《计算机辅助设计模块一Auto CAD》课程标准

五、学业评价考核设计（一）评价方式学业评价以形成性评价和技能性评价为主，采取工作任务评价和综合测试评价相结合的方式。（二）评价标准根据闽林院教〔2019〕20号“福建林业职业技术学院关于进一步深化课堂教学改革的通知”要求，本门课程考核标准如下：1、考核主体：学生自评（20%）、小组互评（20%）、教师评价60%）2、考评方式学业评价以过程性评价和技能性评价为主，建立过程考评与期末考评相结合的考核体系，过程评价包含阶段测试成绩（不少于2次，占30%）、日常考核成绩（不少于6次，占40%）；期末综合测试成绩（占30%）组成。3、评价标准（1）日常考核成绩（不少于6次，占40%）：以工作任务的工作页、评价页、在线课程平台作业、在线小测、学生每个工作任务实际软件操作等为主。（2）阶段测试成绩（不少于2次，占30%）以阶段性技能测试、CAD作品为主，整个学期测试2~3次。（3）期末综合测试成绩（占30%）期末考评检验学生软件CAD绘图的准确性和操作速度掌握及综合应用能力，以中小型建筑图的绘制为主。（4）课程总成绩课程总成绩=日常考核成绩（40%）+阶段测试成绩（30%）+期末综合测试（30%）。六、实施建议1、教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选取要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。2、教学建议在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重现场教学，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习的主动性与积极性。在教学中，要为学生提供实践的机会与平台，引导学生提升职业素养。3、教学条件教师要求：热爱教育事业，具有先进的教学理念和丰富的AutoCAD使用工作经历，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；具备系统的工程制图的专业知识；具有一定的房屋建筑工作经验；具备宽广厚实的专业知识以及实践技能；具备健康的体质、充沛的精力和良好的身心素质。实训条件：工程软件实训室，应配有60台计算机，并安装有AutoCAD软件。4、课程资源（1）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（2）推荐教学参考书中华人民共和国行业标准《工程制图标准》（GB50162-1992）；建筑工程CAD(AutoCAD2013版),李玉涛郭青伟,人民邮电出版社，2014年；建筑CAD(高职高专十二五规划教材),田春德,冶金工业出版社，2014年；建筑工程CAD（面向“十二五”高职高专精品规划教材-土建系列），姚远，清华大学出版社，2014年；《高职高专建筑类规划教材:AutoCAD2011建筑制图项目教程》