人教版一年级音乐上册全册教案

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篇一：人教版小学一年级音乐上册全册全套教案

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小学一年级教案

第一课《好朋友》

教学内容分析：

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，

2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一

字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互

相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学

提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生

对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活

泼的插图，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。学习

状态分析：

第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，教师要极为

重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。要以你动听入

耳的语言，优美的歌喉，教学目标：

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1

2绪。12、表演《你的名字叫什么》

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中

来。教学重（难）点：

1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的

情绪。教具准备：

录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）

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教学过程：

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2、聆听《口哨与小狗》教学目标：

1培养学生的听辩能力。2教材分析：

12、《口哨与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦

乐小曲，

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3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么

声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小

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狗的叫声上色一一书中。提示：学生可自选图形，还可根据

声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用

线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

板书：优美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的

喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情

况。第二课《快乐的一天》

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第一课时教学内容：

1、音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐,

学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出

走与跑的长短，会看图形谱教材分析：

小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能

力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五

个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能

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初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣,

课时安排：

三课时（第一课时）教学重点：

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点：

准确的读出

一、聆听《快乐的一天》

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2

3同？

45演出来）

6：

1、讲解走与跑的区别一一出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张

卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一

步的时值与跑步一样多。因此：走二跑跑2、练习：读一读

拍一拍

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3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、

有时间还可以做节奏接龙的游戏

（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课

时

篇二：人教版一年级音乐上册教案

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第一课《好朋友》

第一课时：

教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、认识几种音乐学习标志

教学目标：

1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们

的学习兴趣。

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2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离,

并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中

来。教材分析：

本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学

活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼

的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。

1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆

小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。

乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具

兵进行曲》中流行最广的一首。

2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4

宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易

上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。

课时安排：

三课时（第一课时）

教学重（难）点：

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1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的

情绪。教具准备：

录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）

教学过程：

一、学生听音乐进教室一一《玩具兵进行曲》

要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

3、若场地有限可改在教室外进行。

二、坐位安排：呈半圆形坐好

目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍

相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》一一用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情

绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

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（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法一板书。

（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名

字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志一一出示卡片“小话筒、

小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中

要我们做什么啦！”

1、教学生认识卡片的名字一一贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大

家找出相应的学习标志？”

2、老师拿起卡片：“下面我们一起来“一一（生）听音

乐（导入下一个环节。

五、聆听《玩具兵进行曲》

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（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你

再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取

个名字

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭

的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。

随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、

、诵。。。。。。）

第二课时：

教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

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教学目标:

1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺

利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自

信。

教材分析：

用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入

到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现

自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音

乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的

形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶

冶。

课时安排：

三课时（第二课时）

教学重（难）点：

培养学生自信地展示自己的才华

教具准备：

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钢琴、录音机等

教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用

动作表现出欢快、活泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱

边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生

坐在一起）唱歌跳舞

朗诵演奏

讲故事

其他?？

2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，

有的孩子胆子

小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主

持人（教师出参与进来）。

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3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师

帮助组织一下，

但不要过多的干预）。

A通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记

录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同

时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到

别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

四、教学小结：

小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面

技能。

第三课时：

教学内容：

1、表演《拉勾勾》

2、聆听《口哨与小狗》

教学目标：

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1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听

唱过程中，培养学生的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色

来表不；练习

用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好

习惯

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它

用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童

歌曲，亲切天真、喻意深刻。

2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作

于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4

拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、

活泼、形象逼真、可爱。

课时安排：

三课时（第三课时）

教学重点：

感受不同的情绪的表现作用

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教学难点：

唱好优美、抒情的三拍子歌曲

教具准备：

录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

板书设计：

用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）

教学过程：

一、听音乐律动（口哨与小狗一一片断）

要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一

下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？

2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比

2/4•O欢快、活泼

3/4•OO优美、抒情

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3、随音乐做三拍子律动（动作自由）

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在

练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

6,边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓

励学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘

的情节，并感受乐曲的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充

分发挥想象，并练习语言表达）。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么

声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小

狗的叫声上色一一书中。提示：学生可自选图形，还可根据

声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用

线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

板书：优美、抒情活泼、欢快

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5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的

