2024秋四年级英语上册 Module 10 Unit 2 Merry Christmas第3课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas第3课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas第3课时教案外研版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas的第三课时。本课时主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：gift,card,wrap,present等。

2.句型：-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.语法：一般现在时的疑问句和否定句。

4.功能：询问和表达对方是否喜欢某物。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面，学生已学习过部分礼物相关词汇，如gift、present，为本节课学习新词汇提供了基础。

2.句型方面，本节课的句型“-Doyoulike...?”是对学生已学过的一般现在时疑问句的扩展，有利于巩固原有知识。

3.语法方面，本节课的一般现在时的疑问句和否定句是对学生已学过的一般现在时肯定句的延伸，有助于学生深化对一般现在时的理解。

4.功能方面，本节课询问和表达对方是否喜欢某物的功能与学生已学的日常交流功能相辅相成，提高了学生的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于圣诞节的词汇和句型，使学生了解西方的圣诞节文化，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过询问和表达对方是否喜欢某物的功能句型，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高学生运用英语进行思维的能力。

4.学习能力：通过小组合作、交流讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了圣诞节的初步知识，如圣诞节的日期、传统习俗等。同时，学生已经学习过一般现在时的基本用法，具备一定的听、说、读、写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对节日主题充满兴趣，特别是圣诞节这样的国际性节日。他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神。在学习风格上，他们喜欢互动性强、趣味性足的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：本节课涉及到较多与礼物相关的词汇，学生可能需要时间来记忆和掌握这些新词汇。

（2）一般现在时的疑问句和否定句的运用：学生需要在学习过程中理解并熟练运用一般现在时的疑问句和否定句。

（3）文化差异的认知：学生需要进一步了解西方的圣诞节文化，以便更好地理解和学习本节课的内容。

针对以上困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，如通过图片、实物、情境模拟等方式帮助学生记忆新词汇；通过例句、练习等形式引导学生掌握一般现在时的疑问句和否定句；通过介绍圣诞节的文化背景，引导学生了解和尊重文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如圣诞树、礼物、圣诞卡片等，用于引导学生直观地认识和理解相关词汇。

b.准备圣诞节的视频资料，让学生通过观看视频了解西方的圣诞节文化，增强学生的文化意识。

c.准备练习题，包括词汇练习、句型练习等，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作学习和交流讨论。

b.在教室墙上挂上圣诞节的装饰物，如圣诞树、彩球、彩带等，营造浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣。

c.设置实验操作台，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便教师能够正常进行多媒体教学。

6.教师准备：教师在课前要充分备课，熟悉教学内容，了解学生的学习情况，确保教学过程顺利进行。

7.学生准备：学生应确保提前预习本节课的内容，完成相关的预习任务，以便能够在课堂上更好地参与学习和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10Unit2MerryChristmas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的疑问句和否定句重点，强调词汇的正确使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日礼物和喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实际操作中体验节日知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对节日词汇和句型进行梳理和总结。

强调一般现在时的疑问句和否定句的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习节日的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为外研版四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas的第三课时，主要包括以下知识点：

1.词汇：gift,card,wrap,present,color,animal,toy,book等。

2.句型：-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.语法：一般现在时的疑问句和否定句。

4.功能：询问和表达对方是否喜欢某物。

1.词汇知识点：

a.学生需要能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇，如gift,card,wrap,present等。

b.学生需要能够听懂、会说、会读、会写与颜色、动物、玩具、书籍相关的词汇，如color,animal,toy,book等。

2.句型知识点：

a.学生需要掌握句型“-Doyoulike...?”，并能用于询问对方是否喜欢某物。

b.学生需要掌握句型“-Doyoulike...?”的肯定回答“Yes,Ido.”和否定回答“No,Idon't.”。

3.语法知识点：

a.学生需要了解并能够运用一般现在时的疑问句，如“Doyoulike...?”。

b.学生需要了解并能够运用一般现在时的否定句，如“No,Idon't.”。

4.功能知识点：

a.学生需要能够使用句型“-Doyoulike...?”询问对方是否喜欢某物。

b.学生需要能够使用句型“-Doyoulike...?”表达自己是否喜欢某物。

在教学过程中，教师需要通过不同的教学活动，如听力练习、口语练习、阅读练习等，帮助学生掌握以上知识点。同时，教师需要设计相应的练习题，如词汇练习、句型练习、语法练习等，帮助学生巩固所学知识。此外，教师还需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的实际运用能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Module10Unit2MerryChristmas的内容，主要包括以下几个方面：

1.词汇：学生需要掌握与节日相关的词汇，如gift,card,wrap,present等，以及与颜色、动物、玩具、书籍相关的词汇，如color,animal,toy,book等。

2.句型：学生需要掌握句型“-Doyoulike...?”，并能用于询问对方是否喜欢某物。同时，学生需要掌握句型“-Doyoulike...?”的肯定回答“Yes,Ido.”和否定回答“No,Idon't.”。

3.语法：学生需要了解并能够运用一般现在时的疑问句，如“Doyoulike...?”，以及一般现在时的否定句，如“No,Idon't.”。

4.功能：学生需要能够使用句型“-Doyoulike...?”询问对方是否喜欢某物，并能够使用句型“-Doyoulike...?”表达自己是否喜欢某物。

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.词汇检测：

请写出以下单词的中文意思：

（1）gift

（2）card

（3）wrap

（4）present

（5）color

（6）animal

（7）toy

（8）book

2.句型检测：

用“-Doyoulike...?”的句型，询问你的同桌是否喜欢以下物品：

（1）music

（2）movies

（3）sports

（4）reading

3.语法检测：

请用一般现在时疑问句和否定句完成以下句子：

（1）Doyoulike_______?Yes,Ido./No,Idon't.

（2）_______like_______?Yes,Ido./No,Idon't.

4.功能检测：

请用“-Doyoulike...?”的句型，询问你的朋友是否喜欢以下物品，并记录下他们的回答：

（1）icecream

（2）hotdog

（3）apple

（4）banana重点题型整理1.词汇填空题：

请根据句意填入正确的单词。

例题：Mymothergavemea(card/gift)formybirthday.

答案：gift

解析：根据句意，母亲在生日时给了孩子一个礼物，所以应该填入gift。

2.选择题：

请选出正确的句子。

例题：-Doyoulike(color/present)?

-Yes,Ido./No,Idon't.

答案：present

解析：根据句意，询问对方是否喜欢礼物，所以应该选择present。

3.改写句子题：

请将句子改写为一般现在时的疑问句和否定句。

例题：Ilikeapples.

答案：Doyoulikeapples?No,Idon't.

解析：将句子改写为一般现在时的疑问句和否定句，询问对方是否喜欢苹果。

4.翻译题：

请将句子翻译成中文。

例题：Shewrappedthegiftbeautifully.

答案：她把礼物包得很漂亮。

解析：根据句意，将句子翻译成中文，表示她把礼物包得很漂亮。

5.情景对话题：

请根据情景完成对话。

例题：A:WhatdidyougetforChristmas?

B:Igota(toy/book).

A:(What/Doyoulike)it?

B:Yes,Ido.

答案：toy,What,No,Idon't.

解析：根据情景，完成对话，询问对方在圣诞节收到了什么礼物，以及是否喜欢这个玩具。内容逻辑关系①词汇知识点：

-gift（礼物）

-card（卡片）

-wrap（包装）

-present（赠品）

-color（颜色）

-animal（动物）

-toy（玩具）

-book（书籍）

②句型知识点：

-Doyoulike...