2033三年级数学下册 八 小数的初步认识第1课时 小数的初步认识教案 苏教版

2033三年级数学下册八小数的初步认识第1课时小数的初步认识教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2033三年级数学下册八小数的初步认识第1课时小数的初步认识教案苏教版教材分析本节课为人教版小学三年级数学下册第八单元《小数的初步认识》的第一课时。本节课主要让学生初步认识小数，知道小数的意义，会读写小数，理解小数的基本性质，会用小数表示简单的数量。通过本节课的学习，学生能够掌握小数的基本概念，为后续学习小数的运算打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学表达等能力。通过本节课的学习，使学生能够运用小数的知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新意识。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，提升学生的团队合作能力和语言表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.小数的意义和基本性质

2.小数的读写方法

3.小数的使用和应用

难点：

1.小数点的位置和作用

2.小数的计数单位

3.小数在实际问题中的应用

解决办法：

1.利用实际例子，如购物场景，让学生理解小数的意义和作用，通过实践活动加深对小数的认识。

2.通过PPT演示和小数读写练习，让学生掌握小数的读写方法，注意小数点的位置和计数单位。

3.设计一些应用题，让学生运用小数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2033三年级数学下册》教科书，以及与小数初步认识相关的学习资料。

2.辅助材料：收集各种与小数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景的图片、价格标签、身高体重的小数表示等，以直观展示小数在实际生活中的应用。

3.实验器材：准备一些小数点的模型或教具，如小数点卡片、小棒等，让学生通过实际操作理解小数点的位置和作用。

4.教室布置：将教室布置成购物场景，设置几个摊位，每个摊位上摆放一些商品，价格标签上用小数表示价格，让学生在场景中实践小数的读写和使用。

5.教学课件：制作精美的PPT课件，通过动画、图片、图表等形式展示小数的意义、读写方法和小数的应用，激发学生的学习兴趣。

6.练习题库：准备一份小数读写和应用的练习题库，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行巩固练习和课后作业的布置。

7.分组讨论区：将教室划分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论材料和白板，方便学生进行小组合作和讨论交流。

8.实验操作台：设置一个实验操作台，准备一些小数相关的实验材料，如小数点的位置移动实验、小数的测量实验等，让学生通过实际操作加深对小数概念的理解。

9.教学评价工具：准备一份针对本节课的小数初步认识的评价工具，包括选择题、填空题、解答题等题型，用于评估学生对小数知识的理解和应用能力。

10.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、时间安排等，以便教师更好地进行课堂教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的初步认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用小数表示数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数的基本概念。小数是用来表示整数之间的数的数，它由整数部分和小数部分组成。小数在实际生活中有着广泛的应用，比如在购物、测量等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明买了一支铅笔，价格是2.5元，他用小数来表示这个价格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数的读写方法和计数单位这两个重点。对于小数点的位置和作用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小数的起源与应用》：介绍小数的历史起源、发展过程以及在各个领域的应用，帮助学生更深入地理解小数的重要性。

《小数的故事》：通过趣味性强的故事形式，让学生了解小数在生活中的实际应用，激发学生学习小数的兴趣。

《数学家的故事》：介绍数学家们对小数的研究和贡献，让学生了解数学家的科研精神和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，查找有关小数的更多资料，加深对小数的认识。

（2）观察生活中的价格标签、身高体重等，尝试用小数进行表示，培养学生的数学应用能力。

（3）设计一些关于小数的家庭作业，让学生在家长的协助下完成，巩固课堂所学知识。

（4）学生可以尝试编写关于小数的数学日记，记录自己在生活中遇到的小数问题及解决方法，提高学生的数学素养。

（5）开展小数知识的手抄报活动，让学生通过搜集、整理、设计小数相关的资料，提高学生的自主学习能力和审美能力。

（6）鼓励学生参加数学竞赛、讲座等活动，拓宽视野，提高数学素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了小数的初步认识，包括小数的意义、小数的计数单位、小数的读写方法以及小数在实际生活中的应用。通过学习，我们知道了小数是用来表示整数之间的数的，小数点是小数的整数部分和小数部分的分界线，小数的小数部分从左到右的数位依次是十分位、百分位、千分位等，小数的计数单位分别是一、十、百、千等。我们还学习了小数的读写方法，例如，2.5读作“二点五”，3.14读作“三点一四”等。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数的理解。

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。

（1）选择题：

1.小数的整数部分和小数部分用（）分隔。

A.小数点B.逗号C.冒号D.分号

2.下面哪个数是两位小数？（）

A.2.5B.3.14C.4.D.5

3.小数的（）位是十分位。

A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位

（2）填空题：

1.一个小数，整数部分是2，十分位是5，百分位是________。

2.3.141是一个________小数。

3.一个数写作5.2，它比5.1多________。

（3）解答题：

1.小明身高1.5米，小红身高1.2米，小明比小红高多少米？

2.一本书的价格是25.8元，另一本书的价格是32.4元，两本书一共多少钱？

3.小明的成绩是90分，小红的成绩是85分，小明的成绩比小红高多少分？课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《小数的故事》、《数学家的故事》、《小数在生活中的应用》等，了解小数的历史、应用和相关的故事。

视频资源：观看与小数相关的教学视频，如小数的意义、小数的读写方法、小数的应用等。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间自主阅读以上推荐的材料，了解小数的相关知识，加深对小数的认识和理解。

（2）鼓励学生观察生活中的价格标签、身高体重等，尝试用小数进行表示，培养学生的数学应用能力。

（3）学生可以尝试编写关于小数的数学日记，记录自己在生活中遇到的小数问题及解决方法，提高学生的数学素养。

（4）开展小数知识的手抄报活动，让学生通过搜集、整理、设计小数相关的资料，提高学生的自主学习能力和审美能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛、讲座等活动，拓宽视野，提高数学素养。

3.教师指导：

在课后拓展过程中，教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的学习资源、检查学生的学习进度等。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和拓展精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例，增强学生学习兴趣。

2.运用多媒体教学，提高课堂互动性。

3.采用小组合作学