八年级语文上册 第一单元 2《首届诺贝尔奖颁发》教案 新人教版五四制

八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》教案新人教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》教案新人教版五四制教学内容新人教版八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读文章，了解诺贝尔奖设立的过程以及首次颁发的情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学事业的热爱，培养学生的创新精神。核心素养目标1.语言能力：通过阅读、理解和分析课文，提高学生的语文阅读能力和理解能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使其能够对文章内容进行深入分析。

3.文化素养：通过学习诺贝尔奖的历史背景和意义，增强学生对科学文化的认识和尊重。

4.价值观念：培养学生对科学事业的热爱，弘扬创新精神，树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《首届诺贝尔奖颁发》详细介绍了诺贝尔奖的设立背景、首次颁奖的过程以及获奖者的贡献。重点掌握诺贝尔奖的设立背景，首次颁奖的过程，以及诺贝尔奖的意义。

（2）分析文章结构：课文采用了时间顺序和逻辑顺序相结合的叙述方式。通过学习，学生要了解文章的叙述手法，学会抓住文章的线索，分析文章的结构。

（3）体会作者情感：课文表达了作者对诺贝尔奖的尊敬和热爱。学生要通过阅读，感受作者的情感，理解诺贝尔奖在科学事业中的重要地位。

2.教学难点：

（1）诺贝尔奖的设立背景：诺贝尔奖的设立背景涉及到历史、科学、文化等多方面知识，学生需要通过查阅资料，全面了解诺贝尔奖的来历。

（2）课文中的专业术语：课文中涉及一些物理学、化学等领域的专业术语，如“物理学”、“化学”、“生理学”等。学生需要在学习过程中，查阅资料，理解这些专业术语的含义。

（3）作者情感的体会：作者对诺贝尔奖的尊敬和热爱贯穿整篇文章。学生需要通过仔细阅读，分析课文，深入体会作者的情感。

（4）文章结构的分析：课文采用了时间顺序和逻辑顺序相结合的叙述方式，学生需要学会抓住文章的线索，分析文章的结构。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、教科书、学习笔记本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：诺贝尔奖相关视频资料、图片资料、学术论文、新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诺贝尔奖设立的意义和首次颁奖的过程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诺贝尔奖设立的意义和首次颁奖的过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诺贝尔奖设立的意义和首次颁奖的过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诺贝尔奖的背景故事，引出“首届诺贝尔奖颁发”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诺贝尔奖设立的意义和首次颁奖的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何介绍一位科学家及其成就。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何介绍一位科学家及其成就。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诺贝尔奖设立的意义和首次颁奖的过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何介绍一位科学家及其成就。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诺贝尔奖设立的意义和首次颁奖的过程，掌握如何介绍一位科学家及其成就的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诺贝尔奖相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诺贝尔奖设立的意义和首次颁奖的过程知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.诺贝尔奖的设立背景：诺贝尔奖是由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔创立的，设立背景是为了纪念诺贝尔以及奖励那些对人类社会作出杰出贡献的人。诺贝尔奖最初只设有物理学、化学、生理学或医学、文学和和平五个奖项，后来增设了经济学奖。

2.诺贝尔奖的首次颁发：首届诺贝尔奖于1901年12月10日颁发，这一天也是诺贝尔逝世的周年纪念日。首次颁奖共颁发了五个奖项，分别是物理学、化学、生理学或医学、文学和和平。

3.诺贝尔奖的评价标准：诺贝尔奖的评价标准是获奖者在自己的领域内所作出的杰出贡献。评委会通常会通过查阅大量的资料、参考他人的意见和评价，最终确定获奖者。

4.诺贝尔奖的影响：诺贝尔奖在奖励那些对人类社会作出杰出贡献的人的同时，也极大地推动了各学科领域的研究和发展。此外，诺贝尔奖还成为了国际上最具影响力的奖项之一，获得了广泛的认可和尊重。

5.诺贝尔奖的颁发过程：诺贝尔奖的颁发过程包括提名、筛选、评委会评审和公布获奖者等环节。一般来说，评选过程会持续一年左右。

6.诺贝尔奖的颁发地点：诺贝尔奖颁奖典礼通常在瑞典首都斯德哥尔摩举行。颁奖典礼上，瑞典国王或王后会亲自向获奖者颁发诺贝尔奖证书和奖章。

7.诺贝尔奖的意义：诺贝尔奖不仅是对获奖者在自己领域内所作出杰出贡献的肯定，也是对他们的激励和鼓舞。此外，诺贝尔奖还促进了国际间的学术交流和合作，为推动人类社会的发展作出了巨大贡献。

