有趣的复制教案（汇编9篇）

第第页有趣味的复制教案（汇编9篇）老师在进行教学活动之前,不可避开地要进行教案的编写,教案的编写有利于老师依据实际情况,对教学过程进行合理、必要的调整。以下是我为大家收集整理的有趣味的复制教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。有趣味的复制教案第1篇活动目标：1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的爱好。2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿认真察看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：1、视频《有趣味的复制》、投影仪、电脑2、操作材料（分两次投放）第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放3、作品呈现板活动过程：一、蛋糕师引题，感受复制的特性（一模一样）1、今日，我这个蛋糕师给小伙伴带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们认真瞧一瞧？2、这是什么饼干？（跟四周的小伙伴比较饼干的特点）小结：是的，我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。材料准备：笔每桌5支、饼干样品5—7、样板泥、老师样板泥等。1、出示样板图，提出设计要求老师介绍高点的步骤。2、介绍材料，幼儿首次操作你看，我为大家准备了笔、样板纸，请你们在纸上设计本身喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。3、验证比较你设计了什么饼干，用了什么方法？（印画、临摹）还有什么方法？小结：像刚才几位小伙伴用的方法叫复制。三、第二次操作，尝试多种复制方法1、介绍材料与操作要求重点介绍复写泥。2、幼儿操作、比较作品你用了什么方法？复制了什么图形。小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关！四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。1、生活中的复制现象你还见过那些复制品？2、观看视频拓展阅历幼儿观看一段制作月饼的视频提问：月饼是怎么复制出来的？她的复制工具在哪里？有了这个机器有什么好处？——便捷、快速、便利五、制作饼干，生活应用1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。2、背景音乐，幼儿制作结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧！活动反思：让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再认得不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近本身的操作的认得，向未知的拓展，更循序渐进。有趣味的复制教案第2篇活动目标：1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的爱好。2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：1、视频《有趣味的复制》、投影仪、电脑2、操作材料（分两次投放）第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放3、作品呈现板活动过程：一、蛋糕师引题，感受复制的特性（一模一样）1、今日，我这个蛋糕师给小伙伴带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们认真瞧一瞧？2、这是什么饼干？（跟四周的小伙伴比较饼干的特点）小结：是的，我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。材料准备：笔每桌5支、饼干样品5—7、样板泥、老师样板泥等。1、出示样板图，提出设计要求老师介绍高点的步骤。2、介绍材料，幼儿首次操作你看，我为大家准备了笔、样板纸，请你们在纸上设计本身喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。3、验证比较你设计了什么饼干，用了什么方法？（印画、临摹）还有什么方法？小结：像刚才几位小伙伴用的方法叫复制。三、第二次操作，尝试多种复制方法1、介绍材料与操作要求重点介绍复写泥。2、幼儿操作、比较作品你用了什么方法？复制了什么图形。小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关！四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。1、生活中的复制现象你还见过那些复制品？2、观看视频拓展阅历幼儿观看一段制作月饼的视频提问：月饼是怎么复制出来的？她的复制工具在哪里？有了这个机器有什么好处？——便捷、快速、便利五、制作饼干，生活应用1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。2、背景音乐，幼儿制作结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧！活动反思：随着社会科技水平不断进展，人们越来越努力探求速度。而复制正好充足了人们对时间的努力探求，从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆无不显示出人们努力探求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发觉生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？我们通过带领幼儿观看报纸印刷和幼儿生活中接触频繁的食品月饼生产的视频，让孩子更为零距离的感受机器的“厉害。并通过实际操作，让幼儿体验简单的复制方法、了解和关注复制现象，从而激发幼儿连续探究的欲望。有趣味的复制教案第3篇有趣味的复制活动名称：有趣味的复制活动对象：5—6岁幼儿（大班）活动形式：讨论，察看，感受，动手操作活动时间：20xx年3月一，设计思路：5—6岁的'幼儿已经有肯定学问阅历，对于自身不理解的事情，往往会产生很猛烈的古怪感。在一次活动中，我们的一名小伙伴蓦地对我的小红花产生了爱好，她就利用彩泥本身做了一个不太规范的小红花，然后快乐的对我说：“老师，我有本身的小红花了。”她快乐的沾着印泥，在本身已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的爱好得到更大的充足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手本领比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔嫩，能够任意更换横端面，然后进行有趣味的复制活动，使用起来都比较便利，于是我开展了以下活动：二，有益的学习阅历：1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。2.激励幼儿参加复制活动，激发幼儿的制造本领，发挥幼儿的想象本领和思维本领。3.激励幼儿大胆交流本身复制的过程，相互赏识，共同感受复制带来的便利性。三,难点分析：初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的仿照，但希望在老师的引导下，幼儿能够大胆的开始制造本身的复制工具。四，资源准备：1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。3，卡通图案，复写纸，图画纸。4，彩泥每人一份，印泥。5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。6，轻音乐磁带。四，活动流程：认得复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→相互赏识复制的作品，并激励利用本身的方式复制。