18《文言文二则 铁杵成针》 教学设计

18《文言文二则铁杵成针》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《文言文二则铁杵成针》。该章节选自人教版语文四年级上册第十册第六单元，主要内容包括两篇文言文：《铁杵成针》和《伯牙绝弦》。《铁杵成针》讲述了李白小时侯放弃学业，在河边遇到老妇人磨铁棒成针的故事，从而启发学生珍惜时间，勤奋学习。《伯牙绝弦》则讲述了伯牙和钟子期的知音之情，表达了友谊的可贵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的文言文，对于文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生在生活中也有类似的体验，如遇到挫折时坚持努力的故事，以及友情的重要性。通过对本节课的学习，学生可以进一步加深对文言文的理解，培养良好的学习态度和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《文言文二则铁杵成针》，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提高对文言文的理解和鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维，同时提升审美情感和创造力。在学习过程中，学生将运用已有的语言知识和技能，通过阅读、讨论、写作等实践活动，深入理解文章的主题和情感，感受友谊和勤奋学习的重要性，激发对文学和历史的兴趣，培养积极向上的生活态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文言文知识：《铁杵成针》和《伯牙绝弦》两篇文言文的基本内容，包括词语、句式、语法等。

（2）文章主题与情感：《铁杵成针》中珍惜时间、勤奋学习的精神，《伯牙绝弦》中友谊的可贵。

（3）学习方法与策略：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高文言文阅读和理解能力。

（4）审美与创造：欣赏文言文的语言美，发挥想象力和创造力，感受友谊和勤奋学习的重要性。

2.教学难点：

（1）文言文知识：文言文中的一些特殊词语、句式和语法，如“之”、“乎”、“夫”等虚词，以及倒装句、省略句等。

（2）文章主题与情感：深入理解《铁杵成针》中老妇人磨铁棒成针的故事所传达的勤奋学习的精神，以及《伯牙绝弦》中伯牙和钟子期的知音之情。

（3）学习方法与策略：在阅读、讨论、写作等实践活动中，提高文言文阅读和理解能力，培养学生独立思考和批判性思维。

（4）审美与创造：欣赏文言文的语言美，发挥想象力和创造力，感受友谊和勤奋学习的重要性，激发对文学和历史的兴趣。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）讲解文言文知识：通过举例、对比、讲解等方式，让学生理解文言文中的特殊词语、句式和语法。

（2）深入剖析文章主题与情感：通过引导学生分析文章内容、讨论故事情节，让学生深刻理解文章所传达的精神和情感。

（3）学习方法与策略指导：教师示范阅读、讨论、写作等实践活动，引导学生积极参与，培养独立思考和批判性思维。

（4）审美与创造培养：通过引导学生欣赏文言文的语言美，发挥想象力和创造力，让学生在审美过程中感受友谊和勤奋学习的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师以生动的语言、丰富的表情，讲述文言文故事，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.分组讨论法：学生分组讨论文言文内容，培养合作意识，提高批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：教师提供相关历史背景资料，引导学生分析故事背后的意义，深化对文章主题的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示文言文图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，增强课堂活力，提高教学效果。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，进行自主学习、拓展阅读，拓宽知识视野。

针对不同学生的学习特点，教师可灵活运用上述教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高文言文教学的质量。同时，注重培养学生运用现代技术手段获取和处理信息的能力，提升学生的综合素质。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上收获知识和快乐。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文言文二则铁杵成针》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过坚持不懈的努力，最终实现目标的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文言文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的书面语形式，它在中国历史上有着重要的地位和影响。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的文言文案例。《铁杵成针》和《伯牙绝弦》。这两个故事分别讲述了勤奋学习和友谊的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文中的特殊词语和句式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文言文的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.文言文知识掌握：学生能够理解并掌握《铁杵成针》和《伯牙绝弦》两篇文言文的基本内容，包括词语、句式、语法等。

2.文章主题与情感理解：学生能够深入理解《铁杵成针》中珍惜时间、勤奋学习的精神，《伯牙绝弦》中友谊的可贵，并能够运用到自己的生活中。

3.学习方法与策略应用：学生能够运用已有的语言知识和技能，通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高文言文阅读和理解能力。

4.审美与创造能力培养：学生能够欣赏文言文的语言美，发挥想象力和创造力，感受友谊和勤奋学习的重要性，激发对文学和历史的兴趣。

5.价值观塑造：学生能够通过学习文言文中的优秀故事，培养积极向上的生活态度和价值观，懂得珍惜时间、勤奋学习和珍惜友谊。

6.合作与交流能力提升：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够培养合作意识，提高批判性思维和问题解决能力，增强团队协作能力。

7.自主学习能力培养：学生能够在教师的引导下，自主阅读和理解文言文，独立思考问题，培养自主学习的能力。

8.多媒体技术应用：学生能够熟练运用多媒体设备和技术，进行课堂互动、知识测试等，增强课堂活力，提高教学效果。

9.网络资源利用：学生能够有效利用网络资源，进行自主学习、拓展阅读，拓宽知识视野，提高信息获取能力。

10.综合素质提升：通过学习文言文，学生能够提升自己的语言表达能力、思维能力、审美能力等多方面的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等，评价学生对文言文知识的掌握程度和学习的积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、思考深度和提出的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《铁杵成针》和《伯牙绝弦》的理解和记忆情况，包括词语、句式、语法和文章主题的掌握。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的参与情况和实际操作能力，以及他们能够运用文言文知识解决问题的能力。

5.课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力，以及对文言文的阅读和写作技巧的掌握。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进的方向。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，收集家长对教学的意见和建议。

8.持续跟踪：对学生的学习效果进行持续跟踪，关注他们在后续学习中的进步和问题，及时进行教学调整。

9.教师评价与反馈：根据观察和评估结果，教师对学生进行个性化的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，提供具体的指导和建议。教学反思与改进首先，我发现学生在理解文言文特殊词语和句式方面存在一定的困难。因此，我将增加更多的实例和比较，帮助学生更好地理解这些难点。同时，我会在课堂上多提问，鼓励学生主动思考和提问，以提高他们的理解能力。

其次，我发现学生在小组讨论中表现不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我将尝试引入更多与学生生活相关的话题，让他们能够更好地联系实际，激发他们的思考和讨论兴趣。

另外，我发现学生在实践活动中的