合理使用。

难点：变声期的过程及变化的生理现象。

对策：阅读与教师讲解共同解决问题。

课前准备：了解同学中有无“变声期”嗓子变化的实例。

教学过程：

一、导入新课:

师：通过上两堂课的学习，我们已经知道青春期会出现的一些变化，也明白了适当的体育

锻炼会给我们带来益处。今天我们将继续探讨青春期的另一变化——变声期的保健。板书

课题。

二、学习新课

（帮助学生迅速在大脑中归纳整理所学知识，使知识系统化、条理化。）

问：我们班已经变声的学生呢？

1.变声案例。

课前了解的现象向同学们作介绍。

学生介绍。

2.变声期：

师：在五年级的时候我们曾学习过人体的发声器官，谁来回答？

学生回答。

师：对，声带。这个器官对于9岁以前的男女生来说，差别很小，但9岁以后男女生就会

出现很大差别，是什么原因呢？请同学们阅读课文P19第二段。

学生阅读，同时圈圈划划。

要求学生互相交流阅读分析的结果。

小结：体内激素的分泌

不同男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”声带增长、增宽因而变声。

3.保健方法:

师：变声期是每个人都会经历的，但每个人不会完全一样，不同的变化，不同的承受力，

导致每个人的反应变化不同，如果你不好好对待这个特殊时期，则会破坏声带，导致不良

后果。因此我们应该掌握怎样的正确保健方法？

学生回答。

三、巩固新知

学生巩固知识：连线题。

小结：同学们应该掌握这些方法，并且接受这些食品，保护好自己的嗓子，这样你们的声

音才会越来越美。

作业：1.人的发声器官主要是和。

2.岁至岁之间，男女生的噪音处于变声期。

3.变声期大约持续年。

板书设计：

4变声期的保健

体内激素的分泌不同

男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”声带增长、增宽因而变声

5、预防传染性肝炎

教学目的：教学目标：1.使学生了解肝脏是人体重要的器官，及肝炎症状与危害。2.使学

生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。

教学重点难点：肝炎的传播途径及预防方法。

肝炎的传播过程。

课前准备：挂图

教学过程：

一、导入新课

同学们了解肝脏吗？知道它长在我们人体的什么位置吗？

学生回答：肝脏是我们人体的重要器官，它长在人体的上腹部。

基本正确（出示挂图）肝脏长在人体上腹部的右侧。如果肝脏一旦发生病变，就会严重影

响人体健康，今天我们就来学习一种肝脏疾病。

二、学习新课

（检查学生对器官的了解）

1.肝炎类型

同学们知道哪些肝炎类型？

学生回答：甲肝、乙肝。

除了这两种外，还有丙肝、戊肝等。今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。

2.肝炎症状

甲肝、乙肝都是传染性肝炎，你们知道它们都有哪些症状呢？

学生阅读课文回答

恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力，以后会出现眼珠与皮肤发黄。

出现了同学们所说的这些症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。

3.传播途径

肝炎有传染性，同学们一定都想了解肝炎病毒是怎样进入人体的？

同学们看图。

（出示绘图）肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒，当他们的粪便、血液、唾液污染了水

源、食物时，被健康人食用，就会感染上肝炎病毒。请同学们试想一下，在哪些情况下健

康人会受到感染学生回答？

不洗手就去拿东西吃，生吃瓜果，喝生水，到小摊上去吃东西，吃病人吃剩的食品。

同学们所讲的这些主要与吃有关系，也主要与甲肝有关，我们可以把甲肝的传播方式称为

粪口传播。

刚才老师还提到了病人的血液中也带有病毒，请同学们再想想这又是怎样一个过程？打针、

输血都可以传播肝炎病毒。

很好，这类现象主要是乙肝的传染，叫血液传播。另外，还有一种传播方式是母体垂直传

播。（即怀孕的母亲把病毒传染给自己的孩子）所以，我们一定要积极预防肝炎。

4.预防方法

请同学们先看书，然后再来回答。

学生看书，并回答。

只要理解了肝炎的传播途径，就可以很好地找到它的预防方法。例如，饭前便后洗手，生

吃瓜果洗净并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外还要注意用血、注射卫生问题。

总结:肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中做到以上几点，就可以预防肝炎病。

三、巩固新知：

作业：P25填一填:

1.肝脏的三大任务。2.传染性肝炎的类型。3.肝炎病毒的传播方式。

板书设计：

5.预防传染性肝炎

肝炎类型：甲乙丙丁戊

传播途径：粪便、唾液、血液

6预防艾滋病常识

教学目的：情感目标：明确自身所处的特殊地位，了解自己身负的重任。

知识目标：1.通过学习使学生初步了解艾滋病的病因，明确艾滋病对人类的危害性，同时

掌握艾滋病的英文名称及全称。

2.掌握艾滋病的预防方法，尽可能切断或减少艾滋病的传播。

能力目标：做一名预防艾滋病的宣传使者。

教学重点难点：重点：艾滋病的传播途径。

难点：艾滋病的危害及全球性的预防与重视。

对策：通过举例、叙述故事的方法来解决难点。

课前准备：网上收集资料。

教学过程：

一、导入新课

1、板书：AIDS,这是什么？

学生回答。（各种各样的答案）

这就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的缩写，艾滋病的医学名称叫获得性免疫缺陷性

综合征。

2、提问：你们对这种疾病知道多少？

学生回答。

二、学习新课

3、揭题：我们就一起来学习一下有关艾滋病的知识，今天我们先来了解艾滋病的危害。

(-)艾滋病的危害：

1、起源：艾滋病源发于非洲，后由移民带入美国。1982年正式命名为“艾滋病”。1985

年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我国出现首例艾滋病。至今我国的艾滋病已

有十万人。而且预测“发展中国家呈上升趋势”。所以同学们作为青少年，就负有艰巨的任

务，做好艾滋病的预防工作。

2、起因：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV),也就是艾滋病病毒引起的传染病。艾滋

病病毒进入人体后要经过数年，甚至长达10年或更长的潜伏期以后才发病。在这期间，

艾滋病感染者并不表现出任何症状，但他却可以不不断地向外界散播病毒。这种疾病已经

被人类称为“当代瘟疫”和“超级癌症”，这是为什么呢？

学生讨论并回答。

3、危害：艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，病人因抵抗疾病的能力极度下降而重复感

染多种疾病，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、

脑炎及其他感染，后期常常发生恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。

病人还容易患各种罕见的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊虫肺炎等。至今还没有治疗艾

滋病的特效药，也没有可用于预防的有效疫苗。一旦发病，在我国当前的医疗条件下，都

会在不长的时间内死亡。所以目前艾滋病还是一种病死率高达100%的极为严重的传染病。

这就是人们会对这种疾病产生恐惧的真正原因。

举例：非洲的人均寿命由当年的66岁下降至现在的33岁，寿命减少的根本原因就是艾滋

病。艾滋病使这个地区的经济、文化、人口质量等等均急剧下降，为什么呢？

学生回答：艾滋病有传染性，人们害怕去那个地方，这样经济就会下降；艾滋病还可以危

害人的身体健康，所以人均寿命会下降……

学生互相交流，并进行全班性综合交流。

4、讨论：同学们听到这儿，对艾滋病也有个初步了解，那同学们有什么感想，相互交流

一下？

（学生回答）

5、总结：艾滋病是一种相当严重的传染病，它严重威胁着人类的生命与健康，请同学们

要时刻准备担当起“预防大使”的重任。

（-）艾滋病的传播：

1、性传播：这是一条最主要的传播途径。性行为的方式可以使男、女感染，性接触者越

多越危险。当患有性病时，或有溃疡时，会增加感染HIV的感染危险。

2、血液传播：

提问：请同学们考虑一下，在哪些情况下可能造成AIDS的血液传播？

学生回答。

基本正确，主要指的是输血传播、血制品传播、共用针具的传播。在共用针具中主要以吸

毒为主。（请同学们试着用自己的语言来描述一下）

学生描述

3、母婴传播：如果母亲是艾滋病感染者，那么她可能在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂

养时使她的孩子受到感染。（老师提前准备一至两个实例）

4、易感人群：通过学习艾滋病的传播途径，同学们能不能试着来说说艾滋病的易感人群？

学生回答。

主要是一些性滥交者或同性恋者、血液疾病的人、吸毒者。

5、小结：艾滋病的传播途径较为狭窄，一般来说日常活动是不会感染艾滋病的。

讲一个小故事来证明。（学生听故事）

学生利用故事中的证明来验证自己的生活。

请同学们来说说看生活中哪些活动是不会传播艾滋病的？

6、小结：正因为艾滋病的传播较为局限，所以我们可以很好地进行预防。只要洁身自爱，

养成良好的积极向上的生活习惯，我们就可以远离艾滋病。

（三）具体预防方法：

1、.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。

2、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。

3、避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和别人

共用牙刷、剃须刀、毛巾、浴巾等，使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。

4、加强锻炼，提高身体抵抗力。

三、总结:

