数学王子高斯(5篇)

数学王子高斯(5篇)数学王子高斯(5篇)

数学王子高斯范文第1篇

在他还不到三岁的?r候，有一天，他看着父亲在计算受他管理的工人们的周薪。父亲埋头计算，最终才长叹了一口气，表示终于把钱给算出来。父亲念出钱数，预备写下时，突然，身边传来了微小的声音：“爸爸！您算错了，钱应当是这样的……”父亲惊异地再算了一次，果真小高斯讲的数是正确的，最令人惊诧的地方就是根本?]有人教过小高斯究竟怎么样计算，而小高斯就靠平日细心地观看，不知不觉，他自己学会了计算。

另外，高斯勤奋过人。以前，他家里很穷，在冬天晚上，他们一家吃完饭后，父亲就要高斯上床睡觉，由于这样可以节约燃料和灯油。高斯很喜爱读书，但他不想违反父亲的话，于是他往往带了一?y?菁上他的顶楼去，他把?菁?中的挖空，塞进用粗棉卷成的灯芯，再拿一些油脂当蜡油，造成了一盏“灯”。然后就在这发出微弱光亮的“灯”下，用心地看书。等到疲惫和寒冷压倒他时，他才钻进被窝里睡觉。……

高斯能如此精通数学，缘由只有两个：认真观看、勤奋好学。就像牛顿一样。果实熟了，从树上掉下来，这是一件很正常的事。但为什么只有牛顿一个人仔细地思索，写下大家都公认的地球引力的结论呢？这就是由于观看，细心地观看。因此，胜利的基本元素就是观看。还有，高斯能在艰苦的环境中不放弃自己的抱负，不遗忘自己的事业，最终获得了胜利。他把学习看作得来不易的果实，我从中发觉勤奋好学也是很重要的。它有一种巨大的、不行估量的力气，虽然从前我也知道，很多名人的胜利都来自勤奋，但是看了这篇文章后，我更清楚地明白了一点：其实先天的资质并不重要，重要的是后天的学习和自己的勤奋努力，它是胜利的必备条件，只要勤奋，很多不足都可以弥补，很多缺点都可以改正。你要向着一个目标前进，直到收得成果。

我想，不仅仅是学习数学，做其他任何事都是一样。你要认真观看、勤奋好学，那么，胜利离你并不遥远。

数学王子高斯范文第2篇

关键字:问题故事爱好教学

职业教育与一般中学教育有很大的区分,对于职校同学,假如我单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成学问的容纳器,填鸭式地向他们灌输一些数学公式,定理,他们就更加没有爱好,因而也就更谈不上学习的乐观性和主动性,那么怎样激发同学的学习爱好,并长期保持它,使之成为他们学习的动力,正是我们现在要解决的问题。下面我就此问题谈几点看法,盼望能引起大家的爱好,共同探讨这个问题,进而推动职高数学的教学。

我记得学校时期学习相像三角形对应边成比例这节内容时,我的数学老师就给我们讲了这样一个故事,至今我对那一节课仍是记忆犹新:金字塔是埃及的闻名建筑,尤其胡夫金字塔最为闻名,整个金字塔共用了230万块石头,10万奴隶花了30年的时间才建成这个建筑。金字塔建成后,国王又提出一个问题,金字塔倒底有多高,对这个问题谁也回答不上来。国王大怒,把回答不上来的学者们都扔进了尼罗河。当国王又要杀害一个学者的时候,闻名学者塔利斯消失了,他喝令刽子手们住手。国王说:“莫非你能知道金字塔的高度吗?”塔利斯说:“是的,陛下。”国王说:“那么它高多少?”塔利斯镇静地回答说:“147米。”国王问:“你不要信口胡说,你是怎么测出来的?”塔利斯说:“我可以明天表演给你看。”其次天,天气晴朗,塔利斯只带了一根棍子来到金字塔下,国王冷笑着说:“你就想用这根破棍子骗我吗?你今日要是测不出来,那么你也将要被扔进尼罗河!”塔利斯不慌不忙地回答:“假如我测不出来,陛下再把我扔进尼罗河也为时不晚。”接着,塔利斯便开头测量起来,最终,国王也不得不服他的测量是有道理的。就是这样一个小故事,让那节课的气氛相当活跃,在老师的渐渐引导下,我们不但接受了学问,开阔了视野,更重要的是这个故事的趣味性,它的有用性,使我们爱上了数学这门课。所以说我个人认为,数学相对来说是一门枯燥的学科,但作为老师,我们有责任,有义务让它直观化,趣味化。

