2023-2024学年北师大版一年级下册数学数花生（教案）

2023-2024学年北师大版一年级下册数学数花生（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年北师大版一年级下册数学教材《数花生》。本章节内容主要包含以下几个方面：1.认识数词10以内的数字，理解数与数量的对应关系。2.通过数花生的实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在入学前已具备一定的数数能力，对本节课的10以内数字有所了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步加深对10以内数字的认识，理解数与数量的对应关系，提高数数能力。在实践活动环节，学生将运用已有的观察能力和动手操作能力，通过合作学习，共同完成数花生的任务。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.数学认知：通过数花生的实践活动，让学生加深对10以内数字的认识，理解数与数量的对应关系，提高数数能力。2.逻辑思维：培养学生通过观察、操作、思考，解决实际问题的逻辑思维能力。3.问题解决：培养学生运用数学知识解决生活中的问题的能力，如通过数数来分配物品等。4.情感态度：培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：1.学生能够通过数花生的实践活动，加深对10以内数字的认识，理解数与数量的对应关系。2.学生能够运用数学知识解决生活中的问题，如通过数数来分配物品等。

难点：1.如何让学生在数花生的过程中，真正理解数与数量的对应关系，而不仅仅是机械地数数。2.如何培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

解决办法：1.在数花生的过程中，教师引导学生观察、思考，通过实际的操作，让学生感受数与数量的对应关系。2.通过设计实际生活中的问题，让学生尝试运用数学知识解决，教师给予及时的指导和反馈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算机、投影仪、数花生的教具（如花生、计数器等）。

2.课程平台：北师大版一年级下册数学教材《数花生》。

3.信息化资源：与数花生相关的教学课件、视频、动画等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、观察、思考、讨论、合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数花生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“数花生”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数花生”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数花生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“数花生”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数花生的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数花生的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“数花生”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数花生的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“数花生”知识点，掌握数花生的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数花生”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“数花生”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“数花生”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理```

六、知识点梳理

1.数数技能

-认识10以内的数字

-理解数与数量的对应关系

-练习数数，包括正向数数和反向数数

2.计数方法

-一对一计数

-群数计数（几个几）

-相邻数的概念（比多少）

3.数的大小比较

-比较两个数的大小

-使用大于、小于、等于的符号

-练习找出最大数和最小数

4.数的顺序

-数的顺序概念（before,after）

-排序练习（按从小到大或从大到小）

5.数的分组

-按数量分组

-按属性分组（如颜色、形状）

6.数的组合

-认识数的组合（10以内数的组成）

-练习数的分解（如5可以分解为2和3）

7.数的加法

-加法的概念

-加法算式的书写

-加法的实际应用（如分配物品）

8.数的减法

-减法的概念

-减法算式的书写

-减法的实际应用（如找回丢失的物品）

9.数的守恒

-理解数量守恒的概念（总数不变）

-实践活动的应用（如数花生的数量守恒）

10.数的扩展

-超出10的数的认识（如有11、12）

-初步了解分数的概念

-认识数字0及其在数数中的作用

```教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，头脑中还回荡着课堂上孩子们的欢声笑语。我感到非常满足，因为我觉得今天的教学是非常成功的。

我首先感到满意的是，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们在数花生的实践活动中都非常投入，而且都能够完成任务，这让我感到很欣慰。我看到了他们从实践中获得的知识和经验，这也让我更加坚信实践教学的重要性。

其次，我觉得我在课堂上的讲解和引导也是比较成功的。我尽可能地用简单明了的语言解释数花生的概念和加减法的原理，并且通过实际的操作和例子来帮助他们理解。我觉得他们基本上都能够理解和掌握这些概念。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，我发现有些学生在数数的时候还是会有漏数或者重复数的情况，这可能是因为他们对数的顺序还不够熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，加强对数的顺序的练习，通过更多的实践活动来提高他们的数数能力。

此外，我也注意到有些学生在进行加减法运算的时候，还不太能够理解和运用数的守恒概念。因此，我计划在接下来的教学中，通过更多的实际应用例子，帮助他们理解和掌握数的守恒概念。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。例如，我会问学生“你们知道数花生的意义吗？”、“你们能够解释一下加法和减法的区别吗？”等。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习行为和参与程度。例如，我会注意学生是否能够积极参与实践活动、是否能够正确进行数数和计算等。

-测试：定期进行小测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握情况。例如，我会设计一些有关数花生、加减法的题目，让学生在规定时间内完成。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈和建议。例如，对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心指导并提供正确的解答。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。例如，我会仔细检查学生数花生的实践活动作业，看他们是否能够正确地进行计数和统计。

-点评：在作业批改后，及时给予学生点评和反馈。例如，我会在学生的作业上写下一些鼓励性的评语，如“做得很好！”、“解答很有创意！”等。

-鼓励：鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自信心。例如，对于表现优秀的学生，我会表扬他们，并鼓励他们继续保持；对于进步较大的学生，我会给予肯定，并鼓励他们继续努力。

3.学生互评

-小组评价：组织