人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级下册 美术 第6课 城市雕塑 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级下册美术第6课城市雕塑教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：城市雕塑

2.教学年级和班级：六年级下册美术

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美鉴赏能力：学生能够欣赏和理解城市雕塑的艺术价值，提高对公共艺术的审美鉴赏能力。

2.创造力：学生将通过实践创作自己的城市雕塑作品，培养创新思维和创造力。

3.批判性思维：学生将学会分析城市雕塑的社会和文化背景，培养对艺术作品的批判性思维。

4.沟通与合作能力：学生在小组合作中交流想法，共同完成城市雕塑作品的创作，提升沟通与合作能力。

5.文化理解与尊重：学生将了解城市雕塑与城市文化的关系，培养对不同文化的理解和尊重。学情分析考虑到我所教授的是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画和雕塑有一定的了解。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢通过实践来学习。他们已经接触过一些雕塑的基本技巧，如塑造、刻画等，对材料和工具的使用也有一定的熟悉程度。

在学习能力方面，六年级的学生已经能够独立思考，分析问题，并能够通过观察、实践来解决问题。他们的观察能力和动手能力较强，能够通过观察城市雕塑作品，发现其特点和美感。同时，他们也能够通过自己的实践，创作出具有自己特色的城市雕塑作品。

在素质方面，六年级的学生具有较好的创新意识和团队协作精神。他们愿意尝试新的创作方法，敢于表达自己的想法，也乐于与同学一起合作完成任务。这种创新意识和团队协作精神对于学习城市雕塑课程是非常有帮助的。

在学习行为习惯方面，六年级的学生大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和实践活动。但是，也有一部分学生可能对美术课程的重要性认识不足，学习态度不够端正，这可能会影响他们的学习效果。此外，部分学生可能对自己的创作能力缺乏信心，害怕失败，这可能会影响他们在实践环节的积极性。

针对以上分析，我认为在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们对美术课程的认识，引导他们发现和欣赏城市雕塑的美。同时，要鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的创新意识和团队协作精神。对于那些对自己创作能力缺乏信心的学生，教师需要给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，敢于挑战自我。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解城市雕塑的定义、历史背景和艺术特点，让学生对城市雕塑有更深入的了解。

（2）讨论法：组织学生讨论城市雕塑在社会和文化中的作用，激发学生的思考和表达能力。

（3）实践法：引导学生动手创作城市雕塑作品，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示不同城市雕塑的图片和视频，帮助学生更直观地理解和学习城市雕塑的艺术特点。

（2）教学软件：运用教学软件进行城市雕塑作品的分析和评价，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）模型材料：提供城市雕塑制作的模型材料，让学生亲自动手制作，增强实践体验和创作乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供城市雕塑的定义、历史背景和艺术特点的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“城市雕塑对社会和文化的意义是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解城市雕塑的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解城市雕塑的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市雕塑的案例视频，激发学生对城市雕塑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解城市雕塑的分类、创作方法和艺术价值。

-组织课堂活动：学生分组讨论城市雕塑案例，分析其社会意义和文化价值。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对城市雕塑的理解和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市雕塑的知识点。

-实践活动法：组织学生进行城市雕塑创作的实践活动，培养动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解城市雕塑的知识点，掌握相关的创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一个简单城市雕塑的草图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于城市雕塑的书籍和访问相关网站，提供更多学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固对城市雕塑的理解。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习和探索城市雕塑的领域。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的城市雕塑知识点和创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市雕塑艺术》：介绍城市雕塑的历史、发展及其在现代城市中的作用。

-《公共艺术手册》：探讨公共艺术在城市规划中的地位和重要性，包括城市雕塑、壁画等。

-《雕塑创作技巧》：详细讲解雕塑创作的步骤和方法，包括泥塑、石刻等。

-《城市雕塑案例分析》：分析国内外著名城市雕塑案例，解读其艺术价值和社会意义。

-《艺术家访谈》：介绍几位当代城市雕塑艺术家的创作理念和实践经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查所在城市的公共艺术设施，了解城市雕塑的分布、特点和作用。

-选取一个城市雕塑进行深入研究，分析其艺术特点、创作背景和历史价值。

-尝试创作一个小型城市雕塑作品，展示自己的创作才华和对城市雕塑的理解。

-参加公共艺术活动或展览，拓宽视野，了解城市雕塑在当代社会的发展趋势。

学生可以通过阅读拓展材料，深入了解城市雕塑的各个方面，提高自己的审美鉴赏能力和创造力。同时，鼓励学生进行课后自主学习和探究，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的综合素质。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理论作业：要求学生撰写一篇关于城市雕塑艺术的文章，内容可包括城市雕塑的定义、历史、分类、创作方法等。

（2）实践作业：学生需要设计一个小型城市雕塑作品，可以是对本节课学习到的雕塑技巧的实践，也可以是自己的创新设计。

（3）调查作业：学生需要对所在城市或社区的城市雕塑进行调查，了解城市雕塑的分布、特点和作用，并撰写调查报告。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师需在规定时间内完成对学生作业的批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师需要给出具体、详细的反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应注重鼓励和激励学生，对于学生的努力和进步给予肯定，激发学生的学习积极性。

（4）个别指导：对于作业中存在严重问题或表现出明显困难的学生，教师需要进行个别指导，帮助学生解决问题，提高学习能力。板书设计（1）城市雕塑的定义和特点

-定义：城市雕塑是指在城市环境中，以雕塑形式展现的艺术作品。

-特点：城市雕塑具有公共性、艺术性、功能性、环境适应性等特点。

（2）城市雕塑的分类

-纪念性雕塑：以纪念历史人物或事件为主题。

-装饰性雕塑：以美化城市环境、提升城市形象为主题。

-功能性雕塑：以实用功能为主，如指示牌、座椅等。

（3）城市雕塑的创作方法

-泥塑：通过塑造、刻画等手法创作雕塑作品。

-石刻：利用石头等硬质材料进