2024年秋七年级地理上册 第二章 地球的面貌 2.4《海陆变迁》教案 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第二章地球的面貌2.4《海陆变迁》教案（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级地理上册第二章地球的面貌2.4《海陆变迁》教案（新版）湘教版教学内容《海陆变迁》为2024年秋七年级地理上册第二章“地球的面貌”的第四节内容。本节课主要包括以下部分：

1.海陆变迁的概念：介绍海陆变迁的定义，引导学生理解地球表面形态的不断变化。

2.海陆变迁的原因：分析地壳运动、气候变化、冰川作用等导致海陆变迁的主要原因。

3.海陆变迁的证据：介绍大陆漂移假说、海底扩张理论等，以及相关地质、生物学证据。

4.海陆变迁的影响：讨论海陆变迁对地理环境、生态系统、人类活动等方面的影响。

5.我国海陆变迁的实例：结合我国地理特点，讲解我国海陆变迁的典型案例，如长江三角洲、珠江三角洲等地。

6.海陆变迁与人类活动：探讨人类活动对海陆变迁的影响，以及如何应对海陆变迁带来的挑战。

本节课旨在帮助学生了解海陆变迁的原理和过程，认识到地球表面形态的变化，以及这些变化对人类生活的影响。同时，通过具体实例的分析，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。核心素养目标1.提升地理空间观念：通过学习海陆变迁的实例，使学生能够理解地球表面海陆分布的变化，形成地理空间观念，认识地理事物的空间分布和相互关系。

2.培养科学探究能力：引导学生探讨海陆变迁的原因和证据，学会运用科学的方法分析地理现象，提高科学探究能力。

3.强化综合思维：通过分析海陆变迁对地理环境、生态系统和人类活动的影响，培养学生的综合思维能力，使其能够从多角度、多维度分析问题。

4.增强地理实践能力：结合我国海陆变迁的实例，让学生在实际问题中运用所学知识，提高地理实践能力，学会解决现实生活中的地理问题。

5.培养可持续发展观念：使学生认识到海陆变迁对人类活动的影响，关注人与自然的和谐共生，树立可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.海陆变迁的原因及影响。

2.我国海陆变迁的实例分析。

3.海陆变迁与人类活动的关系。

难点：

1.海陆变迁证据的理解。

2.科学探究海陆变迁过程的能力。

3.将可持续发展观念应用于实际案例分析。

解决办法：

1.利用多媒体动画、图片等教学资源，直观展示海陆变迁的原因和过程，帮助学生理解。

2.通过小组合作、讨论交流，引导学生分析我国海陆变迁实例，提高学生分析问题的能力。

3.设计探究性问题，鼓励学生运用所学知识解释海陆变迁现象，培养科学探究能力。

4.创设情境，让学生模拟解决海陆变迁带来的实际问题，如填海造陆、海岸线防护等，突破难点。

5.结合现实案例，讲解可持续发展策略，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高地理实践能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024年秋七年级地理上册》教材，提前指导学生预习第二章“地球的面貌”中的2.4节《海陆变迁》内容。

-准备教学参考资料，如地理学相关书籍、海陆变迁的科普文章等，以备学生查阅。

2.辅助材料：

-准备海陆变迁的相关图片，如大陆漂移示意图、板块构造图、典型地貌图片等，帮助学生直观理解海陆变迁的形态变化。

-收集并整理海陆变迁的动态视频，如地壳运动、冰川融化等过程，增强学生对变迁过程的感知。

-制作PPT课件，包含海陆变迁的原因、证据、影响等关键知识点，方便学生记录和复习。

-准备相关图表，如全球海陆变迁分布图、我国海陆变迁案例统计表等，用于分析和讨论。

3.实验器材：

-准备地球仪，标出主要板块和典型海陆变迁地区，便于学生观察和理解。

-准备地质勘探工具模型，如钻井、地震仪等，用于模拟实验和演示。

-准备实验材料，如沙子、水、小石子等，进行填海造陆等模拟实验。

4.教室布置：

-将教室划分为学习区、讨论区、实验操作台等不同区域，以便于学生分组讨论和实验操作。

-在学习区张贴海陆变迁相关图片和知识点，创造良好的学习氛围。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-实验操作台应保证安全，配备必要的防护设施，确保学生在实验过程中的安全。

5.其他资源：

-准备网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）软件等，供学生在课后进一步探究和学习。

-联系相关领域专家，如有条件，安排线上或线下讲座，让学生更深入地了解海陆变迁的最新研究成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海陆变迁的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能想到哪些自然现象会导致海陆变迁？”激发学生思考，为课堂学习海陆变迁内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海陆变迁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“为什么我们看到的地球面貌总是在变化？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球面貌知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对地球面貌知识的掌握情况，为海陆变迁新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海陆变迁的原因、证据、影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海陆变迁的原因和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟填海造陆，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对海陆变迁知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海陆变迁知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与海陆变迁相关的拓展知识，如全球变暖对海陆变迁的影响。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合海陆变迁内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的海陆变迁内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了海陆变迁的基本概念、原因、证据及影响，能够运用所学知识解释现实生活中的地理现象。