师：应该讲只要我们每个人提高了意识，艾滋病是不会泛滥下去的，艾滋病是关系我们家

庭中每一个成员的安全的。

三、巩固新知

1、“AIDS”是什么？它的医学名称是什么？

2、引起AIDS的病毒是什么？

3、AIDS对人类有什么危害？

4、艾滋病的传播途径有哪些？

板书设计：

6预防艾滋病常识

名称：

AIDS获得性免疫缺陷性综合征

传播途径：性传播、血液传播、母婴传播

预防方法：1、洁身自好、提高防范意识

2、不歧视艾滋病病人

7.怎样面对校园暴力

教学目的：

情感目标：用友善平和的心态对待周围的同学，学会友好相处。

知识目标：1.了解什么是校园暴力。

2.分析校园暴力发生的原因。

能力目标：当自身受到侵犯时，学会用法律武器保护自己

教学重点难点重点：学会防范校园暴力的方法。

难点：控制校园暴力的发生。

对策：营造平和、安宁的校园氛围。

课前准备：网络查找校园暴力的相关资料

教学过程：

一、导入新课

师：不久前就在我们的身边发生了一件不幸的事情，两名年仅14岁的初中生因为琐事打

架斗殴，其中一名学生将另一名学生刺伤致死，自己因罪入狱，断送了美好前程。

师：这样的事情发生在了最纯洁的地方一校园，虽然这么严重后果的事情不多，但校园内

的暴力事件不是频频发生，我们应该如何面对呢？

学生讨论。

板书课题。

二、学习新课

学生介绍收集资料

学生介绍

学生分组交流所收集的案例证据等。

讨论：为什么会发生校园暴力？

学生交流讨论结果。

师小结：道德素质低下，心理不健康、媒体影响等。

讲：预防校园暴力的发生最主要就是做好防范方法：那应该怎样防范呢？

学生讨论交流。

1.公安机关与学校要负起保护学生安全责任。

2.家长要对孩子负责，伸张正义。

3.拒绝暴力电视电影，不模仿。

4.机智沉着，学会自我保护。

5.受到伤害后，要及时告诉家长。

6.受到伤害要勇敢地起来斗争。

三、巩固新知

作业：判断正误。

书本P34。要求读一题做一题。

在校园里，你遇到过哪些暴力行为？

遇到校园暴力，你该如何处理？

板书设计：

7.怎样面对校园暴力

未成年人保护法友善相处和平解决

8.警惕网络欺诈

教学目的:

情感目标：学会用科学的目光分辨黑白，提高自身警惕性。

知识目标：通过事例的分析，了解网络高科技后的一些弊端，学会正确使用网络。

能力目标：提高对网络的操作使用能力，加强警惕。

教学重点难点、重点：帮助学生分析研究网络上可能会出现的欺诈行为。

难点：认识网络的两面性。

对策：利用师生共同收集的事例进行论证。

课前准备：师生共同收集事例

教学过程：

一、导入新课

1、介绍互联网：师：电脑对于生活在21世纪的人们来说，已不再是一件可望而不可及

的奢侈品了。它早已成为家庭中的一件普通电器，它的使用也日趋简易化。那谁能来说说

看电脑的好处呢？

学生介绍

（了解国内外的大事、收看影视节目、网上购物、聊天、游戏……）

师：电脑给人们带来最大的便利就数互联网了，它大大提高人们的办事效率，便捷高速。

通过同学们的描述，老师知道大家都很爱上网，那么它真的象同学们所说的那样无可挑剔

吗？

学生提出自己的看法。

师板书课题。

二、学习新课

2、事例介绍:

师：请同学们来介绍一下自己课前收集的事例。

按照班中学生座位形式，以四大组每组介绍一个事例进行。

学生分析讨论。

学生交流讨论结果。

网络有高速、高效的优点，但它的发展也带来了一些社会问题，有的网页上有一些反动、

迷信、黄色等不健康的东西，我们简称为垃圾信息。网络上还有一些欺诈行为，就如大家

刚才所举出的例子一样。那既然如此，我们该如何进行防范呢？

学生互相讨论。

交流讨论结果。

师：1）保存真实姓名、家庭住址、电话号码等。

2）不随意点击不熟悉的网站。

3）不传播未经证实的信息，谨防落入圈套。

4）遇到网络欺诈应向警方投诉。

教师小结.

三、巩固新知

作业：1、你知道哪些著名的网站？

2、如果遇到网络欺诈你会怎么办？

板书设计：

8警惕网络欺诈提高警惕防范于未然

9、同情和关心残疾人

教学目的：让学生了解残疾人由于身体不健全，有正常人无法想象和体会的痛苦，再

了解一些为祖国争光的残疾人，从而知道应怎样对待残疾人。

教学重点难点：在生活中做到尊重、关心、同情、爱护、帮助残疾人。

课前准备：事例的收集

教学过程：

一、导入新课

讲：残疾人的残疾表现是多方面的，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，

他们是不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？就是今天我们要学

习的内容。

二、学习新课

问：残疾人由于身体的不健全，在生活、学习、工作等方面都很不方便。比如对聋哑人来

说，世界是一片寂静的；对于盲人来说世界是一片黑暗的。你们知道他们是怎样生活的吗？

学生回答问：他们又是怎样工作、学习、活动的呢？学生回答

问：根据刚才同学们讲的事实，让我们想象一下：他们有哪些不方便和困难？有哪些痛苦？

学生讨论、交流回答

问：对于肢体不健全的人，如失去双臂、失去双腿……他们又是怎样生活的呢？

请同学们四人为一小组讨论

讲：尽管各种残疾表现不同，各自的不便和痛苦很难想象，但他们都面对现实生活。古今

中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强者。

问：谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾人的典型事迹?

学生回答

讲：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值得我们学习。下面请

同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。

学生朗读课文

问：你们从课文中受到了怎样的教育呢？学生自由回答

问：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