8.诺贝尔奖与中国：中国科学家屠呦呦因在疟疾治疗领域的杰出贡献，于2015年获得了诺贝尔生理学或医学奖，成为首位获此殊荣的中国籍科学家。板书设计①阿尔弗雷德·诺贝尔：瑞典发明家，设立诺贝尔奖的初衷是为了纪念他以及奖励那些对人类社会作出杰出贡献的人。

②诺贝尔奖的起源：诺贝尔奖最初只设有物理学、化学、生理学或医学、文学和和平五个奖项，后来增设了经济学奖。

③诺贝尔奖的宗旨：奖励在各学科领域作出杰出贡献的人，推动科学事业的发展，促进国际间的学术交流和合作。

2.板书设计：诺贝尔奖的首次颁发

①首届诺贝尔奖：于1901年12月10日颁发，这一天也是诺贝尔逝世的周年纪念日。

②首次颁奖奖项：共颁发了五个奖项，分别是物理学、化学、生理学或医学、文学和和平。

③获奖者：首次颁奖的获奖者包括物理学家伦琴、化学家贝克勒尔、生理学家科塞尔等。

3.板书设计：诺贝尔奖的评价标准

①杰出贡献：诺贝尔奖的评价标准是获奖者在自己的领域内所作出的杰出贡献。

②评选过程：评委会通过查阅资料、参考他人意见和评价，确定获奖者。

③影响力：诺贝尔奖在国际上具有广泛的影响力，是各学科领域的最高荣誉之一。

4.板书设计：诺贝尔奖的颁发过程

①提名：获奖者通常由各国科学家、学者和国际组织提名。

②筛选：评委会对提名者进行筛选，确定最终获奖者。

③颁奖典礼：在瑞典首都斯德哥尔摩举行，瑞典国王或王后会亲自颁发诺贝尔奖。

5.板书设计：诺贝尔奖的意义

①奖励与激励：诺贝尔奖是对获奖者杰出贡献的肯定，也是对他们的激励和鼓舞。

②学术交流：诺贝尔奖促进了国际间的学术交流和合作，推动人类社会的发展。

③荣誉与认可：诺贝尔奖获得了广泛的认可和尊重，是国际上最具影响力的奖项之一。

6.板书设计：诺贝尔奖与中国

①屠呦呦获奖：中国科学家屠呦呦因在疟疾治疗领域的杰出贡献，于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。

②首位中国籍科学家：屠呦呦成为首位获此殊荣的中国籍科学家，彰显了中国科学家的国际地位。

③中国科学事业：诺贝尔奖的获奖者中还有其他中国科学家，他们的成就展示了中国科学事业的蓬勃发展。课后作业1.请简要概括诺贝尔奖的设立背景、首次颁发的情况以及诺贝尔奖的意义。

答案：诺贝尔奖的设立背景是瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔，他设立诺贝尔奖是为了纪念自己以及奖励那些对人类社会作出杰出贡献的人。首次颁发的情况是1901年12月10日，颁发了物理学、化学、生理学或医学、文学和和平五个奖项。诺贝尔奖的意义在于奖励在各学科领域作出杰出贡献的人，推动科学事业的发展，促进国际间的学术交流和合作。

2.请简述诺贝尔奖的评选过程。

答案：诺贝尔奖的评选过程包括提名、筛选、评委会评审和公布获奖者等环节。通常情况下，评选过程会持续一年左右。

3.请列举一位你认为值得获得诺贝尔奖的科学家，并说明其贡献。

答案：例如，爱因斯坦，他的相对论理论对物理学的发展产生了深远的影响，为现代物理学的发展奠定了基础。

4.请根据课文内容，简述诺贝尔奖的影响。

答案：诺贝尔奖的影响包括奖励那些对人类社会作出杰出贡献的人，推动各学科领域的研究和发展，促进国际间的学术交流和合作。

5.请简要回答，为什么诺贝尔奖是国际上最具影响力的奖项之一。

答案：诺贝尔奖是国际上最具影响力的奖项之一，因为诺贝尔奖的评价标准是获奖者在自己的领域内所作出的杰出贡献，评委会通常会通过查阅大量的资料、参考他人的意见和评价，最终确定获奖者。此外，诺贝尔奖在国际上具有广泛的认可和尊重。课堂-提问：教师可以通过提问来了解学生的理解程度，检查学生对诺贝尔奖设立的意义、首次颁发的情况以及诺贝尔奖的意义等知识点的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的反应和参与课堂活动的表现，了解学生的学习状态和兴趣程度，及时调整教学方法和节奏。

-测试：教师可以通过小测试来检查学生的学习效果，了解学生对知识的掌握程度，及时发现和解决问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，检查学生对诺贝尔奖的评选过程、评价标准、颁发情况等知识点的理解和掌握情况。

-点评作业：教师要在作业上进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，帮