Unit 5 Why do you like pandas Section B 3a-selfcheck 教案2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit5WhydoyoulikepandasSectionB3a-selfcheck教案2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB3a-selfcheck》教案，适用于2023-2024学年人教版七年级英语下册。本节课主要内容围绕着为什么喜欢熊猫这一主题展开，通过描述不同人喜欢的动物以及他们喜欢的理由，进一步引导学生表达自己喜欢的动物及其原因。本节课主要分为三个部分：热身活动、课堂内容和巩固练习。

在热身活动中，教师可以通过提问学生他们最喜欢的动物是什么，引导学生参与到课堂中来。课堂内容部分，教师可以利用3a阅读材料，让学生听录音并回答问题，以此提高他们的听力技能。同时，教师还可以引导学生通过观察图片和阅读文本，找出不同人喜欢的动物及其原因，提高他们的阅读理解能力。在巩固练习环节，教师可以让学生分组讨论，并完成相关练习题，以此检验他们对本节课内容的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的英语语言运用能力，特别是听力和阅读理解能力。通过引导学生讨论自己喜欢的动物，并听录音、阅读文本，学生能够提高对英语语言的感知和理解能力。同时，通过分组讨论和完成练习题，学生能够提升自己的合作意识和团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语表达自己的观点和喜好，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了有关动物的词汇和表达方式，例如cat,dog,elephant等。同时，他们也已经学习了如何用英语描述原因和理由，如because,becausetheyarecute等。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听力和阅读理解能力，能够理解和回答简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于自己喜欢的动物通常都有一定的兴趣和热情。因此，通过本节课的主题，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用相关的词汇和表达方式。在学习风格上，学生通常喜欢通过互动和讨论来学习，因此，教师可以充分利用这一特点，引导学生积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力部分，学生可能会遇到一些生词和复杂的句子结构，影响他们的理解。教师可以通过重复播放录音，让学生有更多的机会去理解和跟读。在阅读理解部分，学生可能会遇到一些长句子和复杂的语法结构，导致理解困难。教师可以引导学生通过划关键词和句子结构分析来帮助他们理解。此外，学生在表达自己喜欢的动物和原因时，可能会遇到词汇选择和句子组织方面的困难。教师可以提供一些提示和范例，帮助他们更好地表达自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生听录音并回答问题，或者分组讨论并完成练习题。

2.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，模拟动物展览馆，让学生扮演不同角色，用英语介绍自己喜欢的动物。

3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师提问学生他们最喜欢的动物是什么，学生之间互相讨论并分享理由。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示动物的图片和视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。例如，展示不同动物的图片，让学生用英语描述它们的外貌特征。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用教学软件进行听力训练，让学生反复听录音并回答问题。

3.在线资源：利用在线资源，拓宽学生的学习渠道，丰富学习内容。例如，让学生在网上查找有关自己喜欢的动物的信息，并用自己的话进行介绍。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么喜欢熊猫”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“为什么喜欢熊猫”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达喜好和理由的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达喜好和理由的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握表达喜好和理由的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资料：可以选择一些关于熊猫的生活习性、栖息地保护等方面的视频资料，帮助学生更直观地了解熊猫的相关知识。

-图片资源：提供一些熊猫的图片，包括熊猫宝宝的图片，让学生观察并描述熊猫的外貌特征。

-文本资料：选取一些关于熊猫的科普文章，让学生阅读，了解熊猫的保护现状和重要性。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于熊猫的资讯，如熊猫保护的相关新闻，了解熊猫保护的最新动态。

-学生可以观看一些关于熊猫的纪录片，如《大熊猫:地球的英雄》等，深入了解熊猫的生活习性和保护情况。

-学生可以尝试绘制熊猫的漫画或绘制熊猫栖息地的示意图，以此来锻炼自己的绘画能力，并加深对熊猫的认识。

-学生可以参加一些线上或线下的熊猫保护活动，如加入熊猫保护志愿者团队，为熊猫保护贡献自己的力量。

-学生可以尝试写一篇关于熊猫的短文，如熊猫保护的重要性，或熊猫的生活习性等，以此来提高自己的写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB3a-selfcheck》的内容，通过学习，学生们了解了不同人喜欢的动物及其原因。为了帮助学生巩固所学知识，我们采用了任务驱动法、情境教学法和互动教学法等教学方法，利用多媒体设备和教学软件等教学手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过本节课的学习，学生们能够运用英语表达自己喜欢的动物及其原因，同时培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

当堂检测：

1.听力理解：请听录音，回答以下问题。

（1）Whatanimaldoesthegirllike?

（2）Whydoestheboylikepandas?

2.阅读理解：请阅读3a文本，回答以下问题。

（1）Whatanimalsdothepeopleinthetextlike?

（2）Whydotheyliketheseanimals?

3.词汇运用：请用所给词汇填空。

（1）Myfriendlikespandasbecausetheyarecuteandfriendly.

（2）Ilikedogsbecausetheyareloyalandprotective.

4.语法运用：请根据句意，用所给动词的正确形式填空。

（1）Mymotheroftengoestothezootoseethepandas.

（2）Iwouldliketohaveapetcatbecauseitcankeepmecompany.

5.综合运用：请根据对话内容，完成以下任务。

（1）请用英语介绍你最喜欢的动物及其原因。

（2）请与同桌进行对话，讨论你们最喜欢的动物及其原因。教学反思与改进在教学《Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB3a-selfcheck》的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在听力理解部分，我发现一些学生对于生词和复杂的句子结构感到困难，这影响了他们的理解。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，帮助学生提高听力和理解能力。

其次，在阅读理解部分，我发现一些学生对于长句子和复杂的语法结构感到困惑，这影响了他们的理解。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的阅读理解练习，帮助学生提高阅读和理解能力。

再次，在词汇运用和语法运用部分，我发现一些学生对于词汇的选择和句子的组织感到困难。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的词汇和语法练习，帮助学生提高词汇运用和语法运用能力。

最后，在综合运用部分，我发现一些学生对于用英语介绍自己喜欢的动物及其原因感到困难。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的综合运用练习，帮助学生提高综合运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关动物保护的文章，如《动物保护的重要性》等，以加深对动物保护的认