12《盘古开天地》 教案

12《盘古开天地》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文一年级上册的《盘古开天地》。本篇文章是一篇神话故事，讲述了我国古代人民关于天地起源的传说。文章主要内容包括了盘古的诞生、开天辟地、撑天撑地、化生万物等情节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学前教育阶段已经接触到一些关于神话故事的知识，对神话故事有基本的了解。同时，学生在一年级上册的语文课程中已经学习了看图识物、词语积累等基本技能，为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解我国古代的神话传说，培养对传统文化的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。

1.文化自信：通过学习《盘古开天地》这篇神话故事，学生能够了解和感受到我国古代文化的独特魅力，增强对自己民族文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能运用所学词语进行简单的交流和表达。

3.思维能力：学生能够通过分析课文内容，理解盘古开天辟地的伟大事迹，培养逻辑思维能力和想象力。

4.审美创造：学生能够欣赏神话故事中的美丽画面，感受盘古的英勇和伟大，激发对文学艺术的审美情趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解盘古开天辟地的神话故事内容，掌握文章的主要情节和发展脉络。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用。

（3）培养学生的朗读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）通过课文学习，体会盘古的英勇和伟大，培养学生的道德品质。

（5）了解神话故事的特点，激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的文学素养。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：课文中有许多生字词，对于一年级的学生来说，掌握这些生字词的音、形、义可能会有一定的难度。

（2）理解神话故事的内涵：神话故事具有夸张、想象等特点，学生可能难以理解盘古开天辟地这一伟大事迹的真正意义。

（3）朗读技巧的掌握：正确、流利、有感情地朗读课文对于一年级学生来说是一个较高的要求，学生可能在朗读时缺乏感情色彩和节奏感。

（4）道德品质的培养：如何引导学生从课文中感受到盘古的英勇和伟大，并将这种品质融入到自己的日常生活中，是一个教学难点。

（5）神话故事特点的把握：一年级学生对神话故事的了解有限，如何引导学生认识神话故事的特点，激发他们对神话故事的兴趣，是一个值得关注的问题。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、图片展示、情景模拟、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，注重实践操作，让学生在朗读、书写等方面得到充分的锻炼。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲述、讲解为主要形式，向学生传授知识。在讲解盘古开天辟地的神话故事时，教师可以通过生动的语言、表情和动作，让学生更好地理解故事内容。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对盘古故事的理解和感受。教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-案例研究：教师提供关于神话故事的其他案例，让学生分析、比较，从而加深对神话故事特点的理解。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于神话故事的项目，如编写神话故事、绘制神话故事画卷等，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演盘古、大自然等角色，进行情景模拟，增强对故事情节的理解和体验。

-实验：教师组织学生进行小实验，如模拟天地开辟的过程，让学生直观地感受神话故事中的伟大事迹。

-游戏：设计关于盘古故事的趣味游戏，如盘古事迹接龙、神话故事猜谜等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息、生字词、图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与盘古故事相关的视频资料，让学生更直观地了解神话故事的情节和背景。

-在线工具：利用在线工具进行互动问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

-画卷：学生绘制盘古开天辟地的画面，培养学生的审美能力和创造力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《盘古开天地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神话故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《盘古开天地》教学目标和神话故事重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神话故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的神话故事学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神话故事知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神话故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神话故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神话故事，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神话故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）神话故事书籍：推荐学生阅读《中国古代神话故事》、《世界神话故事》等书籍，让学生深入了解不同文化背景下的神话故事，丰富学生的知识体系。

（2）神话故事影片：推荐学生观看《哪吒之魔童降世》、《大闹天宫》等影视作品，让学生直观地感受神话故事的魅力，提高学生的艺术素养。

（3）神话故事动画：推荐学生观看《中华小子》、《黑猫警长》等动画作品，以生动形象的方式呈现神话故事，降低学生学习难度，提高学生的学习兴趣。

（4）神话故事网站：推荐学生访问“中国神话网”、“神话故事大全”等网站，了解神话故事的起源、发展及其文化价值，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）组织神话故事演讲比赛：鼓励学生参加神话故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心，培养学生的文学素养。

（2）开展神话故事角色扮演活动：组织学生进行神话故事角色扮演，让学生深入体验神话故事的情节，提高学生的表演能力和团队协作能力。

（3）制作神话故事手抄报：鼓励学生制作神话故事手抄报，让学生通过收集、整理、展示神话故事相关资料，提高学生的信息处理能力和审美能力。

（4）开展神话故事创作活动：鼓励学生创作自己的神话故事，培养学生的创新意识和写作能力，提高学生的综合素质。

（5）神话故事主题班会：组织学生进行神话故事主题班会，让学生分享自己喜欢的神话故事，培养学生的交流能力和倾听能力。重点题型整理1.填空题：

（1）盘古开天辟地后，用身体化作了世界万物，他的眼睛化作了日和月，他的____化作了大地。

答案：骨头

（2）神话故事《盘古开天地》中，盘古撑天的工具是____。

答案：巨斧

2.判断题：

（1）神话故事《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，化作了天和地。（错误）

（2）盘古是中国的神话传说中，最早出现的创世神。（正确）

3.选择题：

（1）下列哪个不是盘古开天辟地后化作的？（）

A.山川河流

B.花草树木

C.人类

D.天空

答案：C

4.连线题：

（1）请将下列物品与盘古开天辟地后化作的物体连线：

盘古的头发——＞山

盘古的皮肤——＞海

盘古的肌肉——＞河

盘古的骨头——＞地

盘古的血液——＞川

答案：山、海、河、地、川

5.简答题：

（1）请简要概括神话故事《盘古开天地》的主要内容。

答案：神话故事《盘古开天地》主要讲述了盘古开天辟地、用身体化作了世界万物的过程。

（2）请谈谈你对盘古精神的认识。

答案：盘古精神是一种英勇、伟大、无私奉献的精神。他用自己的身体化作了世界万物，为人类创造了一个美好的世界。教学反思本节课的教学内容是《盘古开天地》，通过讲述盘古开天辟地、化生万物的神话故事，让学生了解中国古代神话传说，培养学生的文化自信和文学素养。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在课堂导入环节，我通过展示与神话故事相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。在讲授新课时，我清晰、准确地讲解了神话故事的主要内容和盘古的英勇形象，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕神话故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在讨论环节中过于活跃，导致课堂秩序稍显混乱。在今后的教学中，我需要加强对课堂秩序的把控，确保每位学生都能积极参与课堂讨论。其次，在技能训练环节，由于时间限制，未能让学生充分进行实践活动。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保学生有足够的时间进行实践活动，提高实践能力。

此外，在教学过程中，我注意到部分学生对神话故事的内容和盘古的形象产生了疑惑。为了更好地帮助学生理解神话故事，我计划在今后的教学中，增加对神话故事背景的介绍，帮助学生更好地理解神话故事的文化内涵。内容逻辑关系①重点知识点：

-盘古的诞生和开天