2024七年级语文上册第六单元单元清新人教版

PAGEPAGE7检测内容：第六单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(27分)1．下列加点字注音全对的一项是(C)(2分)A．陛下(bì)滑稽(jī)清澈(dèng)钦差(chāi)B．妥当(tuǒ)头衔(xián)称职(chèng)掺和(chān)C．狡猾(jiǎo)绵延(yán)爵士(jué)炫耀(xuàn)D．女娲(wā)庇护(pì)袍子(páo)缥缈(miǎo)【解析】A.清澈(chéng)；B.称职(chèn)；D.庇护(bì)。2．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是(D)(2分)A．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不行。B．人生的航船不会一帆风顺，但只要我们正视困难，敢于同风浪搏击，就确定会到达成功的彼岸。C．16日闭幕的中心经济工作会议干货多多，派发了“八大红包”，让咱老百姓眉飞色舞。D．安徒生的童话故事情节跌宕起伏，抑扬顿挫。【解析】“抑扬顿挫”指声音的凹凸起伏和停顿转折。不能指故事情节。3．下列句子中没有语病的一项是(A)(2分)A．调查表明，我国未成年网民规模达1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%。B．《城镇生活垃圾分类标准》对分类投放、分类处理、分类运输、分类收集等环节的操作流程都做了相关规定。C．为了防止新冠肺炎疫情不再扩散，各地都实行了主动有效的防控措施。D．学校开展地震平安常识教化活动，可以增加同学们的平安自我爱护。【解析】B.语序不当，应将“分类处理”和“分类收集”互换位置；C.否定不当，去掉“不”；D.成分残缺，在句末加上“的意识”。4．下列选项中，与上下文连接最恰当的一项是(B)(2分)打造粤港澳大湾区，要有追逐思维，更要有探究精神。以往我们强调追逐思维，是为了追逐别人定下的目标，努力向前，但是，________，________，因为你会对前方的路一窍不通。而探究精神可以让我们看清前方的路，找到经济发展的突破口，实现突围。A．假如没有追逐思维就有可能落后B．假如只有追逐思维就不行能领先C．只要拥有追逐思维就不行能落后D．只要没有追逐思维就有可能领先【解析】由“以往我们强调追逐思维”可知是有，不是没有，故说“只有追逐思维”而不是“没有追逐思维”，从正面表述；接着用“但是”表转折，从反面表述，用“假如……就……”，因此选B。5．下列说法正确的一项是(C)(2分)A．《伊索寓言》是后人对古希腊作家伊索所编寓言加工而成的。《蚊子和狮子》和《穿井得一人》都选自《伊索寓言》。B．丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》写了一个皇帝受骗上当的故事，主要是为了告知人们要识破骗子的阴谋阴谋。C．“他并没有穿什么衣服”中，“衣服”是名词，“穿”是动词，“他”和“什么”都是代词。D．每年农历七月十五日这一天是中国的传统节日七夕节。相传，每年的这个夜晚，是天上织女与牛郎在鹊桥会面之时。6．运用课外阅读积累的学问，完成下列各题。(4分)(1)《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，它蕴含着作者深厚的情感和理性的批判。其中，__《〈二十四孝图〉》__揭露了封建孝道的虚伪与残酷，《琐记》《藤野先生》《__范爱农__》三篇，记述了鲁迅远离家乡到南京、日本求学和回国后的一段经验，留下了鲁迅追寻真理的踪迹。(2分)(2)下面有关《西游记》的人物、情节表述有误的一项是(C)(2分)A．唐僧西天取经，动身时唐太宗赐他一个紫金钵盂，供途中化斋之用。B．沙僧原为天宫中的卷帘大将，在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。C．过五庄观时，猪八戒因偷吃人参果而推倒人参果树，然后逃离五庄观。D．在灵台方寸山斜月三星洞，菩提祖师给徒弟美猴王起名为“孙悟空”。【解析】孙悟空特别生气，把“人参果树”推倒了。不是猪八戒推倒人参果树。7．依据提示默写。