2023三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝告（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第七单元口语交际：劝告（新学习单）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第七单元口语交际：劝告（新学习单）教案新人教版教材分析2023年三年级语文下册第七单元的口语交际主题是“劝告”，与人教版新人教版教材紧密结合。本单元旨在培养学生倾听、表达和交流的能力，通过实际的口语交际情景，让学生学会如何得体地表达自己的观点，并学会劝告他人。教学内容主要包括对课本中提供的不同情境下劝告的案例进行分析，引导学生理解劝告的目的和技巧，并能够运用到日常生活中。此外，通过角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。整个单元的设计注重理论与实践相结合，旨在通过生动有趣的情境设置，激发学生的学习兴趣，并能够在真实的社交场合中运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文核心素养，特别是口语交际能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握劝告的基本技巧，并在实际情境中运用这些技巧进行有效的口语交际。此外，通过分析课本中的案例，学生将能够培养自己的倾听和表达能力，学会在交流中尊重他人，并能够清晰、准确地表达自己的观点。通过角色扮演等互动活动，学生将能够提高自己的口语表达能力和交际能力，增强自信心。总之，本节课的核心素养目标是通过培养学生的口语交际能力，提高他们在社交场合中的自信心和交际技巧，使他们在日常生活中能够更好地与他人进行有效的沟通和交流。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握劝告的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握劝告的基本技巧，包括如何得体地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何尊重他人。

（2）学会在实际情境中运用劝告技巧：学生需要学会在不同的实际情境中运用所学的劝告技巧，例如在家庭、学校和朋友之间进行有效的沟通和交流。

（3）提高口语交际能力：通过本节课的学习，学生将能够提高自己的口语交际能力，包括清晰、准确地表达自己的观点，以及在交流中尊重他人。

2.教学难点

（1）理解并运用劝告技巧：学生可能对于如何得体地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何尊重他人等方面存在理解上的困难，需要教师通过具体例子和实际情境进行讲解和引导。

（2）角色扮演和互动活动：学生可能对于在角色扮演和互动活动中运用所学的劝告技巧存在困难，需要教师提供具体的指导和建议，以及通过反复练习来提高。

（3）自信心和交际技巧的培养：学生可能对于在真实的社交场合中运用所学知识存在自信心不足和交际技巧不足的问题，需要教师通过鼓励和指导来帮助学生建立自信心，并提高交际技巧。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生座位表，用于安排学生的座位。

-教学PPT，用于展示教学内容和案例。

-纸质教材和教学指导书，用于学生学习和教师的指导。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和考试成绩。

-班级微信群或QQ群，用于与学生和家长进行沟通和交流。

3.信息化资源：

-教学视频和音频材料，用于展示不同的口语交际情景和劝告技巧。

-在线字典和语言学习工具，用于学生查询词汇和练习语言表达。

-教育游戏和互动活动，用于提高学生的参与度和学习兴趣。

4.教学手段：

-角色扮演和情景模拟，用于学生实践和应用所学的劝告技巧。

-小组讨论和小组活动，用于学生合作和交流意见。

-问答和讨论，用于学生提问和分享自己的想法。

-反馈和评价，用于教师提供反馈和指导学生的学习进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际：劝告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口语交际和劝告的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“口语交际：劝告”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“口语交际：劝告”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解口语交际和劝告的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握劝告技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验劝告技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口语交际和劝告的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握劝告技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解口语交际和劝告的基本技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“口语交际：劝告”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“口语交际：劝告”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的口语交际和劝告技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《如何有效地进行劝告》：介绍有效劝告的技巧和方法，包括倾听、表达同理心、提出具体建议等。

-案例分析：《日常生活中的劝告实例》：提供多个日常生活中的劝告案例，让学生分析案例中的劝告技巧和效果。

-学术研究：《口语交际能力培养的研究》：介绍口语交际能力的培养方法和相关研究，帮助学生深入了解口语交际的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-口语交际技巧练习：鼓励学生课后与家人、朋友进行口语交际练习，特别是在劝告方面，尝试运用所学技巧进行实际操作。

-观看相关视频节目：建议学生观看一些与口语交际相关的电视节目或网络视频，如辩论赛、访谈节目等，从中学习他人的口语交际技巧。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区活动或志愿者服务，与他人进行实际的交流和沟通，提高自己的口语交际能力。

-创作小作文：让学生课后撰写一篇关于自己生活中的一次劝告经历的文章，分享自己的体会和心得。板书设计1.口语交际的重要性

-重点知识点：口语交际在日常生活和学习中的重要性

-关键词：口语交际、日常生活、学习、重要性

-板书设计：用一个大大的“口语交际”四个字作为板书的标题，下面列出几个关键词，如“日常生活”、“学习”、“重要性”，并配以相关的图标或插图，如人们交谈的场景、课堂讨论等，以形象地展示口语交际的应用场景。

