2021-2022学年黑龙江省大庆市铁人中学高一下学期第一次月考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页黑龙江省大庆市铁人中学2021-2022学年高一下学期第一次月考语文试题一、选择类1．下列句子中，对加点词的解释全部正确的一项是（

）①微夫人之力不及此

微：微小②奏刀騞然，莫不中音

中：适当、适中③永保无疆之休

休：喜庆，福禄④道芷阳间行

间：秘密地⑤抑王兴甲兵

抑：抑制⑥申之以孝悌之义

申：告诫A．①③④ B．②③⑤ C．③④⑤ D．③④⑥【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。①“微：微小”错误，“微夫人之力不及此”的意思是“假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的”，所以“微”的意思是“假如没有”。②“中：适当、适中”错误，“奏刀騞然，莫不中音”的意思是“进刀时豁豁地，没有不合音律的”，所以“中”的意思是“合乎”。⑤“抑：抑制”错误，“抑王兴甲兵”的意思是“还是您发动战争”，所以“抑”的意思是“还是”。故选D。2．下列句中没有通假字的一项是（

）A．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 B．行旅皆欲出于王之涂C．及陷于罪，然后从而刑之 D．董之以严刑，振之以威怒【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“希”，通“稀”，稀疏。句意：这时弹瑟的声音逐渐稀疏，接着铿的一声，离开瑟站起来。B.“涂”，通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。C.无通假字。句意：等到犯了罪，然后就用刑法处置他们。D.“振”，通“震”，震慑。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责去震慑他们。故选C。3．下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（

）①沛公军霸上②良庖岁更刀③邻之厚，君之薄也④老吾老，以及人之老⑤项伯杀人，臣活之⑥曾皙后⑦貌恭而不心服⑧烛之武退秦师A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧ B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①军，名词作动词，驻扎。句意：沛公在霸上驻军。②岁，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。③厚，形容词作动词，变雄厚。句意：邻国的实力雄厚了。④老，形容词作动词，敬爱。句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。⑤活，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。⑥后，名词作动词，落在后面。句意：曾皙落在后面。⑦貌，名词用作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。⑧退，动词的使动用法，使……退却。句意：烛之武使秦军退却。①⑥是名词作动词，②⑦是名词作状语，③④是形容词作动词，⑤⑧是动词的使动用法。故选B。4．下列有关词语的解说，不正确的一项是（

）A．中国古代学校有“庠”、“序”之称，太学是中国古代的国立大学，太学之名始于西周。B．“孝悌”是中国传统社会道德风尚，其中“孝”是指善事父母，“悌”则是关爱幼弟。C．乘，古时一车四马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。D．三驱，语出《周易·比卦》，田猎时设网三面，而有意网开一面，指田猎有度。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“‘悌’则是关爱幼弟”表述错误，“悌”指敬爱兄长。故选B。5．下列有关文学常识的解说，不正确的是（

）A．冠礼，古代男子在二十岁时举行加冠的礼仪。古代未成年的男子束发，不戴冠，行过加冠礼后标志着进入成年。B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称四书，《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称“五经”。C．《左传》是我国第一部纪传体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著，为后世叙事散文树立了典范。D．元杂剧是元代用北曲演唱的传统戏曲形式，其角色主要分为旦、末、净、杂。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“《左传》是我国第一部纪传体史书”说法错误，《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。故选C。二、选择题6．下列句子中加点字翻译和用法完全相同的一项是(

)A．方六七十，如五六十

如或知尔，则何以哉B．王之诸臣皆足以供之

耕者皆欲耕于王之野C．天下欲疾其君者皆欲赴诉于王

吾其还也D．以其无礼于晋

焉用亡郑以陪邻【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，或者；连词，至于。B.都是结构助词，翻译成“的”。C.代词，“他们的”；语气词，表祈使或商量，“还是”。D.介词，因为；连词，表目的，来。故选B。7．下列各句中加点词含义与现代汉语相同的一项是(

)A．仲尼之徒无道桓文之事者 B．视为止，行为迟C．行李之往来 D．臣之壮也，犹不如人【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.古义：没有说过。今义：没有道德。B.古义：“行”指的是行动、动作，“为”指的是因为。行动因此而……。今义：举止行动。C.古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹。D.古今同义，比不上。故选D。8．下列各组句子，句式分类正确的一项是（

