2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Music泛读 技能初养成教案 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Music泛读技能初养成教案新人教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中英语Unit5Music泛读部分。教学内容主要包括音乐类型、音乐家介绍、音乐对人们的影响等，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高阅读技能。本节课与新人教版必修第二册教材中Unit5的主题紧密相关，通过对不同类型的音乐及其特点的学习，使学生在已有知识基础上，进一步拓展音乐文化视野。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的阅读技巧，对音乐也有一定了解。本节课通过让学生阅读有关音乐的文章，巩固和提高他们的阅读技能，同时激发他们对音乐的热情。此外，通过对音乐家的介绍，学生可以将所学知识与新知识相结合，加深对音乐历史和文化的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Music泛读内容，使学生能够：

1.提高语言能力，掌握音乐相关词汇和表达方式，提升阅读理解和口头表达能力；

2.增强文化意识，了解世界不同音乐类型及其背后的文化内涵，尊重文化多样性；

3.培养思维品质，通过对音乐文章的深入思考，学会分析、评价和创造性地表达个人观点；

4.提升学习能力，掌握泛读技巧，自主学习音乐知识，形成终身学习的意识。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，经过初中阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，具备一定的阅读理解能力。但对于音乐方面的专业词汇和表达方式，以及不同音乐类型的了解相对有限，这对本节课的学习带来一定挑战。

2.能力层面：学生在英语听、说、读、写四项技能方面具备一定基础，但阅读能力尤其是泛读能力有待提高。此外，学生在口头表达和写作方面存在一定困难，这在本节课的音乐话题讨论和写作任务中可能产生影响。

3.素质层面：学生具有一定的合作意识和团队精神，但在自主学习、探究学习方面表现不足。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣和动力，这对课程学习产生负面影响。

（1）学生层次方面：

学生在英语学习上的层次差异较大。部分学生对英语学习兴趣浓厚，学习积极性高，这部分学生在课程学习中能迅速掌握新知识，表现优秀。另一部分学生对英语学习兴趣一般，需要教师引导和激发学习兴趣。还有少数学生英语基础薄弱，学习困难较大。

（2）知识方面：

学生在初中阶段学习了基本的英语知识，但对于音乐方面的专业知识掌握有限。因此，在本节课中，教师需要补充相关音乐知识，帮助学生理解课程内容。

（3）能力方面：

学生在阅读能力方面，具备一定的快速阅读和理解能力，但泛读技巧和方法有待提高。在口头表达能力方面，部分学生能够积极参与课堂讨论，但表达能力有限，需要教师指导。写作能力方面，学生普遍存在句子结构单一、词汇运用不够丰富等问题。

（4）素质方面：

学生在团队合作、课堂参与等方面表现良好，但在自主学习、探究学习方面存在不足。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣，容易在课堂上分心，影响学习效果。

（5）行为习惯方面：

学生在课堂上的行为习惯总体较好，能够遵循课堂纪律，但部分学生注意力不集中，容易走神。此外，部分学生缺乏主动学习的习惯，对课程学习产生一定影响。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有新人教版高中英语必修第二册教材，以便在课堂上跟随教师进行阅读和学习。

-准备与Unit5Music相关的补充阅读材料，如音乐家传记、音乐评论文章等，以丰富学生的学习内容。

2.辅助材料：

-准备各种音乐类型的图片，如摇滚、古典、爵士等，以便在课堂上展示，帮助学生形象地理解和记忆。

-收集音乐家的照片、生平介绍和相关成就的图表，用于介绍音乐家的背景和贡献。

-搜集不同音乐类型的代表性视频片段，如音乐会片段、音乐纪录片等，用于激发学生的兴趣和提供语境。

-设计和打印音乐知识问答卡片，用于课堂上的互动问答环节。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一名组长，以便学生进行小组活动和讨论。

-在教室前部设置一个展示区，用于展示音乐相关的图片、视频等资源。

-教室四周设置可供学生自主阅读和学习的空间，摆放相关学习资料和书籍。

-准备一台电脑和投影仪，用于播放多媒体资源，辅助教学。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-设计一份音乐词汇表，包含本节课将出现的重点词汇和表达，以便学生预习和复习。

-准备一份课堂评价表，用于记录学生在课堂上的表现和进步，以促进学生的自我评价和反思。

-收集和整理音乐相关的网络资源，如在线音乐教育平台、音乐论坛等，供学有余力的学生课后自主学习和探索。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Music》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢听什么类型的音乐？”（邀请几名学生分享）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是一种声音的艺术，它可以表达情感、传递信息。音乐有着丰富多样的类型，如摇滚、古典、爵士等，它们各自具有独特的风格和特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐在电影中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和感受电影情节。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐类型的特点和音乐对情感表达的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过播放不同类型的音乐片段，让学生亲身体验和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题，如“音乐如何影响我们的情绪？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将让学生尝试创作简单的旋律，体验音乐创作的乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“音乐如何帮助我们放松？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、类型和它在日常生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和利用音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力：学生掌握了音乐相关词汇和表达方式，阅读理解能力得到提升，能够流畅地用英语讨论音乐话题。

2.文化意识：学生对世界不同音乐类型及其背后的文化内涵有了更深入的了解，尊重和欣赏文化多样性。

3.思维品质：学生在分析、评价音乐文章的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生掌握了泛读技巧，提高了自主学习能力，对音乐知识产生了浓厚的兴趣。

5.合作交流：在小组讨论和分享成果的过程中，学生提高了合作意识和沟通能力。

6.情感态度：学生对音乐产生了更加浓厚的兴趣，激发了学习英语的热情，增强了自信心。

7.实践能力：通过音乐创作活动，学生亲身体验了音乐的乐趣，提高了实践操作能力。

8.价值观：学生在学习音乐的过程中，认识到音乐对人类情感和生活的积极影响，培养了正确的价值观。

本节课的学习效果表明，学生在英语学科核心素养方面取得了全面发展，为今后的学习奠定了坚实基础。教师应继续关注学生的学习情况，针对性地开展教学活动，以提高学生的学习效果。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，将英语学习与生活实际相结合，提高英语综合运用能力。重点题型整理1.补全句子

根据课文内容，补全以下句子：

（1）Musiccan________ouremotionsand________ourmoods.

