七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市教案 新人教版

七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版》的教学内容主要包括对诗歌的阅读理解、诗歌的修辞手法分析以及诗歌的审美鉴赏。本章节通过对郭沫若的《天上的街市》这首诗的深入学习，使学生能够理解诗中的意象、情感以及作者的想象力和创造力。同时，通过本节课的学习，培养学生对诗歌的兴趣和阅读能力，提高他们的文学素养。

本章节内容与课本紧密相连，通过分析诗歌的结构、语言、情感等方面，使学生能够深入理解诗歌的内容和意义。在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过讲解、讨论、朗读等方式，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。同时，教师还可以通过布置相关的写作和表达能力训练，进一步提高学生的语文综合运用能力。

在教学过程中，需要注意的是，诗歌的理解和欣赏需要一定的文学背景知识和阅读经验，因此在教学前，教师应对学生进行适当的引导和铺垫，以帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美鉴赏能力和创新思维能力。通过学习《天上的街市》，使学生能够提升语文学科的核心素养，包括对诗歌的理解、分析和欣赏能力，以及语言表达和创造力。同时，通过诗歌的学习，培养学生的审美鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏诗歌中的美。此外，本节课还将培养学生的创新思维能力，鼓励他们通过诗歌的表达和创作，发挥自己的想象力和创造力，提出独特的见解和思考。通过这些核心素养目标的实现，使学生在语文学科的学习中得到全面的发展和提升。学情分析在进入《天上的街市》这一章节的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地设计教学策略和制定教学目标。

首先，从学生的知识层面来看，学生在进入七年级之前，已经对诗歌有了初步的了解和认识，他们学习过一些基本的诗歌体裁和诗歌表达技巧。然而，对于《天上的街市》这样的具有独特艺术特色的诗歌，他们可能还没有过多的接触和了解。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生建立起对这首诗的初步认识，引导他们深入理解和欣赏这首诗的艺术特色。

其次，从学生的能力层面来看，学生在进入七年级之前，已经在语文学科的学习中培养了一定的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。然而，对于诗歌的鉴赏能力和创新思维能力，他们可能还处于发展阶段。因此，在教学过程中，我们需要通过讲解、讨论、创作等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力和创新思维能力。

再次，从学生的素质层面来看，学生在进入七年级之前，已经在学习和生活中形成了一定的学习习惯、行为习惯和价值观。然而，对于诗歌这一艺术形式的认知和欣赏，他们可能还存在一些误解和偏见。因此，在教学过程中，我们需要通过引导和激励，帮助学生建立起正确的诗歌欣赏观念，培养他们的文学素养和审美能力。

最后，从学生的行为习惯来看，学生在进入七年级之前，已经在课堂学习中形成了一定的学习习惯和行为模式。这些习惯和模式对于诗歌的学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第六单元的教材，以及与本节课相关的课文《天上的街市》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于诗人郭沫若的背景资料、诗歌的插图、相关的历史和文化知识介绍等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或者实践操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行诗歌创作或者表演的环节，准备纸张、彩笔、道具等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；根据实验操作的需要，设置实验操作台等。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如电子白板、投影仪等，以便进行多媒体教学和互动环节。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便于访问在线教学资源和学习平台。

7.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、评价表等，以便于收集学生的学习反馈和评价。

8.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题等，以便于学生进行自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《天上的街市》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《天上的街市》这首诗的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《天上的街市》这首诗，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示诗人郭沫若的背景资料和《天上的街市》的插图，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《天上的街市》这首诗的意象、修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读和诗歌创作等活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读和诗歌创作等活动，体验诗歌的欣赏和分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《天上的街市》这首诗的意象和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《天上的街市》这首诗，掌握诗歌的欣赏和分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《天上的街市》相关的拓展资源（如其他郭沫若的诗作、相关的历史和文化知识介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的诗歌欣赏和分析技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生将深入理解《天上的街市》这首诗的意象、修辞手法和情感表达。他们能够识别和分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并理解诗人通过这些手法所要传达的思想和情感。

2.技能掌握：学生将掌握诗歌的欣赏和分析技能。他们能够在阅读诗歌时，运用所学到的知识和技巧，独立地欣赏和分析诗歌，理解诗歌的意义和美感。

3.审美鉴赏：学生将培养对诗歌的审美鉴赏能力。他们能够理解和欣赏诗歌中的美，通过诗歌的表达和创作，发挥自己的想象力和创造力，提出独特的见解和思考。

4.创新能力：学生在诗歌的创作和表达过程中，将培养创新思维能力。他们能够运用所学的诗歌知识和技巧，创作出具有个性和创造力的诗歌作品。

5.自主学习能力：学生在预习、课堂学习和课后拓展的过程中，将培养自主学习能力。他们能够独立地阅读和理解学习资料，主动地提出问题、思考问题，并通过自己的努力解决问题。

6.团队合作：学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，将培养团队合作意识和沟通能力。他们能够与同学合作，共同解决问题，并在讨论和交流中，学会倾听、表达和沟通。

7.反思总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，将培养反思总结能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段：在教学过程中，采用多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习指导，帮助他们在诗歌学习中找到适合自己的学习方式。

3.实践教学：通过诗歌创作、朗读和表演等活动，让学生在实践中理解和掌握诗歌的欣赏和分析技能。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时存在对学生的监督不足，导致课堂纪律不够严格。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏足够的实践活动，导致学生参与度不高。

3.教学评价：在教学评价上，有时过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在今后的教学中，将加强对学生的监督和管理，确保课堂纪律的严格性，提高学生的学习效率。

2.增加实践活动：在今后的教学中，将增加实践活动，如小组讨论、角色扮演、诗歌创作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.综合评价学生：在今后的教学中，将综合评价学生的学习表现，不仅关注考试成绩，还要关注学生在学习过程中的进步和表现，以全面评估学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，如认真听讲、积极提问、主动回答问题等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如参与讨论的积极性、提出的观点的独创性和合理性等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《天上的街市》这首诗的理解和分析能力，包括诗歌的意象、修辞手法和情感表达等方面的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，如作业的完成质量、创新思维的体现等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈。

6.学生自我评价与反思：引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，发现自己的不足并提出改进建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长的反馈意见，以便更好地指导学生的学习。板书设计1.教学内容：本节课的主要教学内容是《天上的街市》这首诗的意象、修辞手法和情感表达。

2.教学重点：本节课的教学重点是诗歌的意象和修辞手法，以及如何通过这些手法理解诗人的情感表达。

3.教学难点：本节课的教学难点是诗歌意象的解读和修辞手法的分析，以及如何将抽象的情感转化为