）①沛公安在

②臣未之闻也③而刀刃若新发于硎

④颁白者不负戴于道路矣⑤可使有勇

⑥舆薪之不见⑦臣之所好者道也

⑧不者，若属皆且为所虏⑨大王来何操A．①②⑥⑨/③④/⑤/⑦/⑧ B．①⑤⑨/②⑧/③④/⑥/⑦C．①⑥⑨/②⑦/③④/⑤/⑧ D．①⑨/②⑥/③④/⑤/⑦/⑧【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①“沛公安在”是说“沛公在哪里”，是宾语前置句。②“臣未之闻也”是说“我没有听说过这样的事情”，是宾语前置句。③“而刀刃若新发于硎”是说“刀刃就象刚从磨刀石上磨出来的一样”，是状语后置句。④“颁白者不负戴于道路矣”是说“须发花白的老人就不会背负或头顶东西在路上行走了”，是状语后置句。⑤“可使有勇”是说“可使（之）有勇”，即“可以让（百姓）勇敢起来”，是省略句。⑥“舆薪之不见”是说“看不见整车的柴草”，是宾语前置句。⑦“臣之所好者道也”是说“臣下所注重探究的是事物的规律”，是判断句。⑧“不者，若属皆且为所虏”是说“否则，你们这些人都将要被俘虏”，是被动句。⑨“大王来何操”是说“大王来时带了什么东西”，是宾语前置句。故选A。三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“我用手机支付宝扫一扫，付完款后便可享受到舒适的按摩服务。”日前，市民罗先生到嘉兴八佰伴购物中心一家火锅店吃饭，由于该火锅店人气格外火爆，因此不得不在外面排号等位。为了打发时间，罗先生干脆就在附近一台共享按摩椅上做起按摩来。不仅仅是共享按摩椅，在全国多地的机场候机室、车站候车大厅、商场、餐厅等位区，近年来纷纷出现了如迷你唱吧、抓娃娃机、心愿盒子等设备。这些设备虽然无人值守，但是每当人们遇到等候乘机、等候乘车、等候吃饭、等待观影、等朋友等一个个“等待时间”时，它们便会显示出可观的“吸金”能力，成为人们打发碎片化时间的新选择。消费者获得了娱乐体验，商家瞄准碎片化消费需求，以低成本换来高收益的“等待经济”应运而生。材料二：如今，“等待经济”已成为城市消费新热点，究其原因，应是等待经济能根据不同的等待场景，提供不同的娱乐和体验选择，并且操作简单、价格便宜，满足了消费者轻娱乐的需求。通常，在短时间内，消费者若能获得一种便捷式的愉悦感，便不惜自掏腰包为之买单，让等待的时间从“焦灼”的状态，变成一种“舒缓”的状态。不仅如此，随着消费者特别是年轻群体消费能力的逐步提升，以及移动支付等现代技术手段的日益普及，“等待经济”还会延续发展，而针对消费者的零碎时间以及对某一项消费不断细分且具有消费升级体验的商业模式也会越来越多，消费者也将有更多选择。众所周知，消费群体决定市场走向，“等待经济”也验证了这句话的真理性。此前，就有经济学者指出，以碎片化消费为特征的“等待经济”，是消费升级趋势下商业营销和消费需求实现精准对接的产物，虽然一些碎片化消费项目并非消费者的生活必需，但由于其将原本被视为无聊的等待时间变得充实有趣，而愈发受到消费者青睐，正由额外消费向常规消费转型升级。材料三：材料四：现实中不乏“等待经济”的“网红机”红不起来的状况。设备的品质，投放的位置以及体验能不能升级、创意能不能翻新，都是影响产品热度的因素。比如国联证券分析认为，就点位投放角度来看，共享按摩椅与无人货架类似，优质点位是有限的，这也意味着投资者在投放前不能只看市场铺设数量，还要认真做好市场调查。“给想进入这个行业的人提个醒，要把虚假繁荣的情况考虑在内。”业内人士分析,经营者事先考察的流量很有可能含有一定水分。比如越是人们有等待、休憩需求的场所，越需要座椅功能，设置在这类场所的共享按摩椅，只坐不消费的情况往往也会更多。在迷你KTV里，只乱唱但不点歌的情况也有不少。的确，通过对时间的精准计算，用一些可以用得上的、舒适度高、新奇有趣的产品，填满原本浪费在发呆上的碎片时间，这种方式很为人们喜闻乐见。然而随着移动通信技术的发展，尤其是大数据、人工智能的运用，对于时间的计算和利用将越来越精准高效。过去人们在马路上叫的士都是一等半天，现在有了网约车，可以精准地出门，等车的碎片时间就被“消灭”了。未来人们的时间计算将会更加精准，对于时间的利用也将越来越充分，到时候没有多少时间可以“浪费”，针对碎片时间的生意可能就没那么好做了。到了那时候，人们想要“浪费”的时间，很可能将是被计划出来的彻底用于放松身心的时间。(摘编自王小舒《微博橙子辅导》)9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．消费者为了打发“等候时间”，有了碎片化消费的需求，这是“等待经济”出现的一个重要前提。