人美 版五年级美术下册《22. 做风铃》教学设计

人美版五年级美术下册《22.做风铃》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：做风铃

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和团队协作意识，从而全面提升学生的美术素养。在制作风铃的过程中，学生将学会观察生活中的美，发现不同材料的特性，运用创意和技巧进行设计和制作。通过小组合作，学生将锻炼沟通协作能力，培养团队精神。同时，本节课还将引导学生关注环境保护，提倡废旧物品再利用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够运用简单的线条、色彩和构图来表达自己的情感和想象。他们对手工艺制作有一定的了解，如剪贴、拼接等，但仍需进一步提高手工技能和创作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对美术课程充满兴趣，尤其是手工艺制作环节。学生在美术方面的能力各有差异，有的擅长绘画，有的擅长手工制作。他们的学习风格也各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作风铃的过程中，学生可能会遇到如何设计独特、美观的风铃造型以及如何搭配色彩等困难。此外，他们还需要解决如何将废旧物品转化为有价值的工艺品的问题。对于一些动手能力较弱的学生，他们可能会在制作过程中感到困惑和挫败。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版五年级美术下册》教材，以便跟随课程内容进行学习和实践。

2.辅助材料：收集并整理一系列与风铃制作相关的图片、设计图样、材料样本等，以供学生参考和选择。准备相关的视频教程，展示风铃的制作过程和技术要点。

3.实验器材：准备各种可用来制作风铃的材料，如铃铛、彩纸、线绳、胶水等。确保所有器材的完整性和安全性，以及足够数量的器材以供学生分组使用。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境。设置分组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子和所需的材料。在教室内设置展示区，用于展示学生制作的风铃作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以播放视频教程和展示图片、设计图样等资源。确保设备的正常运行和连接。

6.评估材料：准备评价表或评分标准，以便在学生完成风铃制作后进行评价和反馈。

7.安全指导：准备安全指南，包括使用胶水、剪刀等工具的正确方法，以及在制作过程中的安全注意事项。确保学生能够安全、正确地使用实验器材。

8.清洁材料：准备足够的垃圾桶和清理工具，以便在制作过程中及时清理废料，保持教室的整洁和卫生。

9.教学指导：提前准备教学指导手册或教案，明确每个步骤的教学要点和方法，以便在教学过程中能够顺利进行。

10.反馈与改进：准备反馈表或调查问卷，以收集学生对课程内容、教学方法和资源使用的反馈。根据学生的反馈，及时进行调整和改进，以提高教学效果和学生的满意度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《做风铃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风铃制作的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《做风铃》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保风铃制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风铃制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入风铃制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为风铃制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风铃制作的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出风铃制作的重点，强调色彩搭配和创意设计的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风铃制作的设计理念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验风铃制作的应用，提高实践能力。

在风铃制作新课呈现结束后，对风铃制作知识点进行梳理和总结。

强调风铃制作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风铃制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决风铃制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的风铃制作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风铃制作相关的拓展知识，如不同文化的风铃制作工艺，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风铃制作内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习风铃制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风铃制作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风铃制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《民间风铃工艺》、《风铃制作的艺术与科学》、《世界各地的风铃文化》等，让学生深入了解风铃的历史、文化和制作工艺。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：引导学生利用网络、图书馆等资源，进一步了解风铃的制作方法和材料选择。鼓励学生尝试自己制作风铃，发挥创造力，将所学知识运用到实践中。

3.开展课后小组讨论：布置小组作业，让学生就风铃制作的主题进行讨论，分享自己的制作经验和心得。通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.组织参观活动：如果条件允许，可以组织学生参观制作风铃的手工艺人工作坊或者相关展览，让学生亲眼目睹风铃制作的过程，感受艺术与生活的紧密联系。

5.鼓励学生参与风铃制作比赛或展览：鼓励学生参加各类风铃制作比赛或展览，展示自己的作品，提升学生的自信心和成就感。

6.进行环保教育：结合风铃制作课程，引导学生关注环境保护，提倡使用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

7.开展跨学科学习：结合音乐、文学等学科，让学生了解风铃在音乐和文学中的运用，拓宽学生的知识视野。

8.鼓励学生进行家庭作业创新：布置富有创意的风铃制作家庭作业，让学生在家中与家人一起制作风铃，增进家庭成员之间的互动和感情。

9.定期组织风铃制作讲座或研讨会：邀请专业艺术家或手工艺人来进行讲座或研讨会，分享风铃制作的经验和技巧，让学生有机会与专业人士交流学习。七、内容逻辑关系①风铃的起源和历史：介绍风铃的起源，古代风铃的使用场景，以及风铃在不同文化中的象征意义。

②风铃的制作材料和工具：列举风铃制作所需的材料，如铃铛、彩纸、线绳、胶水等，以及制作风铃所需的工具，如剪刀、尺子、胶枪等。

①风铃的制作步骤：详细阐述风铃制作的每个步骤，包括如何设计风铃的造型、如何搭配色彩、如何固定铃铛等。

②创意风铃设计：引导学生发挥创意，设计独特、美观的风铃造型，鼓励学生尝试不同的材料和制作方法。

③风铃的悬挂和保养：讲解风铃悬挂的方法，以及风铃的保养注意事项，让学生能够正确地保养和维护风铃。

④风铃的声音和节奏：介绍风铃的声音特点，如何通过风铃的声音创造节奏和旋律，激发学生的音乐兴趣。

①风铃制作的安全教育：强调在制作风铃过程中应注意的安全事项，如使用剪刀、胶水等工具的正确方法，以及如何处理废料等。

②环保意识培养：提倡使用废旧材料进行风铃制作，教育学生养成环保意识和可持续发展观念。

③团队合作和沟通能力的培养：通过小组合作制作风铃，培养学生的团队合作意识和沟通能力。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《风铃的故事》、《风铃的艺术》等书籍，让学生更深入地了解风铃的历史、文化和艺术价值。

（2）视频资源：推荐观看《风铃制作工艺》、《风铃的声音与节奏》等视频，让学生直观地了解风铃的制作过程和声音特点。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络、图书馆等资源，进一步了解风铃的制作方法和材料选择。

（2）实践探究：鼓励学生尝试自己制作风铃，发挥创造力，将所学知识运用到实践中。

（3）小组合作：鼓励学生与同学组成小组，共同探讨风铃的制作和设计，通过合作提升沟通能力和团队精神。

（4）作品展示：鼓励学生将自己的风铃作品进行展示，可以是班级展示、学校展览或社交媒体分享，提升学生的自信心和成就感。

（5）环保