2024秋一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案1 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案1鲁人版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年秋季学期第12周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养良好的自我管理能力，学会自我监督和自我激励，做到自律自省。

2.培养良好的学习习惯，养成认真听讲、积极思考、主动提问的好习惯。

3.培养良好的时间管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。

4.培养良好的团队合作精神，学会与人合作，共同完成任务。

5.培养良好的社会适应能力，学会与他人沟通交流，适应社会环境。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了道德与法治的基本概念，对诚实、守信、友善等价值观有一定的理解。同时，学生已经具备了一些基本的生活自理能力和简单的自我管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动和实例比较感兴趣，喜欢通过图片、故事等形式学习。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但还需要老师的引导和帮助。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作学习，善于通过交流和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习不做小马虎的主题时，学生可能对什么是小马虎，如何做到不马虎理解起来有困难。另外，学生可能对如何合理安排时间，提高学习效率感到困惑。此外，学生可能对如何与他人合作，共同完成任务存在挑战，需要老师的指导和实践机会。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册课本，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如小马虎的行为图片，用以引导学生识别和理解小马虎的行为特点。

b.准备相关的图表，如时间管理表，用以帮助学生学会合理安排时间。

c.准备相关的视频资源，如关于团队合作的小故事或实例，用以引导学生理解和学习团队合作的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.在教室内设置展示区，用以展示学生的学习成果和作品。

5.其他资源：

a.准备教学PPT或教案，以便于老师进行讲解和引导学生学习。

b.准备打印机、投影仪等办公设备，以便于教学资源的打印和展示。

c.准备教学奖品或小礼物，用以激励学生的学习积极性和参与度。

6.教学环境准备：确保教室内的座位布局合理，学生可以轻松地进行学习和互动。同时，保持教室的整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

7.教学指导材料：老师需要准备相关的教学指导材料，如教学大纲、教学计划、教学问题和讨论题目等，以便于引导学生进行学习和思考。

8.教学反馈工具：准备学生反馈表或评价表，用以收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的反馈意见，以便于老师进行教学改进和优化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不做小马虎”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小马虎吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小马虎的行为图片，让学生初步感受小马虎的行为特点。

简短介绍不做小马虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读材料：提供一些与道德与法治相关的书籍、文章或在线文章，如关于培养良好习惯、提高自我管理能力的文章，让学生进一步深入了解相关知识。

b.实际案例集：整理一些真实的道德与法治案例，包括正面典型和反面教材，以供学生课后阅读和讨论。

c.视频资源：推荐一些与道德与法治相关的视频资源，如纪录片、教育短片等，让学生通过视觉感受加深对知识点的理解。

d.互动游戏：开发或推荐一些与道德与法治相关的互动游戏或在线模拟实验，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

2.拓展建议：

a.组织学生进行课后调研：鼓励学生针对本节课学习的知识点，进行课后调研，如访问家长、亲戚或朋友，了解他们在实际生活中如何践行道德与法治，并将调研结果进行分享和讨论。

b.开展道德与法治主题的班会或主题活动：鼓励学生组织班会或主题活动，如演讲比赛、知识竞赛、小组辩论等，让学生在实践中提高道德与法治素养。

c.邀请专家或家长进行讲座：邀请道德与法治领域的专家或家长来校进行讲座，分享他们在道德与法治方面的经验和见解，为学生提供更多的学习资源和启示。

d.建立学习小组：鼓励学生结成学习小组，共同学习和讨论道德与法治相关的问题，互相监督和激励，共同提高道德与法治水平。

e.利用网络资源：指导学生正确使用网络资源，如访问教育部门官方网站、道德与法治相关论坛或社交媒体群组，获取更多的学习资料和信息，拓展道德与法治知识的视野。内容逻辑关系1.道德与法治的基本概念