在数学教学中,依据同学基本状况,适当更改教学内容和教学模式,适当地提出经过细心设计的一些问题,对启发同学的乐观性和学好数学,用好数学有很大的作用,如:我们给同学讲等差数列的求和公式时,绝大部分的老师都会这样的方式开头――德国的“数学王子”高斯,在学校读书时,老师出了一道算术题:1+2+3+…+100=?,老师刚读完题目,高斯就在他的小黑板上写出了答案:5050,其他同学还在一个数一个数的挨个相加呢。那么,高斯是用什么方法做得这么快呢?这时同学消失惊疑,产生一种剧烈的探究反响。这就是今日要讲的等差数列的求和方法――倒序相加法……。这样同学们听了这个故事,对即将所学的内容产生了深厚的爱好,同学们普遍对这堂课的内容记忆相当深刻,像这样的教学是相当胜利的。

许多状况下我们的教学不能单刀直入,分明我们要讲授的是A,但我们偏偏要从B讲起,让同学不知不觉就吸引到我们的教学过程当中了。又如我们要学习数列的极限这一节内容时,可以举出这样一个例子:猫为何追不上老鼠?一只猫去追一只老鼠,开头距离为S,已知猫的速度是老鼠速度的2倍,现在,当猫每跑到开头追老鼠的位置时,老鼠又往前跑了猫跑路程1半的路程,依此下去,岂不是猫永久追不上老鼠了?像这种看上去比较简洁好玩味问题,同学们想不通,认真分析又想通了。这样就把主动权放到了同学的手里,当我们要讲极限的内容时,同学们就有了比较直观的印象了。

又如我们教同学用逆向思维来解题,或者来证明某些证明题时,我们可以先给同学提这样一个问题:箱子里放着一箱梨,第一个人拿了梨总数的一半又多半只,其次个人拿了剩下梨的一半又多半只,第三个人拿了其次次剩下的一半又多半只,第四个人拿了第三次剩下的一半又多半只,第五个人拿了第四次剩下的一半又多半只。这时箱子里的梨正好拿完,而且每人手里的梨都没有半只的,请问箱子里原来有多少只梨?通过解答这个题,告知同学们怎样层层由底下往上推,最终得出我们所要的结果来。

当我们要讲授指数函数这一节时,我们可以先给同学们讲这样一个故事:在古代印度,一位高僧非常精通棋术,国王正好也喜爱下棋。有一天,国王把这位高僧召到宫里,要与他对奕。国王对他说:“听说你棋术非常超群,所以把你请来与我下棋。你不要由于我是国王就不敢赢我,你要拿出真本领来。假如你赢了我,我可以答应你提出的任何条件。”高僧说:“既然陛下恩准,我就斗胆与陛下下上几盘。不过假如我赢了你,我只有一个小小的要求。”国王说:“刚才我说了,你可以提任何条件,我将满意你的要求。”高僧说:“我的要求很简洁,这棋盘上不是有64个格吗?我赢你一盘,你在第一个格给我一粒米,赢两盘,其次个格里给我两粒米,赢三盘,给我四粒米,四盘给我八粒米,……每一盘都比前一盘多一倍,直到这第六十四格。”国王一听哈哈大笑,说:“这还不简单,我国库里有的是米,这点米连九牛一毛也没有。”高僧说:“陛下可不要反悔。”国王说:“一言为定。”于是两人就下起棋来,结果高僧赢了30盘,你猜国王应当给高僧多少米?可先让同学们自己算一算,同学们刚开头算的时候