五，活动环节:第一个环节：认得复制的现象目标：请幼儿初步认得复制的现象。准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。过程：老师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮忙老师整理物品。老师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小伙伴们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”老师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的方法？”激励幼儿大胆的叙述。[page_break]第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。准备：电脑，课件，印糕模型。过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并激励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？激励幼儿大胆讨论。第三个环节：尝试复制平面物体目标：尝试本身动手操作。准备：卡通图案，复写纸。过程：（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？（2）请幼儿帮忙本身复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，激励合作。第四个环节：使用物品进行立体复制。目标：通过动手操作，使幼儿喜爱使用复制工具，以节省时间。准备：彩泥，绘画纸，印泥。过程：（1）供给三个区域：让幼儿感受复制的便利性。玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。用彩泥，规定模型复制小用具。（2）幼儿操作，老师巡回引导，激励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互交流本身的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。第五个环节：相互赏识复制的作品，并激励制造用本身的复制方法。目的：激励幼儿大胆表诉本身是怎样复制作品的，加强自信念。准备：印泥，口红等。过程：利用老师供给的材料，进行复制游戏.有趣味的复制教案第4篇活动名称：有趣味的复制活动对象：5—6岁幼儿（大班）活动形式：讨论，察看，感受，动手操作一，设计思路：5—6岁的幼儿已经有肯定学问阅历，对于自身不理解的事情，往往会产生很猛烈的古怪感。在一次活动中，我们的一名小伙伴蓦地对我的小红花产生了爱好，她就利用彩泥本身做了一个不太规范的'小红花，然后快乐的对我说：“老师，我有本身的小红花了。”她快乐的沾着印泥，在本身已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的爱好得到更大的充足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手本领比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔嫩，能够任意更换横端面，然后进行有趣味的复制活动，使用起来都比较便利，于是我开展了以下活动：二，有益的学习阅历：1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。2.激励幼儿参加复制活动，激发幼儿的制造本领，发挥幼儿的想象本领和思维本领。3.激励幼儿大胆交流本身复制的过程，相互赏识，共同感受复制带来的便利性。三,难点分析：初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的仿照，但希望在老师的引导下，幼儿能够大胆的开始制造本身的复制工具。四，资源准备：1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。3，卡通图案，复写纸，图画纸。4，彩泥每人一份，印泥。5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。6，轻音乐磁带。五，活动流程：认得复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→相互赏识复制的作品，并激励利用本身的方式复制。六，活动环节:第一个环节：认得复制的现象目标：请幼儿初步认得复制的现象。准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。过程：老师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮忙老师整理物品。老师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小伙伴们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”老师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的方法？”激励幼儿大胆的叙述。第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。准备：电脑，课件，印糕模型。过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并激励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？激励幼儿大胆讨论。第三个环节：尝试复制平面物体目标：尝试本身动手操作。准备：卡通图案，复写纸。过程：（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？（2）请幼儿帮忙本身复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，激励合作。第四个环节：使用物品进行立体复制。目标：通过动手操作，使幼儿喜爱使用复制工具，以节省时间。准备：彩泥，绘画纸，印泥。过程：（1）供给三个区域：让幼儿感受复制的便利性。玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。用彩泥，规定模型复制小用具。（2）幼儿操作，老师巡回引导，激励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互交流本身的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。第五个环节：相互赏识复制的作品，并激励制造用本身的复制方法。目的：激励幼儿大胆表诉本身是怎样复制作品的，加强自信念。准备：印泥，口红等。过程：利用老师供给的材料，进行复制游戏.有趣味的复制教案第5篇一、活动目标：1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、探究复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探究复制的简单方法是本次活动的难点。二、活动开始：在这个环节中我创设了情境，把很多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小伙伴帮售货员阿姨整理还没来得及的货物。这样的开头引起了幼儿的爱好，大家纷纷要求帮忙。更在他们本身的动手中发觉了隐秘：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。三、第二环节：依据纲要，本着让幼儿本身去探究、去发觉的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了很多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮忙幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在本身的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。