浙教版科学中考一轮复习基础知识第16课时运动和力课件

第16课时运动和力§分类一牛顿第一定律(七下第3章第4节)牛顿第一定律的内容1．阻力对物体运动的影响：让_____小车从_____斜面的_____高度自由滑下(控制变量法)，是为了使小车滑到斜面底端时有_____________；阻力的大小用小车在木板上___________的长短来体现(转换法)。同一同一同一相同的速度滑动的距离2．牛顿第一定律的内容：一切物体在_________________的时候，总_______匀速直线运动状态或静止状态。3．牛顿第一定律是通过_________和_________得出的，它不可能用实验来_______验证。没有受到外力作用保持实验事实科学推理直接惯性的概念1．物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做_____。惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体_____时候、_____状态下都有惯性。2．牛顿第一定律是指物体在不受外力作用时的状态，而惯性是物体保持原来状态的一种性质，所以牛顿第一定律与惯性是有区别的。一切物体都具有惯性。惯性任何任何3．惯性不是_____，不能说受到_________的作用，惯性的大小只与物体的_______有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素_______。力惯性力质量无关

用惯性解释有关常见现象1．利用：①拍掉衣服上的灰尘；②运动员起跳时快速助跑；③用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等。2．防范：①交通工具配备刹车系统；②乘客和司机配备安全带等。§分类二二力平衡(七下第3章第5节)二力平衡的概念和二力平衡的条件1．物体处于_______或_______________状态时，称为平衡状态。物体处于平衡状态时，受到的力叫_______。2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果__________、_________、___________________(同物、等大、反向、共线)，这两个力就相互平衡。静止匀速直线运动平衡力大小相等方向相反作用在同一条直线上应用二力平衡条件解释有关现象1．根据受力情况判断物体的运动状态当物体不受任何力作用时或受到平衡力作用时，物体总_______静止状态或匀速直线运动状态。当物体受_________作用时，物体的运动状态_______发生改变。2．根据物体的运动状态判断物体的受力情况当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时，物体_____________________。当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时，物体受到_________的作用。保持非平衡力一定不受力或受到平衡力非平衡力3．平衡力和相互作用力的理解和判断平衡力相互作用力相同点(1)大小相等；(2)方向相反；(3)作用在同一条直线上不同点力的作用点作用在_______物体上作用在两个_____的物体上力的性质力的性质_______相同

_____性质的力产生的效果两个力共同作用在同一个物体上，使物体保持_________两个力分别作用在不同的物体上，一般产生_______的效果力的示意图同一个不同不一定同一平衡状态不同根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因1．在判断物体受平衡力时，要注意运动的_______，先判断物体在什么方向(水平方向还是竖直方向)处于_______状态，然后才能判断物体在_________受到平衡力。2．解题的过程中，常常被忽略的一个条件是一对平衡力中的两个力必须作用在_______物体上。3．力是_______物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。方向性平衡什么方向同一个改变§分类三摩擦力(七下第3章第6节)说明摩擦力的概念1．两个相互接触的物体，当它们发生_________或_____________运动时，就产生一种_____________的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动的方向_______。摩擦力可分为________、_________、_________三种。2．测量滑动摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着物体做______________，滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。原理：物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对_________(二力平衡)。相对运动将要发生相对阻碍相对运动相反静摩擦滑动摩擦滚动摩擦匀速直线运动平衡力3．影响滑动摩擦力大小的因素只有_______的大小和接触面的___________两个方面，与接触面积大小、运动速度_______。4．摩擦力_______是阻力，如一般家用小汽车前轮与地面的摩擦力为_____力，后轮与地面的摩擦力为_____力；自行车______与地面的摩擦力为动力，_______与地面的摩擦力为阻力。压力粗糙程度无关不一定动阻后轮前轮说明增大摩擦和减小摩擦的方法1．增大有益摩擦的方法：_________、___________的粗糙程度。2．减小有害摩擦的方法：_________、减小接触面的_________、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使两接触面分离(加润滑油、气垫、磁悬浮)。增大压力增大接触面减小压力粗糙程度

应用力的知识解释相关现象观察周围力和运动的现象——用物理知识解释或实验证明——拓展相关知识应用。练习1：牛顿曾说过，如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。这体现了牛顿谦逊的品质。但前人的研究确实对牛顿产生了启迪，其中的一位巨人就是伽利略，他400多年前的研究思想一直闪耀着理性的光辉。伽利略之前观测到，钟摆来回摆动的高度是相同的，如图甲。因此他设想了这样一个实验：在左边一个固定的斜坡上滚下一个球，球又滚上右边不同坡度的斜坡，如果球没有受到摩擦的作用，他认为这个球在右边任何坡度的斜坡上能滚到的高度都与起始高度一样，好像这个球“记住”了起始高度。经过进一步思考，伽利略推断，如果右边的斜坡变成水平，球将会一直匀速滚动下去，如图乙。(1)像科学家那样“进一步思考”：图丙是伽利略想象的每隔相同时间在右边不同坡度的斜坡上球的位置，他认为当斜坡倾角变小时，_____________________。于是他大胆推测：当斜坡变成水平时，球的速度不再变小，球将做_______滚动。小球的速度减小得更慢匀速(2)伽利略认为，球匀速滚动是球的“自然运动”状态。“自然运动”是球所具有的属性。在我们今天看来，球的这种属性称为_______。(3)我们学习了“能量”的知识后知道，事实上球“记住”的是能量。因为有摩擦的存在，球将不会到达起始高度，因此过程中球的机械能减少，但减少的机械能转化为_____能，而能的总量保持不变。惯性内练习2：阅读并回答问题。失重现象在一次太空知识讲座中，老师让同学们做一个实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同——等于物体所受的重力；而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。老师解释说：“这种现象称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象。如当人们乘电梯加速下降时，人对电梯地面压力就小于人受到的重力。”小勇在老师指导下到电梯内做失重实验，如图甲所示。他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台，如图乙所示。在电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数随时间的变化图象，如图丙所示。(已知小勇的实际质量为60kg，g取10N/kg)课后小勇和同学们查资料还了解到：当电梯更快地向下加速时，体重秤的示数为零，即说明他对体重秤的压力为零，我们称这种现象为完全失重现象。(1)电梯静止时，小勇对秤台的压力是____N。(2)根据图丙分析，小勇在_____段时间内处于失重状态，此时他对秤台的压力是____N，小勇处于失重状态时，秤台对小勇的支持力与小勇的重力_____(选填“是”或“不是”)一对平衡力。(3)物体处于完全失重状态，是指物体的_____(填序号)。①质量为零②重力为零③受到的支持力或拉力为零6000～t1450不是③(4)我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在完全失重情况下的物理现象。王亚平利用小球做了两次实验：第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手；第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力。下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是____(填字母代号)。A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁练习3：如图a所示，玻璃桌面上有四个鸡蛋，其中两个是生的，两个是熟的。(1)先对其中的甲、乙两个鸡蛋分别按图b的方式用相同的力捻一下，使它们在玻璃桌面上转动起来，结果鸡蛋乙转动的时间较长。(2)再对其中的丙、丁两个鸡蛋分别按图b的方式用相同的力捻一下，使它们在玻璃桌面上转动起来，然后用手按住使之刚好停下，迅速把手移开，结果鸡蛋丙还能再转一、二圈，而鸡蛋丁却不再转动了。由上述现象判断熟鸡蛋分别是乙和丁。并说明判断理由。答：①生鸡蛋的蛋液和蛋壳是两部分，转动时，生鸡蛋的蛋壳受力开始转动，而蛋液由于惯性要保持原来静止的状态