B．碎片化消费是“等待经济”的重要特征，但是碎片化消费项目并不是消费者的一种生活必需项目。C．“等待经济”的设备和产品的投放，既要做好市场调查，找到优质点位，也要注重市场的铺设数量。D．如果人们对于时间的计算更加精准，“浪费”的时间就会变少，“等待经济”的市场就可能“缩水”。10．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．打发时间、无须专人看管、支付便捷、娱乐性，这些都是“等待经济”这一崭新经济形态的重要特点。B．为顺应消费升级趋势，“等待经济”将商业营销和消费需求精准对接，把额外消费转化成了常规消费。C．材料三表明影院大厅、机场候机大厅、车站候车室、商场主要楼层通道都是“等待经济”的优质点位。D．“等待经济”这一商业模式的发展，很大程度上会受制于移动通信技术水平及大数据、人工智能的运用情况。11．围绕“等待经济”的特点，并结合材料所给信息，谈谈如何促进“等待经济”良性发展。【答案】9．B10．B11．①（特点1）“等待经济”是一种“碎片化消费”，要在短时间内赢得消费者青睐，（做法1）需要注重产品和服务创新，提供个性化服务；②（特点2）“等待经济”是一种注重体验的消费模式，（做法2）要重视消费者的消费体验，要提供优质的服务；③（特点3）“等待经济”具有方便快捷的特点，（做法3）因此要注重设备品质及其投放位置，保障消费者能快捷便利地享受到服务。【解析】9．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。B.“碎片化消费项目并不是消费者的一种生活必需项目”以偏概全，根据材料二最后一段中“此前，就有经济学者指出，以碎片化消费为特征的‘等待经济’，是消费升级趋势下商业营销和消费需求实现精准对接的产物，虽然一些碎片化消费项目并非消费者的生活必需，但……”，可见是“一些”碎片化消费项目并非消费者的生活必需，选项扩大成所有。故选B。10．本题考查学生分析概括文中的信息的能力。B.“把额外消费转化成了常规消费”错误，原文为“一些碎片化消费项目……正由额外消费向常规消费转型升级”，而非“成了”。选项混淆已然未然。故选B。11．本题考查学生对文章信息的整合和对某个问题进行探究的能力。首先找到“等待经济”的特点，然后结合特点给出具体做法。根据材料二“有经济学者指出，以碎片化消费为特征的‘等待经济’，是消费升级趋势下商业营销和消费需求实现精准对接的产物”，可知“等待经济”是一种“碎片化消费”，为了吸引消费者在“等待”的短时间内进行消费，就需要“注重产品和服务创新，提供个性化服务”。根据材料二中的“针对消费者的零碎时间以及对某一项消费不断细分且具有消费升级体验的商业模式也会越来越多，消费者也将有更多选择”，“等待经济”是一种注重体验的消费模式，那么针对这一特点就要以顾客的消费体验为服务宗旨，“要重视消费者的消费体验，要提供优质的服务”。结合材料二中的“在短时间内，消费者若能获得一种便捷式的愉悦感，便不惜自掏腰包为之买单”，可知“等待经济”具有方便快捷的特点，便捷也是它能否获得青睐的关键，“因此要注重设备品质及其投放位置，保障消费者能快捷便利地享受到服务。”四、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。命若琴弦史铁生老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子撅着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的沙子拣出来。老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”一早起来小瞎子病了，一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回来。”蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白了。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了?”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二?”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……(有删改)12．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（