-学生能够运用地图、地球仪等工具，分析全球及我国的海陆变迁实例，提高地理空间观念。

-学生通过小组讨论、实验操作等环节，掌握了科学探究的基本方法，提高了解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在课堂互动中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力和团队合作精神。

-学生通过对比、归纳等学习方法，加深了对海陆变迁知识点的理解，形成完整的知识体系。

-学生在实践活动中，体验了地理知识的实际应用，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习海陆变迁，认识到地球表面形态是不断变化的，增强了探索自然、热爱科学的情感。

-学生关注到海陆变迁对生态环境、人类活动的影响，提高社会责任感和可持续发展观念。

-学生在课堂学习中，感受到地理学科的趣味性和实用性，激发了对地理学科的兴趣。

4.创新与实践：

-学生在探讨海陆变迁问题时，敢于提出自己的看法，勇于创新，培养了解决问题的创新意识。

-学生在实践活动中，充分发挥想象力和创造力，设计出多种解决海陆变迁问题的方案。

-学生通过参与课堂实验，掌握了基本的实验操作技能，提高实践能力。

5.知识拓展与能力提升：

-学生通过拓展知识的学习，了解了全球变暖、气候变化等对海陆变迁的影响，拓宽了知识视野。

-学生在课堂小结中，总结出本节课的重点和难点，提高自我总结和反思的能力。

-学生在课后作业中，巩固了所学知识，提高了自主学习的能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过观察学生的小组讨论过程和成果展示，评价学生在团队合作、交流沟通、问题解决等方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对海陆变迁知识点的理解和掌握程度，以及应用知识解决问题的能力。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固和运用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，指导学生进行改进和提高。

在教学评价与反馈中，教师应该注重鼓励学生积极参与课堂活动，尊重学生的个体差异，关注学生的学习过程，以激励学生的学习兴趣和动力。同时，教师应该根据学生的表现，给予具体的评价和建议，帮助学生发现自己的不足之处，并指导学生进行有效的学习和提高。教师还应该注重与学生进行互动交流，倾听学生的意见和建议，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。教学反思与总结在本次《海陆变迁》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失。我发现，通过生动的多媒体资源和实践活动，学生的兴趣被充分激发，他们对于海陆变迁的知识有了更直观、深刻的理解。但同时，我也意识到在课堂管理和时间分配上还存在不足，例如，小组讨论环节的时间控制不够精准，导致部分学生未能充分参与。

从教学效果来看，学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都取得了不错的进步。他们不仅学会了海陆变迁的基本概念和原因，还能运用所学知识分析实际问题，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，部分学生在将理论知识应用到实际问题解决时，还存在一定的困难。

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.优化课堂管理，合理安排时间，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。

2.加强个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.创设更多实际情境，让学生在实践中锻炼解决问题的能力，提高知识的应用水平。

4.注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在小组讨论中积极表达自己的观点，提高沟通能力。

在今后的教学中，我会不断总结经验教训，努力提高自己的教学水平，以期为学生提供更优质的教学服务。同时，我也会关注学生的反馈，调整教学策略，使地理课堂更加生动、有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。板书设计1.海陆变迁的概念与原因

-海陆变迁的定义

-地壳运动

-气候变化

-冰川作用

2.海陆变迁的证据

-大陆漂移假说

-海底扩张理论

-地质证据

-生物学证据

3.海陆变迁的影响

-地理环境

-生态系统

-人类活动

4.我国海陆变迁的实例

-长江三角洲

-珠江三角洲

-其他典型案例

5.海陆变迁与人类活动的关系

-人类活动对海陆变迁的影响

-应对海陆变迁的策略

6.海陆变迁的可持续发展

-可持续发展观念

-应对海陆变迁的策略典型例题讲解例题1：请解释海陆变迁的主要原因。

解答：海陆变迁的主要原因包括地壳运动、气候变化和冰川作用。地壳运动导致地壳板块的移动和碰撞，进而影响海陆分布。气候变化，特别是全球气候变暖，导致冰川融化，海平面上升，进而改变海陆分布。冰川作用，如冰川的移动和侵蚀，也会改变地表形态，影响海陆分布。

例题2：请列举几种海陆变迁的证据。

解答：海陆变迁的证据包括大陆漂移假说、海底扩张理论、地质证据和生物学证据。大陆漂移假说认为，大陆是不断移动的，这种移动导致了海陆变迁。海底扩张理论指出，海底地壳的不断扩张，也是海陆变迁的重要原因。地质证据，如地层的分布、化石的分布等，也能提供海陆变迁的线索。生物学证据，如生物种群的分布和迁徙，也能反映海陆变迁的过程。

例题3：请说明海陆变迁对地理环境的影响。

解答：海陆变迁对地理环境产生了重要影响。首先，海陆变迁改变了地表形态，如山脉的崛起、海岸线的变迁等。其次，海陆变迁影响了气候系统，如冰川融化导致的海平面上升，影响了气候的分布。最后，海陆变迁影响了生态系统的分布，如某些生物种群的迁徙和适