(7分)(1)__天阶夜色凉如水__，卧看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)(2)僵卧孤村不自哀，__尚思为国戍轮台__。[__陆游__《十一月四日风雨大作》(其二)](3)远远的街灯明白，__似乎闪着多数的明星__。天上的明星现了，__似乎点着多数的街灯__。(郭沫若《天上的街市》)(4)谭嗣同《潼关》中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气的诗句是：__河流大野犹嫌束__，__山入潼关不解平__。8．综合性学习。(6分)七(1)班将开展“文学部落”实践活动，作为该班的一员，请你按要求完成下面的问题。(1)班级将建立文学展示栏，请你设计两个栏目(每个栏目名称不超过七个字)。(2分)示例：“佳作举荐”“名家介绍”“读有所感”等。(2)班级准备把同学们的文学作品编辑成刊，请你为刊物取一个刊名(不超过五个字)，并附上文字对此名称进行解说。(2分)示例：刊名《苔花》。释义：苔花虽小，也要绽放出自己的光线，我们要学习苔花的这种精神，英勇地展示自我。(3)“走进文学作品，与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、名贵而深刻”，请结合《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《西游记》《镜花缘》其中一部的详细内容，谈谈你的这种体验。(2分)示例：《西游记》给我留下深刻的印象，孙悟空爱护唐僧西天取经，一路降妖除魔，经验多数磨难，他毫不退缩，他这种正直刚毅、疾恶如仇的精神深深激励了我，使我变得坚毅、英勇、正直。二、阅读理解(43分)(一)山行留客(5分)张旭山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就准备回去。9．这首古诗表达了诗人怎样的感情？(2分)表达了诗人对自然景色的宠爱和希望友人留下共赏美景的真情。10．请品尝首句中“弄”字的妙处。(3分)“弄”字用拟人手法化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的朝气与活力。(二)(14分)【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】庞葱①与太子质②于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。(选自《三人成虎》)【注释】①庞葱：魏国大臣。②质：做人质。11．说明下列加点的词语。(4分)(1)及其家穿井(待，等到)(2)得一人之使(使唤)(3)王信之乎(信任)(4)今邯郸去大梁也远于市(距离)12．下列句子朗读停顿正确的一项是(B)(2分)A．宋君令/人问之/于丁氏B．求闻之/若此，不若/无闻也C．庞葱/与太子质/于邯郸D．今邯郸/去大梁/也远于市【解析】A.宋君/令人问之于/丁氏；C.庞葱与太子/质于/邯郸；D.今/邯郸去大梁/也远于市。13．把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)求闻之若此，不若无闻也。寻到的消息如此(以讹传讹)，还不如不知道。(2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。大街上不会有老虎那是很清晰的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。14．请用自己的话说一说，对于传言，宋君和魏王的看法有何不同。(4分)宋君对于传言半信半疑，令人调查，体现了他求实求真的精神；魏王听信三人成虎，可以看出他没有主见，立场不坚决，缺乏才智与醒悟的头脑。【乙参考译文】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，(假如)有一个人说市集上有老虎，大王信任吗？”魏王说：“不信任。”庞葱说：“(假如)两个人说市集上有老虎，大王信任吗？”魏王说：“那我就要怀疑了。”庞葱又说：“(假如)三个人说市集上有老虎，大王信任吗？”魏王说：“我会信任。