）A．“命若琴弦”在文中的意思是，人的命就像琴弦，过紧则易断，过松则变调，只有张弛有度，才能弹出生命的最强音。B．这篇小说，以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们对命运不公的愤慨和不平之气。C．琴槽里的纸条，本来是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。D．小说末段，运用了象征的手法，高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态，表达了作者对人生的感悟与探索。13．小说的第二段在全文中的作用是什么？请简要分析。14．小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。【答案】12．D13．①描写老瞎子说书的精彩的开场场面，丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，引发读者的阅读兴趣。②从正侧两面突显了老瞎子的说书艺人形象。③为后文写说唱罗成一段及弹断最后一根琴弦做铺垫。14．①努力进取，坚毅顽强。虽然眼盲，但心存希望，渴望弹断一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取。天越热，越拼命，不愿失去说书的好时机。②慈善悲悯，传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后，并没有把真相告诉徒弟，而是鼓励徒弟继续努力，留给后人以希望。③技艺精湛，细心严格。其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼盲心亮，严格管教徒弟。【解析】12．本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是”，要求选出“最恰当的”“一项”，立足考查“对小说有关内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，A项，“命若琴弦”在文中的意思是，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。拉紧了，是指要给自己一个活下去的理由，一个美好的目标，如弹够一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到光明。为了见到光明，这一生就要好好弹够一千根琴弦。有了这个目标，瞎眼艺人才能活下去。弹好了就够了，是指即使希望落空，治不好眼疾，但只要活下去，就行了。师傅还有一个庄严的使命，即把这个希望传递给下一代。我们普通人，也会遭遇意外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，要给自己树立一个目标，用这个目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，也要给下一代人点燃希望，让他们继续努力奋斗，勇敢坚强地活下去。B项，“倾诉了残疾艺人们对命运不公的愤慨和不平之气”分析有误，属于对小说的主旨的理解是错误的，瞎子艺人对命运的不公没有愤慨和不平，他们努力争取，说明了他们对眼瞎的接受并积极奋斗，对未来充满希望，还把希望传给下一代；C项，“流毒深远”分析错误，在文章中空白纸条象征希望，瞎子师徒代代相传一张空白的纸条，就把希望代代相传，作者对此种行为是赞美的。故选D。13．本题考查学生分析文章中重要段落作用能力。分析重要段落作用，首先要明确段落内容，然后根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面进行分析。本题要求简要分析小说的第二段在全文中的作用是什么。仔细阅读第二段，可知本段主要写老瞎子说书的开场场面。“老瞎子说书开头常是这么几句：‘自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。’”“他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：‘今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。’”这是对老瞎子的描写正面塑造了他的形象，同时直接引用老瞎子说书时的语言也丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，吸引了读者阅读下去的兴趣。“于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲”“满场立刻鸦雀无声”这是对听书众人的描写，从侧面衬托了老瞎子说书技艺的高超。“把琴弦一阵紧拨”“单表公子小罗成”为后文说唱罗成一书以及弹断琴弦做了铺垫。14．本题考查把握文章人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。还要根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题要求简要分析小说中的“老瞎子”有哪些特征，分析“老瞎子”的特征，可根据“老瞎子”的言行举止，和一生所作所为进行分析即可得出。比如，老瞎子一直努力争取弹断一千根琴弦后见到光明，表现出他的坚毅顽强，心存希望；当老瞎子得知药方只是一张无字的白纸后并没有告诉徒弟，给徒弟留下希望，说自己搞错了，要弹断一千二百根琴弦，表现出他的善良悲悯；从听众的反应表现出老瞎子技艺的精湛，劝徒弟离兰秀远点，可看出其观察仔细，眼盲心亮，严格管教徒弟。【点睛】分析人物形象的方法：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。③从情节的发展来透视人物思想性格。④从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。分析人物性格要结合故事情节，并注意人物的细节描写。如老瞎子一直努力争取弹断一千根琴弦后见到光明，表现出他的坚毅顽强，心存希望；当老瞎子得知药方只是一张无字的白纸后并没有告诉徒弟，给徒弟留下希望，说自己搞错了，要弹断一千二百根琴弦，表现出他的善良悲悯等等。五、文言文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳①南出，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高祖曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高祖崩，后八年卒，谥为文成侯。（选自《史记·留侯世家二十五》，有删节）【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．与上会留此/天以臣授陛下陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户B．与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户C．