-道德：涉及个人品德、行为规范、社会伦理等方面，是人与人之间相互关系的基础。

-法治：国家依据法律治理国家和社会，保障公民的权利和义务。

2.道德与法治的相互关系

-道德是法治的基础，法治是道德的保障。

-道德规范和法律规范相互作用，共同维护社会秩序。

3.不做小马虎的意义

-小马虎：指做事粗心大意、不认真、不负责任的行为。

-不做小马虎：培养认真、负责、自律的品质，对个人成长和社会适应有重要意义。

4.培养良好习惯的方法

-制定计划：合理安排时间，明确目标。

-自我监督：定期检查自己的行为，及时纠正。

-自我激励：设定奖励机制，鼓励自己。

5.提高自我管理能力的策略

-时间管理：合理分配学习和休息时间，提高效率。

-情绪管理：学会调整情绪，保持积极心态。

-资源管理：合理利用学习资源，提高学习效果。

6.团队合作的重要性

-合作精神：学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

-团队意识：认识到团队的力量，尊重和支持团队成员。

-共享成果：分享成功经验，共同成长。

7.道德与法治在实际生活中的应用

-遵守法律法规：在日常生活中遵守国家法律法规。

-尊重他人权益：尊重他人的权利和利益，维护社会公平正义。

-履行公民责任：积极参与社会公益事业，为社会发展贡献力量。课后作业1.请结合课文内容，举例说明道德与法治在实际生活中的应用，字数不限。

2.根据课文内容，简要阐述不做小马虎的意义及其对个人成长和社会适应的影响，字数不限。

3.请从课文中学到的方法或策略中，选择一种你认为对自己最有帮助的提升自我管理能力的方式，并结合自己的实际经历进行说明，字数不限。

4.以团队合作为主题，请结合课文内容，举例说明团队合作在实际生活中的重要性，字数不限。

5.请针对课文中的一个知识点或案例，提出一个延伸思考问题，并尝试给出自己的答案，字数不限。

举例：

1.道德与法治在实际生活中的应用：如在家庭中，尊重父母，遵守家庭规则，积极参与家务劳动，体现了道德与法治的精神。

2.不做小马虎的意义：不做小马虎意味着对待学习和生活认真负责，这有助于个人在学业和事业上取得更好的成绩，同时也能获得他人的信任和尊重。

3.提升自我管理能力的策略：如制定学习计划，合理分配时间，坚持每天复习，这有助于提高学习效率和成绩。

4.团队合作的重要性：如在学校活动中，与同学合作完成项目任务，共同解决问题，这有助于培养团队精神和协作能力。

5.延伸思考问题：如课文提到的道德与法治案例，我们可以思考如何在生活中避免类似问题的发生，如何提升自己的道德修养和法律意识。教学反思与总结-在导入新课时，通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但有些学生对小马虎的行为特征理解不够准确，需要在讲解时进一步强调和解释。

-在讲解道德与法治基础知识时，使用了图表和示意图帮助学生理解，但有些学生对概念的把握不够深入，需要在讲解时更加注重细节和实例的运用。

-在案例分析环节，选择了典型的道德与法治案例进行深入分析，但有些学生对案例的理解和分析能力有限，需要在讲解时更加注重引导和启发。

-在小组讨论环节，鼓励学生积极思考和提出问题，但有些学生参与度不高，需要在小组讨论前进行更多的引导和鼓励。

2.教学总结：

-本节课通过讲解道德与法治的基本概念和案例分析，使学生对道德与法治有了更深入的理解和认识，对学生的知识水平和思维能力有了一定的提升。

-通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的合作能力和表达能力，同时也加深了全班对道德与法治的认识和理解。

-在教学过程中，注意运用了图表、示意图等辅助材料，有助于学生对知识点的理解和记忆，提高了教学效果。

-在教学管理方面，注意维持课堂秩序，鼓励学生积极参与，但在小组讨论环节，需要进一步关注学生的参与度和讨论效果，提高小组讨论的效率和效果。

3.改进措施和建议：

-在导入新课时，可以增加更多的实例和故事，帮助学生更好地理解和感受道德与法治的重要性。

-在讲解基础知识时，可以增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握概念。

-在案例分析环节，可以增加更多的背景信息和深入分析，帮助学生更好地理解和掌握案例。

-在小组讨论环节，可以增加更多的引导和鼓励，帮助学生更好地参与和表达自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂表现方面总体表现良好，积极参与互动，认真听讲，提问积极。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示中，能够较好地围绕主题展开讨论，提出自己的观点和解决方案。但在表达和逻辑性方面存在一定不足，需要加强训练。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对课堂所学的道德与法治知识掌握较好，但在分析问题和应用知识解决实际问题方面仍有待提高。

4.作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，对课堂所学知识进行巩固和拓展。但部分学生在作业中存在一些错误理