七年级语文上册 第二单元 体验亲情 6 散步高效教案 新人教版

七年级语文上册第二单元体验亲情6散步高效教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第二单元体验亲情6散步高效教案新人教版教材分析《体验亲情6散步》是人教版七年级语文上册第二单元的一篇课文。本课以散步这件小事为切入点，展现了家庭成员之间深厚的亲情，以及作者对家庭、亲情和生命的思考。课文语言平实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于引导学生感受亲情的美好，培养他们珍视家庭关系的意识。

本课的教学目标包括：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会作者对亲情的感悟；3.学会关爱家人，珍惜亲情，培养家庭责任感。

教学重点：朗读课文，感受亲情；理解课文内容，体会作者对亲情的感悟。

教学难点：引导学生联系自己的生活实际，谈谈对亲情的认识和体会。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言能力：通过阅读、理解和朗读课文，提高学生准确、流畅、有感情地运用语言文字表达情感和思想的能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生深入思考亲情的内涵和价值，培养学生的抽象思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和体验中国传统文化中关于亲情的价值观，培养学生的文化自觉和家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触了一定的语文基础知识，如字词的理解、句子的构成、文章的阅读理解等。对于亲情这一主题，学生可能已经在之前的课程中有所涉猎，对亲情的概念和表现有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生大多正处于青春期，对于家庭和亲情有着自己的认识和感受，因此对于本课的主题可能具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达能力，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，学生们可能更偏好于通过讨论和互动来学习，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能会对一些较为抽象的描述和深层次的情感表达感到困惑。在联系自身实际方面，部分学生可能因为个人经历的原因，对亲情的体验和感悟不够深刻，难以进行有效的思考和讨论。此外，如何引导学生正确表达自己的情感和思考，也是一大挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课文电子文档、相关视频资料、在线字典、亲情主题的音乐或诗歌等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体验亲情6散步》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家人一起散步的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解亲情的基本概念。亲情是家庭成员之间深厚的情感联系。它是我们生活中最重要的情感纽带之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的案例。这个案例展示了亲情在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调亲情和家庭这两个重点。对于亲情这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示亲情的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亲情在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了亲情的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《体验亲情6散步》这篇文章主要让学生理解亲情的含义，感受亲情的重要性，并学会珍惜和回报亲情。以下是本文的知识点梳理：

1.亲情概念：亲情是家庭成员之间的一种深厚的情感联系，它包括父母与子女之间的爱、兄弟姐妹之间的情谊等。

2.亲情表现：亲情可以通过日常生活的小事体现出来，如关心照顾、互相支持、宽容理解等。

3.亲情的重要性：亲情是人的精神寄托，是家庭和睦的基础，亲情的存在使家庭更加温馨和谐。

4.亲情与家庭：家庭是亲情的载体，亲情是家庭的灵魂。一个和谐的家庭需要每个成员都珍视和维护亲情。

5.亲情教育：亲情教育有助于培养孩子的责任感和感恩之心，让他们学会关爱家人，形成良好的道德品质。

6.亲情回报：我们应该学会回报亲情，通过自己的行动来表达对家人的爱和感激，如关心家人的身体健康、尊重家人的意见、帮助家人解决问题等。

7.散步的意义：散步是一种简单的家庭活动，它可以增进家庭成员之间的感情，让彼此更加了解和信任。

8.文章结构：本文分为引子、主体和结尾三个部分。引子部分通过提问引起读者对亲情的思考；主体部分通过讲述散步这件小事来展示家庭成员之间的亲情；结尾部分总结全文，强调亲情的重要性。

9.写作手法：本文采用记叙文的形式，以平实的语言描绘人物情感，通过细节描写展现亲情。

10.语言特点：本文的语言通俗易懂，情感真挚，容易引起读者的共鸣。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的教学经验。

首先，在导入环节，我通过提问引起了学生对亲情的思考，但感觉学生的参与度不够高。在未来的教学中，我计划采用更多的互动方式，如让学生分享自己与家人散步的经历，以激发他们的学习兴趣。

其次，在讲授环节，我虽然详细解释了亲情的概念和重要性，但发现部分学生对于亲情价值的理解仍然较为模糊。因此，我计划在未来的教学中，加入更多具体的亲情案例，让学生通过分析案例来深化对亲情价值的理解。

在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行实验操作，但发现部分学生在讨论中显得被动，实验操作也未能充分体现亲情内涵。针对这一问题，我将在未来的教学中，提前为学生提供更多讨论的话题和实验操作的素材，以提高他们的参与度和实践能力。

此外，在小组讨论环节，我作为引导者未能充分关注到每个学生的讨论情况，导致部分学生未能充分表达自己的观点。为了改进这一点，我将在未来的教学中，注意走动观察每个小组的讨论情况，及时给予个别学生指导和鼓励。

最后，在总结回顾环节，我未能给予学生足够的时间进行思考和提问。为了让学生更好地消化和吸收所学知识，我计划在未来的教学中，预留更多的时间让学生提出问题，并进行针对性的解答。重点题型整理1.描述题：请用简洁的语言描述亲情在你的生活中的体现。

答案：亲情在我生活中的体现有很多，比如每天早上妈妈为我准备早餐，爸爸在我生病时照顾我，姐姐帮我复习功课等。这些都是亲情的表现，让我感受到家庭的温暖和幸福。

2.分析题：请分析课文中的案例，阐述亲情在实际生活中的作用和意义。

答案：课文中的案例展示了亲情在实际生活中的重要作用。通过散步这件小事，家庭成员之间增进了感情，让彼此更加了解和信任。亲情是家庭的灵魂，它让家庭更加温馨和谐，有助于培养孩子的责任感和感恩之心。

3.应用题：请结合自己的实际情况，谈谈如何回报亲情。

答案：我可以回报亲情的方式有很多，比如帮助家人做家务，关心家人的身体健康，尊重家人的意见等。此外，我还可以多花时间陪伴家人，与他们分享我的生活和心情，让他们感受到我的关爱和感激。

4.论述题：请论述亲情与家庭的关系。

答案：亲情与家庭密切相关。家庭是亲情的载体，亲情是家庭的灵魂。一个和谐的家庭需要每个成员都珍视和维护亲情。只有充满亲情的家庭，才能让家庭成员之间相互关爱、支持和理解，共同创造美好的生活。

5.创意题：请以“亲情的重要性”为主题，编写一个短剧剧本。

答案：

角色：小明、妈妈、爸爸、姐姐

场景：家庭客厅

（小明坐在沙发上，妈妈递给小明一杯牛奶，爸爸在旁边看着）

妈妈：小明，喝点牛奶吧，刚煮的热乎乎的。

小明：谢谢妈妈！（小明喝了一口牛奶，表情变得严肃）

（姐姐走进客厅，看到小明的表情，走过来问）

姐姐：小明，你怎么了？怎么看起来这么心事重重？

小明：我刚才在想亲情的重要性，我觉得亲情真的太重要了。

（爸爸坐在沙发上，认真听着）

小明：如果没有亲情，我们就没有家，