与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户D．与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比伯低一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯低一等。B．庙号，中国古代皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗。C．崩，古代称帝王或王后死后叫“崩”，称诸侯或有爵位的大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”。D．谥，封建时代社会地位相对较高的人物死后，后人根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。B．张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。C．张良足智多谋。败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。D．张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。（2）九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。【答案】15．B16．A17．B18．(1)大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。(2)九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。【解析】15．本题考查学生文言断句的能力。句意：与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。“与上”前面省略了“臣”，“会”是谓语，“留”交代会见的地点，语意完整；而“此”是指示代词，作下一句的主语，“留”后面应断开，排除ACD项；“陛下”是“授”的宾语，其后应断开；第二个“陛下”是“用臣计”的主语，两个“陛下”中间应断开，排除A；“臣计”是“用”的宾语，中间不能断开，排除C。故选B。16．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。A.“侯……春秋时期五等爵的第三等，比‘伯’低一等。……晋侯比秦伯低一等”错。春秋时期五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”，“侯”是二等爵，比“伯”高一等。故选A。17．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“没费一兵一卒”错误，原文是“沛公乃引兵击秦军，大破之”，意思是“沛公率兵袭击秦军，打败秦军”，说明沛公也出动兵力了，并非“没费一兵一卒”故选B。18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“烧绝”，烧断；“示”，给……看；“固”，使动，使……固。（2）“九江王黥布，楚枭将”是判断句；“郤”，通“隙”，隔阂；“反梁地”，“反（于）梁地（介宾结构后置、省略句）；“急”，马上。参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。沛公从雒阳向南行军，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良因此劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高祖说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高祖驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。六、古代诗歌阅读阅读下面的古诗，完成下列题。壬辰寒食①王安石客思似垂柳，清风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注：①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。19．下列对这诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联将“客思”比作“清风”吹开的“千条万条”杨柳枝，使抽象的“客思”变得生动可感。B．颔联用一个“倾”字，夸张描述诗人泪流满面，流的泪就快要淹没冶城了，表达诗人之哀。C．颈联以“雪”暗喻白发，与“镜颜”之“朱”相对，造成了强烈视觉反差，感叹韶华易逝。D．尾联用“渔樵”典故，暗指诗人未居官位，不解“轩冕之乐”，壮志难酬，只能归隐山林。20．诗人在这首诗中所表达的情感很繁杂，请结合诗句简要分析。【答案】19．D20．（1）“客思”：对亲人的思念；“寒食泪”：对逝世亲友的怀恋；（2）“巾发雪争出，镜颜朱早凋”：时光流逝的感叹，早生白发的忧怨；（3）“未知轩冕乐”：做官不悦的心态；“但欲老渔樵”：弃官隐居的心愿。【解析】19．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．“尾联用‘渔樵’典故”错。尾联未使用典故，老：终老。渔樵：渔人和樵夫，指代隐逸生活。“未居官位”错，此时诗人身居官位，但推行新法受阻，诗人意欲归隐。故选D。20．本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。首联写“客思似垂柳，清风千万条”，“客思”，体现了身处异乡的“我”对亲人的思念。颔联写“更倾寒食泪，欲涨冶城潮”，“寒食泪”，描写作者寒食洒泪，表现了对逝世亲友的怀恋之情。颈联写“巾发雪争出，镜颜朱早凋”，是说自己的白头发像是要挣脱出头巾的束缚，镜子中自己的面容也已经显得苍老，表达了时光流逝的感叹，早生白发的忧怨。“未知轩冕乐”，意思是不想知道做官的快乐，表现了做官不悦的心态。“但欲老渔樵”，是说只求自己能够在青山绿水做一个打渔和砍柴的农民，表现了弃官隐居的心愿。七、情景默写21．补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路设想的“千乘之国”夹在几个大国中间，面临着“____________，____________”的困难。（2）《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“____________，____________。”（3）《谏太宗十思疏》中，劝皇帝虚心纳谏，端正自己，疏远小人的两条是：____________，____________。（4）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：____________，____________。（5）《谏太宗十思疏》中用“____________，____________”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。【答案】