喜悦之情。

四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。

第二课《快乐的一天》

第一课时

教学内容：

1、音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，

读出走与跑的长短

教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐,

学可以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

教材分析：

小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能

力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五

个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能

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初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣,

并初步感受各种不情绪的乐曲。

课时安排：

三课时（第一课时）

教学重点：

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：

准确的读出走与跑的时值。

教学准备：

录音、节奏卡片

教学过程：

篇三：人教版小学一年级上册音乐教案全册

一年级上册音乐教学计划

一、教材分析

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作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强

调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；2、以审美为中

心；

3、以文化为主线（单元主题）；

4、加强实践与创造。

一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：唱歌、选

唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测

评等。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族

性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要

求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中,

开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、

多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特

的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写

思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点,

加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴

趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺

术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听

性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

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二、学生情况分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐

的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的

乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自

己独特的看法。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器

模仿；

2、听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐

曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1、歌唱的正确姿势;

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2、每学年背唱4—6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简单的律动、歌表演；

5、认识简单的节奏符号。

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的形体动作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索。

四、教学时间：

第一单元有趣的声音世界5课时

第二单元我爱家乡我爱祖国5课时

第三单元我们都是好朋友6课时

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第四单元音乐中的动物6课时

第五单元动画城4课时

第六单元迎新春5课时

五、教学措施及教学中应注意的问题。

1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合,

循序渐进法教学。

2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再

比比中互相促进、共同提高。

3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记

忆歌词。

4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同

时使他们有更多的学习表现机会。

六、教师业务学习及有关教学活动的安排：

教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课

余时间进行理论学习和业务进修，不断提高自己的文化水平、

业务水平。

七、同步或配套的教改实验和课题研究等.

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1、把学校《培养小学生问题意识，提高创新能力的实验

与研究》的课题研究成果，充分运用到课堂教学中。

2、积极参加学校《让学生走进生活》的新课堂实验研究。

3、认真学习“和谐高效、思维对话型”课堂教学理论，

提高课堂教学效果。

第一单元教学计划

教材分析：

教学内容：“有趣的声音世界”是小学音乐课的第一单元,

“寻找生活的声音”又是本单元的第一个教学故事。学生进入

小学后的第一节音乐课，就把他们带入一个奇妙、有趣的声音

世界，从学生熟知但又容易被忽视的日常生活中的声音引入，

引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养聆听声音的习惯。

地位和作用：本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来

组织的，生活中、自然界中的各种声音，使学生对探索声音世

界的奥秘产生兴趣。

教学目标：

1、引导学生聆听各种声音，初步培养学生探索声音奥秘

的兴趣。

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2、学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小

鼓》，逐步学会运用音乐要素

——“强弱”来表现歌曲。

3、学唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韵律；

学习正确的演唱姿势，培养

良好的歌唱尽惯。

4、在欣赏音乐的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的

习惯；感受音乐情绪，并能

随音乐参与表现。

教学重难点和关键：

会唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，

感受音乐情绪。

突破重难点的方法措施等：

用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习正确的演唱

姿势，逐步学会歌曲的呼吸，培养良好的歌唱习惯。

第一课时寻找生活中的声音

教学内容：课型：新授

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活动”寻找生活中的声音”

教学目标：

1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对

探索声音世界的奥秘产生兴

趣。

2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、

创造力。

教学重难点：

1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴

贡同参与音乐活动。教学准备：多媒体

教学过程：

1、导入

在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自

然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。

2、聆听、模仿声音

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(1)老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。

学生仔细辨认是什么声音。

(2)学生模仿老师播放的各种声音。

3、编创声音故事

(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，

请学生用身边的材料模仿

各种声音.

(2)将学生分组，设貉一定的场景或情景，请学生用声

音进行表演。

(3)师生共同评价各组学生表演。

4、小结：

板书设计：

寻找生活中的声音

听声音模仿声音

第二课时大雨和小雨

教学内容：课型：新授唱歌《大雨和小雨》、《上学

歌》

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教学目标:

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学

合作编创表演。教学重难点：

了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

教学准备：CD

教学过程：

1、导入

播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

2、学唱歌曲《上学歌》

(1)聆听歌曲范唱

(2)老师分句教唱歌曲

3、聆听、辨别声音

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老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音

4、表现歌曲

（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的

声音应该怎么唱？小雨的

声音应该怎样唱？