11《白桦》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

11《白桦》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《白桦》。本诗是统编版四年级下册的第九课，属于第一单元“田园诗”的一部分。本单元主要通过描写自然景色，表现大自然的美丽和宁静，让学生在诗歌中感受自然的美好，培养热爱大自然的情怀。

《白桦》是一首描绘白桦树的诗歌，通过描写白桦树的高大挺直、洁白如雪的树干，以及树上的露珠、阳光等自然景象，展现了白桦树的美丽和生机。同时，诗歌也表达了诗人对白桦树的喜爱和赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了《春晓》等描写自然景色的诗歌，对自然景色有一定的了解，对本单元的学习有一定的基础。

2.学生对树木有一定的认识，知道树木的特点和生长习性，对本节课的学习有一定的帮助。

3.学生对诗歌的朗读和理解有一定的基础，能够通过朗读和理解来感受诗歌的意境和情感。

本节课通过学习《白桦》这首诗歌，让学生进一步感受大自然的美丽和宁静，培养热爱大自然的情怀，同时提高学生的诗歌朗读和理解能力。核心素养目标1.提升审美能力：通过学习《白桦》这首诗歌，让学生感受白桦树的美丽和生机，提高学生对自然美景的审美能力。

2.培养文学素养：通过阅读和理解《白桦》，让学生深入理解诗歌的意境和情感，培养学生的文学素养。

3.增强环保意识：通过学习《白桦》这首诗歌，让学生认识到自然的重要性，增强学生保护环境、爱护大自然的意识。

4.提升语言表达：通过学习《白桦》，让学生掌握诗歌的朗读技巧，提高学生的语言表达能力和口语表达能力。

5.培养团队合作：通过分组朗读和讨论，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。学习者分析本节课的主要教学内容为《白桦》。本诗是统编版四年级下册的第九课，属于第一单元“田园诗”的一部分。本单元主要通过描写自然景色，表现大自然的美丽和宁静，让学生在诗歌中感受自然的美好，培养热爱大自然的情怀。

二、核心素养目标

1.提升审美能力：通过学习《白桦》这首诗歌，让学生感受白桦树的美丽和生机，提高学生对自然美景的审美能力。

2.培养文学素养：通过阅读和理解《白桦》，让学生深入理解诗歌的意境和情感，培养学生的文学素养。

3.增强环保意识：通过学习《白桦》这首诗歌，让学生认识到自然的重要性，增强学生保护环境、爱护大自然的意识。

4.提升语言表达：通过学习《白桦》，让学生掌握诗歌的朗读技巧，提高学生的语言表达能力和口语表达能力。

5.培养团队合作：通过分组朗读和讨论，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了《春晓》等描写自然景色的诗歌，对自然景色有一定的了解，对本单元的学习有一定的基础。

-学生对树木有一定的认识，知道树木的特点和生长习性，对本节课的学习有一定的帮助。

-学生对诗歌的朗读和理解有一定的基础，能够通过朗读和理解来感受诗歌的意境和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景色和诗歌有一定的兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。

-学生在朗读和理解诗歌方面有一定的能力，能够通过朗读和理解来感受诗歌的意境和情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对白桦树的特点和生长习性不够了解，需要通过图片、视频等教学资源进行补充。

-学生可能对诗歌的意境和情感的理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解和感受。

-学生在朗读和理解诗歌方面可能存在一些困难，需要通过教师的指导和示范来帮助他们提高朗读和理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生了解白桦树的特点和生长习性，以及诗歌的意境和情感。

-讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对白桦树和诗歌的理解和感受，促进学生的思考和交流。

-案例研究法：提供一些白桦树的图片和视频，让学生观察和分析白桦树的特点和生长习性，加深学生对白桦树的认识。

-项目导向学习法：设计一个关于白桦树的项目，让学生通过调查、观察和实验等方式，深入了解白桦树的特点和生长习性，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演诗人，朗读《白桦》这首诗歌，通过朗读来感受诗歌的意境和情感。

-实验：组织学生进行白桦树的观察实验，让学生通过观察和记录白桦树的特点和生长习性，加深学生对白桦树的认识。

-游戏：设计一个关于白桦树的知识问答游戏，让学生通过游戏来学习和巩固白桦树的相关知识。

-小组合作：组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享和合作来完成关于白桦树的项目任务，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作关于白桦树的PPT，展示白桦树的特点和生长习性，以及诗歌的意境和情感，帮助学生更好地理解和感受白桦树和诗歌的魅力。

-视频：提供一些关于白桦树的纪录片和视频，让学生通过视频来观察和了解白桦树的特点和生长习性，加深学生对白桦树的认识。

-在线工具：使用一些在线工具，如在线地图、在线百科等，让学生通过在线工具来查找和了解白桦树的相关知识，拓宽学生的学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解白桦树的特点和生长习性，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解白桦树的特点和生长习性，通过实践活动掌握诗歌的朗读技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的白桦树的相关知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