加之以师旅

因之以饥馑

以吾一日长乎尔

毋吾以也

虑壅蔽则思虚心以纳下

惧谗邪则思正身以黜恶

竭诚则吴越为一体

傲物则骨肉为行路

有善始者实繁

能克终者盖寡【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：旅，馑，毋，壅，蔽，谗，黜，寡。八、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。曹雪芹出生于书香门第之家，早年在南京江宁织造府亲历了一段富贵荣华的生活，不能不说这为他日后创作《红楼梦》奠定了基础。后来遭遇变故，生活贫困，过起了________的生活。在历史上曹雪芹并不出名，对于像曹雪芹这样以一部作品________的人物来说，（

）毕竟，几乎所有的人都是先知道《红楼梦》，后认识曹雪芹。曹雪芹为大观园中的女孩子们写了不少诗和判词，其中大都预示了她们悲惨的命运，对于喜爱《红楼梦》的读者而言，有时真有点________。可是当前《红楼梦》在社会人群中的阅读状况令人堪忧，根据一项调查显示，《红楼梦》坐上了近年来读者推荐的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。《红楼梦》面世以后，曾有过几次集中的被“围观”热潮，与之相伴的学术、艺术争论也不断出现。20世纪80年代，87版电视剧《红楼梦》借助刚刚火热的电视，红遍了整个中国。在当前某个普通事件常常也能________流行起来的年代，作为经典的《红楼梦》遭冷遇、不流行、难读，只能说“是不为也，非不能也”。22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．家徒四壁

闻名于世

不忍卒读

莫名其妙B．一无所有

闻名于世

不堪卒读

莫名其妙C．家徒四壁

闻名遐迩

不堪卒读

神乎其神D．一无所有

闻名遐迩

不忍卒读

神乎其神23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．可是当前《红楼梦》在社会人群中的阅读状况令人堪忧，根据一项调查，《红楼梦》近年来坐上了读者推荐的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。B．可是当前《红楼梦》在社会人群中的阅读状况令人担忧，根据一项调查显示，《红楼梦》坐上了近年来读者推荐的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。C．可是当前《红楼梦》在社会人群中的阅读状况令人堪忧，一项调查显示，《红楼梦》坐上了近年来读者推荐的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。D．可是当前《红楼梦》在社会人群中的阅读状况令人担忧，一项调查显示，《红楼梦》近年来坐上了读者推荐的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。24．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．无疑让《红楼梦》这部作品更加广泛而深入地被阅读，才是今天对其最好的纪念方式。B．今天对其最好的纪念方式，无疑就是让《红楼梦》这部作品更加广泛而深入地被阅读。C．《红楼梦》在今天被更加广泛而深入地阅读，是纪念曹雪芹最好的方式之一。D．人们广泛而深入地阅读《红楼梦》，无疑是今天对曹雪芹最好的纪念方式之一。【答案】22．A23．D24．B【解析】22．本题考查学生正确使用成语的能力。“家徒四壁”，家里只有四面的墙壁。形容十分贫困。“一无所有”，什么也没有。指钱财，也指成绩、知识。此处语意指“曹雪芹过起了家里只有四面的墙壁的生活”，故填“家徒四壁”，较之“一无所有”更形象生动，且“一无所有”过于绝对；“闻名于世”，全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。“闻名遐迩”，形容名声很大，主要指远近闻名。由语境“毕竟，几乎所有的人都是先知道《红楼梦》，后认识曹雪芹”分析可知，此处语意指“全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名”，故应填“闻名于世”；“不忍卒读”，常用以形容文章内容悲惨动人，褒义词。“不堪卒读”，指文章粗劣，使人不肯读下去，贬义词。根据语境“其中大都预示了她们悲惨的命运”可知，此处语意强调“悲惨动人”，故应填“不忍卒读”；“莫名其妙”，没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。“神乎其神”，神秘奇妙到了极点。此处语意强调使人感到奇怪和不明白，故应填“莫名其妙”。故选A。23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：第一个错误是“根据……显示”句式杂糅，应是“根据……”或“……显示”；第二个错误是语序不当，“近年来”应放在“《红楼梦》”之后；第三个错误是“令人堪忧”语意重复，“堪忧”意思是令人担忧，改为“堪忧”或“令人担忧”。只有D项修改正确。故选D。24．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。前语境重点是说“曹雪芹”这个人物，所以所填内容应照应上文，先说作者的情况，先“纪念”后“途径”的思路，而AC均以“《红楼梦》”这部作品为陈述重点，由此排除AC；D项以“人们”为主语，话题转换，衔接不紧，排除；B项“今天对其最好的纪念方式”中的“其”恰好指代上文“曹雪芹”，衔接紧密。故选B。九、材料作文25．阅读下面的材料，根据要求写作。古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想，烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人