答案：express,influence

（2）Classicalmusicisoftenassociatedwith________and________.

答案：elegance,relaxation

2.英汉互译

将以下句子翻译成英文或中文：

（1）摇滚音乐通常与年轻人的反叛精神相关联。

答案：Rockmusicisoftenassociatedwiththerebelliousspiritofyoungpeople.

（2）爵士乐起源于19世纪末的美国，它融合了非洲节奏和欧洲和声。

答案：JazzoriginatedintheUnitedStatesattheendofthe19thcentury,blendingAfricanrhythmswithEuropeanharmonies.

3.撰写短文

根据课文内容，撰写一篇关于音乐的短文，至少包含以下要点：

-音乐的类型

-音乐对情绪的影响

-个人最喜欢的音乐类型及原因

答案：

Musicisanessentialpartofourlives.Itcomesinvarioustypes,suchasclassical,rock,jazz,andpop.Eachtypeofmusichasitsuniquecharacteristicsandcaninfluenceouremotionsindifferentways.Forinstance,classicalmusicisoftenassociatedwithrelaxationandtranquility,whilerockmusiccanevokeexcitementandenergy.

Personally,myfavoritetypeofmusicisjazz.Itsintricaterhythmsandharmoniesneverfailtocaptivateme.Jazzmusichasawayofupliftingmymoodandmakingmefeelalive.Additionally,theimprovisationalnatureofjazzallowsmusicianstoexpresstheircreativity,whichIfindinspiring.

4.分析文章

阅读以下关于音乐的段落，回答问题：

"Theirmusic,whichcombineselementsofrock,jazz,andblues,createsauniquesoundthathascaptivatedaudiencesaroundtheworld.Thebandisknownforitsenergeticliveperformancesandstrongstagepresence.Theirsongsoftentacklesocialissues,encouraginglistenerstothinkcriticallyabouttheworldaroundthem."

问题：

-Whatelementsdoestheband'smusiccombine?

-Howdotheirsongsinfluencetheiraudience?

答案：

-Theband'smusiccombineselementsofrock,jazz,andblues.

-Theirsongsinfluencetheiraudiencebytacklingsocialissuesandencouragingcriticalthinking.

5.创作练习

以小组为单位，创作一段简单的旋律，并描述以下内容：

-旋律所表达的情感

-旋律所使用的音乐元素（如节奏、和声等）

-小组成员在创作过程中的分工和合作

答案：

Ourgroupcreatedamelodythatconveysasenseofpeaceandtranquility.Weusedaslowrhythmandharmoniouschordprogressionstoachievethiseffect.Inthecreativeprocess,onememberwasresponsibleforcomingupwiththeinitialmelodyidea,whileotherscontributedbysuggestingmodificationsandaddingcomplementarymusicalelements.Throughcollaboration,wewereabletocreateamelodythatreflectsourcollectiveemotionsandmusicalpreferences.内容逻辑关系1.音乐类型及特点

①重点知识点：介绍不同音乐类型，如摇滚、古典、爵士等，以及它们各自的特点。

②重点词：摇滚（rock）、古典（classical）、爵士（jazz）等音乐类型词汇。

③重点句：每种音乐类型都有其独特的风格和特点，如摇滚音乐充满活力和反叛精神，古典音乐优雅宁静，爵士音乐充满即兴和自由。

2.音乐对情绪的影响

①重点知识点：探讨音乐如何影响人们的情绪和心理状态。

②重点词：情绪（emotion）、心理状态（mentalstate）等描述音乐影响的词汇。

③重点句：音乐可以通过旋律、节奏和和声等元素影响人们的情绪，如快节奏的音乐可以激发活力和快乐，慢节奏的音乐则有助于放松和舒缓。

3.个人音乐喜好及原因

①重点知识点：讨论学生个人最喜欢的音乐类型及其原因。

②重点词：喜好（preference）、原因（reason）等描述个人音乐喜好的词汇。

③重点句：每个人对音乐的喜好都是独特的，可能因为音乐的风格、情感表达或个人经历等因素而有所不同。教学反思在本次《Unit5Music》的教学中，我发现学生在音乐知识、阅读技能和合作交流方面取得了显著的进步。他们在课堂上积极参与，表现出对音乐的浓厚兴趣。通过本节课的学习，学生不仅掌握了音乐类型、音乐对情绪的影响等知识点，还在泛读技巧、自主学习能力方面得到了提高。

然而，在教学中我也发现了一些问题。部分学生在音乐词汇的掌握上还存在不足，需要进一步强化记忆。此外，学生在课堂讨论和分享环节中，虽然能够积极参与，但在表达观点时仍显得不够自信和流畅。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措