2.劝告技巧

-重点知识点：劝告的基本技巧，如倾听、表达同理心、提出具体建议等

-关键词：劝告、倾听、同理心、具体建议、技巧

-板书设计：用“劝告技巧”作为标题，下面列出几个关键词，并配以图标或插图，如一个人倾听另一个人说话的图标、两个人互相表达同理心的图标、一个箭头指向具体的建议等，以形象地展示劝告的技巧。

3.实际应用

-重点知识点：劝告技巧在实际生活中的应用

-关键词：实际应用、日常生活、案例分析

-板书设计：用“实际应用”作为标题，下面列出关键词，并配以相关的图标或插图，如一个案例分析的图标、一个人在日常生活场景中进行劝告的图标等，以形象地展示劝告技巧在实际生活中的应用。典型例题讲解1.例题一：请根据下述情境，用恰当的语言进行劝告。

情境：小明考试没有考好，非常沮丧。

答案：小明，我知道你这次考试成绩没有达到预期，但是失败是成功之母，我们不能因为一次失败就放弃。你要相信自己，找出考试中的不足，努力改进，下次一定会取得好成绩的。

2.例题二：请用恰当的语言对妈妈进行劝告，让她不要总是对爸爸发脾气。

答案：妈妈，我知道你最近很辛苦，但是爸爸也在努力工作，我们应该相互理解和支持。发脾气不能解决问题，反而会让家庭氛围变得紧张。试着和爸爸沟通，表达你的想法和感受，相信你们会找到更好的解决办法的。

3.例题三：请用恰当的语言对朋友进行劝告，让他不要总是沉迷于网络游戏。

答案：朋友，我知道你玩游戏很开心，但是过度沉迷会影响你的学习和生活。试着合理安排时间，控制游戏时间，多参加一些户外活动，这样既能锻炼身体，又能丰富你的课余生活。

4.例题四：请用恰当的语言对同学进行劝告，让他不要总是抄袭他人的作业。

答案：同学，我知道你最近作业没有完成，但是抄袭他人的作业并不是一个好办法。这样做不仅会失去老师对你的信任，还会影响你的学习成绩。试着认真完成作业，遇到不会的问题可以请教同学或老师，相信你一定能取得进步的。

5.例题五：请用恰当的语言对同学进行劝告，让他不要总是欺负其他同学。

答案：同学，我知道你有时候喜欢开玩笑，但是欺负其他同学是不对的。这样做会伤害到别人的感情，也会让你失去朋友。试着尊重他人，友善待人，这样你会赢得更多朋友，也会让自己成为一个更好的人。作业布置与反馈1.作业布置：

-口语交际练习：请学生录制一段视频，展示自己如何用恰当的语言进行劝告。视频中可以模拟一个实际情境，如朋友之间、家人之间等。

-写作练习：请学生写一篇作文，题目为“我的一次劝告经历”。作文中要详细描述一次自己成功或失败的劝告经历，并分析原因。

-角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟不同的劝告场景，如朋友劝告朋友、家长劝告孩子等。要求学生用恰当的语言进行劝告，并注意倾听对方的回应。

2.作业反馈：

-视频作业：观看学生的视频作业，评价其劝告的语言和表达方式。指出存在的问题，如语言不够清晰、表达不够自然等，并给出改进建议。鼓励学生在下一次练习中改进。

-写作作业：仔细阅读学生的作文，评价其劝告的经历和分析。指出存在的问题，如经历描述不够详细、分析不够深入等，并给出改进建议。鼓励学生在下一次练习中更加注重细节和思考。

-角色扮演作业：观察学生的角色扮演，评价其劝告的语言和表达方式。指出存在的问题，如语言不够恰当、表达不够真诚等，并给出改进建议。鼓励学生在下一次练习中更加注重情感和真实性。教学反思今天我上了三年级语文下册第七单元的口语交际课，主题是“劝告”。这节课我通过多种教学手段和活动，旨在培养学生的口语交际能力，特别是劝告技巧。现在，我来进行一下教学反思。

首先，我觉得课前的自主探索环节非常有效。我通过在线平台发布了预习资料和问题，让学生在课前对劝告的概念和技巧有了初步的了解。这为课堂学习打下了基础，学生们在课堂上能够更加专注地听讲和参与活动。

其次，课堂中的教学活动设计得很有趣，学生们积极参与。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够将所学