具体分析和举例：

课前自主探索：

-教师活动：发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解白桦树的特点和生长习性。

-示例：教师可以通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如白桦树的图片、纪录片片段等，要求学生阅读并理解白桦树的特点和生长习性。

课中强化技能：

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-示例：教师可以通过讲述一个关于白桦树的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。然后，教师可以详细讲解白桦树的特点和生长习性，并结合实例帮助学生理解。接下来，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗人，朗读《白桦》这首诗歌，通过朗读来感受诗歌的意境和情感。在课堂活动中，教师可以解答学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

课后拓展应用：

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-示例：教师可以根据课堂上学到的白桦树的相关知识，布置一些课后作业，如写一篇关于白桦树的观察日记，要求学生运用课堂上学到的知识进行观察和记录。同时，教师可以提供一些拓展资源，如关于白桦树的书籍、网站、视频等，供学生进行进一步的学习和思考。在学生完成作业后，教师应及时批改作业，给予学生反馈和指导。最后，教师可以引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.白桦树的生态特点和生长习性

-描述白桦树的外观特征，如树干洁白、树皮光滑等。

-介绍白桦树的生长环境，如温带森林、山地等。

-阐述白桦树的生态作用，如防风固沙、保持水土等。

2.诗歌《白桦》的创作背景和作者介绍

-介绍诗人何其芳的生平和创作风格。

-阐述《白桦》这首诗歌的创作背景和主题思想。

3.自然风景诗歌的其他作品

-推荐其他描写自然风景的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。

-提供这些诗歌的阅读材料和朗读音频。

4.自然保护的重要性

-介绍自然保护的概念和意义，如保护生物多样性、维护生态平衡等。

-阐述人类活动对自然环境的影响，如气候变化、环境污染等。

5.诗歌朗读技巧和朗诵表演

-介绍诗歌朗读的基本技巧，如语调、节奏、情感表达等。

-提供诗歌朗诵表演的示范视频和音频。

二、拓展建议

1.结合白桦树的生态特点和生长习性，组织学生进行实地考察或利用网络资源进行虚拟参观，加深学生对白桦树的认识和了解。

2.阅读和分析《白桦》这首诗歌，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。

3.选择其他自然风景诗歌进行学习和讨论，拓宽学生的知识视野，提高学生的审美能力和文学素养。

4.组织学生进行诗歌朗诵比赛或表演，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

5.结合自然保护的重要性，引导学生关注环境保护问题，提高学生的环保意识和责任感。

6.利用网络资源，如在线图书馆、学术网站等，查找更多关于白桦树和自然风景诗歌的资料，进行深入学习和研究。

7.结合诗歌朗读技巧和朗诵表演，组织学生进行诗歌朗读训练，提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

-学生需要完成《白桦》这首诗歌的朗读作业，要求学生正确朗读诗歌，注意语调、节奏和情感表达。

-学生需要写一篇关于白桦树特点和生长习性的观察日记，要求学生运用课堂上学到的知识进行观察和记录。

-学生需要选择一首自然风景诗歌进行学习和分析，要求学生深入理解诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。

-学生需要进行白桦树的保护实践活动，如植树、清理垃圾等，要求学生积极参与，提高学生的环保意识和责任感。

2.作业反馈：

-对学生的诗歌朗读作业进行批改，指出学生在朗读中的语调、节奏和情感表达上的问题，给出改进建议，帮助学生提高朗读技巧。

-对学生的观察日记进行批改，指出学生在观察和记录白桦树特点和生长习性上的问题，给出改进建议，帮助学生加深对白桦树的认识。

-对学生选择的自然风景诗歌进行批改，指出学生在理解和分析诗歌意境和情感上的问题，给出改进建议，帮助学生提高文学素养。

-对学生的白桦树保护实践活动进行评价，指出学生在实践活动中的问题和不足，给出改进建议，帮助学生提高环保意识和责任感。内容逻辑关系①重点知识点：白桦树的特点和生长习性。

-关键词：白桦树、外观特征、生长环境、生态作用。

-板书设计：白桦树的外观特征（树干洁白、树皮光滑等），生长环境（温带森林、山地等），生态作用（防风固沙、保持水土等）。

②重点知识点：诗歌《白桦》的创作背景和作者介绍。

-关键词：何其芳、生平和创作风格、《白桦》创作背景、主题思想。

-板书设计：何其芳的生平和创作风格（生平和主要作品），《白桦》的创作背景（背景和创作动机），主题思想（对白桦树的赞美和喜爱）。

③重点知识点：自然风景诗歌的其他作品。

-关键词：自然风景诗歌、其他作品、阅读材料、朗读音频。

-板书设计：其他自然风景诗歌（《春晓》、《静夜思》等），阅读材料（诗歌原文和解析），朗读