2023八年级英语下册 Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids第四课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids第四课时教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本课时为人教版初中英语八年级下册Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids的第四课时。本节课主要围绕学生们参观金字塔的经历进行教学。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时的被动语态，学会描述自己和他人的旅行经历。教学重点是一般过去时的被动语态结构"was/weredone"，以及如何运用该结构描述过去发生的事情。同时，学生将能够通过听力练习和口语交流，提高自己的听力和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情，提高自己的语言运用能力。同时，通过听力练习和口语交流，学生的听力和口语表达能力也将得到锻炼和提升。

2.文化意识：本节课的学习内容涉及不同国家的人文风情，有助于学生了解并欣赏不同文化背景下的旅行经历。在教学过程中，教师可以引导学生关注和理解西方国家的旅游文化，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析旅行经历和描述过去发生的事情，学生需要进行逻辑思考和信息整理。在这个过程中，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课要求学生主动参与课堂活动，进行听力练习、口语表达和合作交流。学生需要运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，以提高学习效果。通过本节课的学习，学生将掌握一定的学习策略，提高自己的学习能力和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：一般过去时的被动语态结构"was/weredone"的运用。

解决办法：通过多个例句和练习，让学生反复实践和应用这一语法结构。设计不同类型的练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固记忆。

2.难点：描述过去发生的事情时的时态和语态的正确运用。

解决办法：通过听力练习，让学生听取并模仿正确的时态和语态运用。引导学生进行口语交流，让他们在实际运用中理解和掌握。同时，及时纠正学生的错误，并进行有针对性的辅导。

3.重点：听力理解和口语表达能力的提升。

解决办法：播放听力材料，让学生提前预测内容，提高听力理解能力。听力后，组织学生进行口语交流，让他们练习描述过去发生的事情。鼓励学生积极参与，提供反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。

4.难点：对不同文化背景下的旅行经历的理解和欣赏。

解决办法：在教学中引入相关文化背景知识，让学生了解不同国家的旅游文化。通过图片、视频等多媒体资源，展示不同文化风情，增强学生的文化意识。同时，鼓励学生分享自己的旅行经历，促进文化交流和相互理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放金字塔的视频和图片，以及设计游客参观金字塔的场景，让学生在真实的情境中学习和使用一般过去时的被动语态。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（3）交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，以及进行听力练习和口语表达，提高学生的互动能力和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪和计算机，播放与金字塔相关的视频和图片，为学生提供直观的视觉感受，增强学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网，查找有关金字塔的历史和文化背景资料，丰富教学内容，提高学生的文化意识。

（3）教学软件：使用英语学习软件，让学生进行听力练习和口语表达，提高学生的语言能力。

（4）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生的学习状况，为教学提供反馈和调整依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述旅行经历的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述旅行经历的语言技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述旅行经历的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids知识点，掌握描述旅行经历的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids知识点和语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-文化背景资料：提供关于埃及文化和金字塔的历史资料，帮助学生更好地理解课文中的旅行经历。

-旅行故事分享：收集一些真实的旅行故事，让学生阅读并分享自己的感受，增强他们对旅行经历的兴趣。

-埃及旅游景点视频：播放埃及旅游景点的视频，让学生直观地感受金字塔的魅力，激发他们的学习兴趣。

-旅行照片集：展示一些埃及金字塔的照片，让学生通过观察和描述来提高他们的语言表达能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源进一步了解埃及文化和金字塔的历史，提高自己的文化意识。

-学生可以尝试用自己的语言写一篇关于旅行经历的故事，培养自己的写作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的旅行活动，亲身体验旅行并运用所学知识进行交流。

-学生可以与外国朋友交流旅行经历，了解他们的旅行故事，提高自己的跨文化交流能力。

-学生可以利用旅行照片集进行口语练习，描述自己所见所感，提高自己的口语表达能力。教学反思与总结在教学Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids的过程中，我采用了多种教学方法和手段，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过课前自主探索，学生对金字塔的历史和文化背景有了初步了解，为课堂学习打下了基础。课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和掌握描述旅行经历的语言技能。课后，我布置了相关的作业和拓展学习任务，以巩固学生的学习效果。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，以适应不同学生的学习需求。通过讲解知识点，学生能够理解Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids的语法结构和用法。实践活动法让学生在实践中掌握描述旅行经历的语言技能，如通过角色扮演、小组讨论等方式。合作学习法则培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和网络资源，如播放金字塔的视频和图片，提供真实的旅行故事和照片集等，以增强学生的直观感受和学习兴趣。同时，我还利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控，帮助学生进行自主学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在组织课堂活动时，有些学生可能不够积极参与，需要我更加关注他们的学习状况，并提供更多的支持和鼓励。在解答疑问方面，我可能需要更加耐心和细致，确保每位学生都能理解和掌握知识点。

针对这些问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我将在课堂活动中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。其次，我将在解答疑问时更加耐心和细致，确保每位学生都能理解和掌握知识点。最后，我将利用网络资源和在线平台，为学生提供更多的自主学习机会，培养他们的自主学习能力。板书设计1.教学内容：Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids

2.板书设计：

-标题：Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids

-重点词汇：travel,visit,see,experience,describe,pasttense,passivevoice

-语法结构：一般过去时的被动语态"was/weredone"

-旅行经历描述框架：Whodidwhat?Whenandwheredidithappen?Howdidtheyfeelaboutit?

-课堂活动：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达

-拓展资源：文化背景资料、旅行故事分享、埃及旅游景点视频、旅行照片集典型例题讲解1.例题1：根据句意，用一般过去时的被动语态完成下列句子。

-昨天，我的朋友参观了一个博物馆。

答案：Yesterday,myfriendwastakentoamuseum.

2.例题2：根据句意，用一般过去时的被动语态完成下列句子。

-昨天，他们参观了一个金字塔。

答案：Yesterday,theysawapyramid.

3.例题3：根据句意，用