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清晰的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到集市远得多，而毁谤我的人超过了三个，希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是(庞葱)告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱回国后，(魏王)果真没有再召见他。(三)番茄小姐与蒲公英(9分)刘天伊①番茄小姐并不是一只番茄，她是一个有着像熟透了的番茄一样红扑扑脸蛋的年轻姑娘。番茄小姐家从她太爷爷那一辈起都是卖番茄的，最初是番茄太爷爷赶着马车一家一家地送番茄，后来变成了番茄爷爷骑着三轮车一家一家地送番茄，再后来是番茄爸爸骑着摩托车一家一家地送番茄，到今日，是番茄小姐开着番茄红色的小货车一家一家地送番茄。②番茄爸爸一心希望番茄小姐能继承番茄事业，细心培育美味可口的番茄，再把自家番茄推销给更多的商户，让自家的番茄事业蒸蒸日上。可是，番茄小姐的幻想并不是出产世界上第一好吃的番茄，而是成为一个童话作家。番茄爸爸每每看到番茄小姐把番茄随意地堆到一边，捧着小本子写个不停就特别生气，他经常板着脸教化番茄小姐要以番茄为重，而不是去写那些一点儿用也没有的故事。番茄小姐虽然不敢顶撞爸爸，但也丝毫没有把他的话放心上。③有一天，番茄小姐给一家商店送完了番茄，将车停在路边，掏出小本子，接着写昨天没有写完的故事。④清风从半摇下的车窗吹入驾驶室，抚在番茄小姐红彤彤的小脸上，特别温顺。番茄小姐抬起头，发觉有一颗小小的蒲公英种子顺着风飞进了她的驾驶室，颤巍巍地落在了副驾驶位上。⑤“哟，欢迎你哦，小家伙。”番茄小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子，“嘘，不要把我偷偷写童话的事情告知我爸爸呀，这是咱俩的小隐私，好不好？”蒲公英种子微微动了动，仿佛是听懂了她的话在点头。⑥蒲公英越长越大，先是开出了黄色小花，接着又长出了白绒绒的种子，似乎随时都要顺着风飞走。⑦这天，番茄小姐又开着小货车去送货，走到半道上，突然来了灵感，她抓紧把小货车停在路边，掏出了小本子，仔细地修改起昨天故事的结尾。一番修改后，番茄小姐心满足足地收起小本子，一抬头却愣了：“糟糕！送货要迟到了！”番茄小姐正愁眉苦脸地随着车流缓慢又艰难地挪动时，手机突然响了。她看到是爸爸的电话，心情更惊慌了，她犹迟疑豫地接通了电话，电话里立即传来番茄爸爸的怒吼声：“商店打来电话说番茄还没有到，人家要在今日做番茄促销活动，竟然被你给耽搁了，你这个孩子怎么这么没有责任心？确定是你又偷偷摸摸地在路边写故事了吧……”⑧番茄爸爸严厉的指责声越来越大，番茄小姐看了看停滞不前的车流，心里难受极了，禁不住难受地哭了起来，眼泪顺着她番茄一样可爱的脸蛋滑落，滴到了蒲公英身上，蒲公英瞬间变得像人一般高大。蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，“呼啦”一下拉起了小货车。⑨番茄小姐被这突如其来的变更吓得说不出话来，只能眼睁睁地看着蒲公英连车带人飞过拥塞的车流，飞过起先泛黄的麦田，飞入水雾朦胧的云朵……番茄小姐将身子探出车窗外，高举着双手感受着风的气息，她快乐极了，大声地唱起了歌：“我们是小小的蒲公英，我们要顺着风飞向远方，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦啦啦……”⑩在番茄小姐的歌声里，蒲公英带着小货车缓缓地着陆到番茄小姐要去送货的那家商店，店门口正站着一脸着急的老板，看到番茄小姐的小红车一下露出了喜色。蒲公英毛茸茸的种子在小货车落地的一瞬间炸裂开来，随风而去。⑪“啊！蒲公英！感谢！感谢你们帮我刚好把番茄送到了！”番茄小姐大声地对越飘越远的蒲公英种子们喊道。⑫“也感谢你，给我们讲了那么多好玩的故事！今后也请多加油啊！”天上的蒲公英打了一个旋儿，让风带回了它们的谢意。⑬“嗯！我确定会的！”番茄小姐用力地挥着自己的双手和这群小家伙们告辞。(选自2024年第9期《思维与才智》)15．阅读文章第⑦～⑬段，梳理出故事的前因后果。(2分)事情的起因：番茄小姐因修改故事耽搁了送货。事情的经过：爸爸打电话指责番茄小姐，蒲公英变成热气球帮忙(1分)。