中班语言教案八仙过海的传说教案

中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《神话传说》中的《八仙过海的传说》。内容详细介绍了八仙的来历、各自的特长以及他们如何通过智慧和团结协作成功过海的生动故事。二、教学目标1.了解八仙的来历和特点，理解“八仙过海，各显神通”的含义。2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。3.教育幼儿学会团结协作，懂得互相帮助的重要性。三、教学难点与重点教学难点：理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义。教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。四、教具与学具准备教具：八仙图片、八仙过海的故事挂图、八仙过海动画视频。学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示八仙图片，引导幼儿观察并讲述他们所了解的八仙。2.故事讲解（10分钟）教师通过挂图和动画视频，生动形象地讲述八仙过海的故事。3.例题讲解（5分钟）教师提问：“八仙过海时遇到了什么困难？他们是如何解决的？”引导幼儿思考并回答。4.随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一位八仙，讨论并表演这位八仙过海的情景。5.语言表达（5分钟）邀请幼儿上台分享自己小组的表演，锻炼他们的语言表达能力。教师强调八仙过海的故事中，八仙团结协作、互相帮助的精神。六、板书设计1.八仙图片及名字2.故事梗概：八仙过海，各显神通3.重点词汇：智慧、团结、协作七、作业设计1.作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述八仙过海的故事。2.答案：故事内容详实，能准确表达八仙的特点和过海的方法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。2.拓展延伸：鼓励幼儿搜集其他神话传说故事，进行分享和交流。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设定2.教具与学具的准备3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和语言表达环节4.板书设计5.作业设计6.课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1.理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义：通过故事讲解、例题讲解等环节，引导幼儿关注八仙的特点和智慧，帮助他们理解团结协作的重要性。2.培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力，通过实践情景引入、随堂练习等环节，让幼儿在实践中学会表达和沟通。二、教具与学具的准备教具与学具的准备应充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣：1.八仙图片、故事挂图和动画视频：选择生动、形象的图片和视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对八仙故事的兴趣。2.画纸、水彩笔、剪刀、胶水：为幼儿提供丰富的创作材料，让他们在动手操作中发挥想象力和创造力。三、教学过程中的重点环节1.实践情景引入：教师应以生动有趣的方式引入八仙故事，激发幼儿的学习兴趣。2.例题讲解：教师应通过提问和引导，让幼儿深入思考八仙过海的过程和方法。3.随堂练习：组织幼儿进行小组讨论和表演，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。4.语言表达：鼓励幼儿上台分享，锻炼他们的胆量和表达能力。四、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点：1.八仙图片及名字：让幼儿直观地了解八仙的形象和特点。2.故事梗概：概括故事主题，引导幼儿关注“八仙过海，各显神通”的意义。3.重点词汇：强调团结、协作等关键词，帮助幼儿理解和记忆。五、作业设计作业设计应具有针对性和实践性：1.作业题目：让幼儿与家长共同完成，增进亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。2.答案：要求幼儿能准确表达八仙的特点和过海的方法，检验他们对故事的理解程度。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。2.拓展延伸：鼓励幼儿搜集其他神话传说故事，进行分享和交流，拓宽他们的知识面。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解故事时，教师应注意语调的抑扬顿挫，生动形象地表达八仙过海的过程，以吸引幼儿的注意力。2.提问时，语速可适当放慢，给予幼儿思考和回答的空间。二、时间分配1.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保每个环节都能充分展开。2.语言表达环节可适当增加时间，鼓励更多幼儿上台分享。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿深入思考故事内容和主题。2.针对不同能力的幼儿，提问难度应适当调整，让每个孩子都有机会参与。四、情景导入1.利用生动有趣的八仙图片、故事挂图和动画视频，激发幼儿的学习兴趣。2.结合生活实际，让幼儿设想自己过海的情景，提高他们的参与度。教案反思：一、教学内容方面1.是否充分考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容和难度。2.教学内容是否贴近幼儿生活，有助于激发他们的学习兴趣。二、教学方法方面1.教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和参与。2.是否注重培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神，提高他们的实践操作能力。三、课堂氛围方面1.是否创造了一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