四、第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平常很看不到的多东西，加添幼儿对复制活动的爱好。五、活动延长：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延长到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发觉、去思考、去探究。有趣味的复制教案第6篇活动名称：有趣味的复制活动对象：5—6岁幼儿（大班）活动形式：讨论，察看，感受，动手操作一，设计思路：5—6岁的幼儿已经有肯定学问阅历，对于自身不理解的事情，往往会产生很猛烈的古怪感。在一次活动中，我们的一名小伙伴蓦地对我的小红花产生了爱好，她就利用彩泥本身做了一个不太规范的小红花，然后快乐的对我说：“老师，我有本身的小红花了。”她快乐的沾着印泥，在本身已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的爱好得到更大的充足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手本领比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔嫩，能够任意更换横端面，然后进行有趣味的复制活动，使用起来都比较便利，于是我开展了以下活动：二，有益的'学习阅历：1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。2.激励幼儿参加复制活动，激发幼儿的制造本领，发挥幼儿的想象本领和思维本领。3.激励幼儿大胆交流本身复制的过程，相互赏识，共同感受复制带来的便利性。三,难点分析：初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的仿照，但希望在老师的引导下，幼儿能够大胆的开始制造本身的复制工具。四，资源准备：1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。3，卡通图案，复写纸，图画纸。4，彩泥每人一份，印泥。5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。6，轻音乐磁带。五，活动流程：认得复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→相互赏识复制的作品，并激励利用本身的方式复制。六，活动环节:第一个环节：认得复制的现象目标：请幼儿初步认得复制的现象。准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。过程：老师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮忙老师整理物品。老师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小伙伴们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”老师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的方法？”激励幼儿大胆的叙述。第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。准备：电脑，课件，印糕模型。过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并激励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？激励幼儿大胆讨论。第三个环节：尝试复制平面物体目标：尝试本身动手操作。准备：卡通图案，复写纸。过程：（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么方法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？（2）请幼儿帮忙本身复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，激励合作。第四个环节：使用物品进行立体复制。目标：通过动手操作，使幼儿喜爱使用复制工具，以节省时间。准备：彩泥，绘画纸，印泥。过程：（1）供给三个区域：让幼儿感受复制的便利性。玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。用彩泥，规定模型复制小用具。（2）幼儿操作，老师巡回引导，激励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿相互交流本身的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。第五个环节：相互赏识复制的作品，并激励制造用本身的复制方法。目的：激励幼儿大胆表诉本身是怎样复制作品的，加强自信念。准备：印泥，口红等。过程：利用老师供给的材料，进行复制游戏.有趣味的复制教案第7篇目标：（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的爱好。（3）学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。（4）体验解决问题的成就感。准备：（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透亮纸复制（透亮纸及图书）（2）电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。过程：（1）引起幼儿对复制的爱好。老师：这里有一幅美丽的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小伙伴帮忙想一个方法，能很快地得到很多一样的画。（2）幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。A.介绍各种材料。（每组一种复制形式）B.幼儿初步尝试复制，老师应积极予以幼儿必要的帮忙和引导。C.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。（3）拓展幼儿有关复制的阅历。讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出很多小图案，然后发给小伙伴。（如五角星.小花.小动物等图案）。教学反思：让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再认得不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近本身的操作的认得，向未知的拓展，更循序渐进。有趣味的复制教案第8篇活动目的：1、探究复制的简单方法，体验复制的乐趣。2、感受复制给人们生活带来的便利。活动准备：1、《板糕、衣裳、复印机、汽车的制造》的录像、电脑、投影仪2、操作材料：白纸、记号笔、海宝样板、复写纸、铅笔、印泥、表格等活动过程：一、出示海宝，提出任务要求。1、帮忙海宝设计纪念图片，要求：尽量画得一模一样。2、在察看比较中得出结论：不借助工具是很难画出一模一样的东西来的。二、探究复制的多种方法1、激发探究爱好，提出探究要求：要求一：大胆尝试运用不同的材料复制海宝。要求二：运用不同方法，将海宝复制到相应的表格中，看谁的方法最多。2、幼儿操作材料，进行自主地探究活动，老师巡回察看引导3、围绕问题“你用了什么材料，怎么复制的？”进行交流小结：原来我们借助肯定的材料，通过描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一样的东西来，这种方法叫复制。三、迁移拓展，激发连续探究欲望。1、观看生活中与复制有关的录像，提问：看到了几种复制？是哪几种？（幼儿叙述）2、让