事情的结果：蒲公英把番茄小姐的货车吊至商店门口，番茄刚好送到(1分)。16．文中番茄小姐和爸爸之间有什么冲突？请用简洁的语言加以概括。(2分)番茄小姐想当童话作家，而她的爸爸一心希望她能继承番茄事业(2分)。17．赏析文章第④段画线句中加点词“抚”的妙处。(3分)“抚”这个词将清风拟人化(1分)，生动形象地写出了清风的柔软(1分)，衬托出了番茄小姐沉醉在童话创作中的开心心情(1分)。18．读完这则童话后，关于幻想，你想对番茄小姐说些什么？用简洁的语言写在下面。(2分)示例：番茄小姐，你好！请你确定要坚持自己的幻想，有幻想的人生是美妙的，也信任你的幻想确定会变为现实(2分)。(四)当你起先仔细做一件事的时候(15分)沈原生小时候妈妈多次让我当众背诗，我强行不理伤了她的面子后，她对我就只有四个字：拿不出手。在我们家，拿得出手的，是成果优秀的弟弟沈原飞。妈妈常说，双胞胎嘛，也许聪慧都让其中一个占去了。初始我还和她分辩几句，被打击几次后，也就歇了这份心，接着一般下去。这一切的变更，是在高一暑假，邵老师派给我一份工作。邵老师想做一个关于学生课外阅读的报告，去学校图书馆调取数据，发觉借阅量最大的，一个是我，一个是弟弟。这让他又兴奋又愤怒：兴奋的是，这俩都是他的学生；愤怒的是，一学期竟然看这么多闲书。于是，他让我俩去办公室。他指着阅读书目的单子说，你俩看的书挺多啊。沈原飞看我一眼，极没有义气地说：“老师，这都是我姐姐看的，我的借阅证从没有到过我手上。”各科成果平平的我，语文也不例外，唯一能拿得出手的，也就作文这一项。邵老师半天没说话，过了好久，才说了半句：“沈原生，你……”估计真是给他气着了。期末家长会上，邵老师对妈妈说，要聘请我去给他做助手，按小时结算酬劳。妈妈站在走廊，我现在都记得那种怀疑的语气，她说：“原生？原飞不行？”“不行，第一是沈原生，其次也是她。”我知道邵老师是开玩笑的，可对我来说，竟是很难得的一次确定。我接下了这单活儿，心有忐忑地接受一项项安排。有天，邵老师拿着我的借阅明细单问：“天文、军事、文学……这么杂，你都看了？”“不能叫看了，应当是都翻了，有爱好的我就细看，没有爱好的就略过。”我嗫嚅着回答。“这么多，就是翻，也很占时间啊。”“我看书很快，而且许多故事不用细看，看到开头就能知道结尾。”我直白地说。邵老师一笑，说：“你倒不虚心，那你就把每种杂志的内容做个概要吧……”这完全是我平常驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。邵老师慢条斯理地翻看着，直到看完，他才问：“你觉得以后你会做个能写能编的人吗？”受到触发的我起先滔滔不绝地讲起我的雄伟蓝图。因为接了这个自己还算擅长的事情，那种被重用的心情让我每天元气满满，连我妈老是叨念我的那些话都能自动屏蔽掉。在那之前，其实我借了那么多书刊来看，并没有倾注太多心血，更像是为了躲避学习、成长而选择了看书。但校对资料时，我第一次如此耗费心血地去做一件事，一字一字，一段一段，核实查证，修改完善，心心念念地，像进入了无人之境……邵老师看了我交去的资料，说：“你看你仔细做一件事的时候，不是做得很好吗？”结束了这份短期工，我神采奕奕地走在路上。比起领到酬劳，我更在意的是告辞时邵老师对我说的话：“你可别浑浑噩噩的，辜负了你的实力。”假如成长里真有分水岭的话，那么这也许就是那道线了。我还是那个按部就班的一般女生，可有许多东西不一样了。从我不再浑浑噩噩那天起，我就自己掌了舵，扬了帆，不再是原来那个自卑怯懦又敏感的我了。19．阅读文章内容，理清文脉，在下面横线上依序填写相应的内容。(2分)A.__遭受“轻视”__——默认一般——B.__老师谈话__——得到确定——仔细校对——找到信念20．从修辞运用的角度，赏析文中画线句子。(3分)运用比方的修辞手法(1分)。“分水岭”原意是分隔相邻两个流域的山岭或高地，此处比方成长阶段的主要分界，用分水岭上的“线”比方老师激励“我”成长这件事(1分)，生动地写出了老师的激励对“我”起到的颠覆性变更的重要作用，特别形象(1分)。21．体会下列句子中加点词语的表达效果。(4分)(1)这完全是我平常驰骋的疆域，很快我就整理出一沓资料。“驰骋的疆域”大词小用，此处指图书馆的书刊(1分)，风趣而又形象地表现了“我”的骄傲和自信(1分)。(2)结束了这