2023三年级英语下册 Module 3 Unit 1 I Like Football教案2 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module3Unit1ILikeFootball教案2外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版三年级英语下册Module3Unit1，主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握单词：football,basketball,swimming,running,skating等。

2.学习并掌握句型：Ilikefootball/basketball/swimming/running/skating.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

3.学习一般现在时的肯定句和否定句。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的学习有一定的语言基础。

2.学生已经学习过一般现在时，对本节课的一般现在时的肯定句和否定句的学习有一定的理解。

3.学生在生活中已经接触过足球、篮球、游泳、跑步等运动，对相关单词和句型的学习更有实际意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，使他们在日常生活中能够用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习关于运动的话题，使学生了解不同国家的运动文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考和表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和自信心，使他们能够积极主动地参与英语学习。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词掌握：本节课的重点是让学生掌握足球、篮球、游泳、跑步等运动相关的单词，如football,basketball,swimming,running等。

（2）句型运用：学生需要熟练运用句型"Ilikefootball/basketball/swimming/running/skating."和"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."进行日常交流。

（3）一般现在时：学生需要理解并运用一般现在时，描述自己的喜好和询问他人的喜好。

2.教学难点：

（1）单词发音：足球、篮球、游泳、跑步等单词的发音对于部分学生来说可能比较困难，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。

（2）句型转换：学生在一般现在时的肯定句和否定句之间的转换上可能存在理解障碍，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（3）听力理解：学生在听力理解方面可能存在困难，需要教师通过重复播放录音和情景模拟等方式，提高学生的听力理解能力。

（4）文化差异：学生可能对不同国家运动文化的差异缺乏了解，需要教师通过举例和讲解，帮助学生理解和接受。

（5）情感态度：培养学生积极运动、健康生活的情感态度，教师需要通过创设情境、组织活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版三年级英语下册Module3Unit1的教材，以便于学生跟随教师进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如足球、篮球、游泳、跑步等运动的图片和视频，以便于学生更直观地理解和记忆相关单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实践活动。同时，布置一些与本节课主题相关的装饰，如足球、篮球等运动的挂饰，激发学生的学习兴趣和参与热情。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习材料：准备一些练习题和学习任务单，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.安全措施：确保教室环境的安全性，如检查电源插座、电线等设施是否完好，避免学生在使用多媒体设备时发生意外。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于足球、篮球、游泳、跑步等运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动definition，包括其主要组成element或structure。

详细介绍运动的组成部分或function，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的background、characteristic和significance，让学生全面了解运动的diversity或complexity。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何application运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动futuredevelopment或improvementdirection，并提出innovativeidea或suggestion。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的currentstatus、challenge以及possiblesolution。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动的基本concept、component、caseanalysis等。

强调运动在现实生活或学习中的value和role，鼓励学生进一步探索和应用运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动的短文或report，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动与健康》：一本介绍运动对身体健康影响的书籍，让学生了解运动的重要性。

-《运动的乐趣》：一本关于各种运动的介绍书籍，让学生了解不同运动的特色和乐趣。

-《小小运动家》：一本适合儿童阅读的关于运动的图画书，通过有趣的故事让学生热爱运动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观看关于各种运动的视频，了解不同运动的特点和技巧。

-学生可以尝试参加各种运动活动，亲身体验运动带来的乐趣和挑战。

-学生可以阅读关于运动明星的传记，了解他们的成长故事和对运动的热爱。

-学生可以进行运动项目的研究，了解运动的历史、规则和发展趋势。

-学生可以尝试制定自己的运动计划，设定运动目标，并记录运动过程中的感受和进步。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、创新能力等，对各小组的成果进行综合评价。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对单词、句型和语法等知识的掌握情况，以及他们在实际运用中的能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导建议。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：单词拼写

题目：根据句子，写出正确的单词。

例句：Ilikeplaying_____.

答案：football

讲解：这个题目主要考察学生对单词拼写的掌握。在这个例子中，学生需要根据句子的上下文，正确拼写出单词"football"。教师在讲解时，可以强调单词的拼写规则，例如字母的顺序和发音，以及常见字母组合的发音。

2.例题二：选择正确的单词

题目：选择正确的单词填空。

选项：a)football,b)basketball,c)swimming,d)running

例句：Iusuallygoforawalkinthemorning,butonweekends,Iliketoplay_____.

答案：b)basketball

讲解：这个题目考察学生对单词意义的理解。在这个例子中，学生需要根据句子的意思，选择正确的单词"basketball"填空。教师在讲解时，可以解释每个选项的意思，并引导学生通过上下文来判断正确答案。

3.例题三：完成句子

题目：根据提示，完成句子。

提示：Ienjoy_____withmyfriends.

答案：playingfootball

讲解：这个题目考察学生对句型的运用。在这个例子中，学生需要根据提示，完成句子，表达自己喜欢的活动。教师在讲解时，可以解释句型的结构，并引导学生注意时态和人称的一致性。

4.例题四：阅读理解

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：MynameisTom.Iamtenyearsold.Ilikeplayingfootball.MyfavoriteplayerisMessi.Igotoschooleveryday.

问题：WhatdoesTomlike?

答案：Football

讲解：这个题目考察学生的阅读理解能力。在这个例子中，学生需要通过阅读短文，获取信息并回答问题。教师在讲解时，可以引导学生关注关键信息，并教会他们如何从文本中提取答案。

5.例题五：写作练习

题目：写一篇关于你喜欢的运动的短文。

答案：Ilike