孩子寒假数学作业总结

孩子寒假数学作业总结第1篇孩子寒假数学作业总结第1篇北师大版初二寒假数学作业答案

一、选择题

1.下列四个说法中，正确的是()

A.一元二次方程有实数根;

B.一元二次方程有实数根;

C.一元二次方程有实数根;

D.一元二次方程x2+4x+5=a(a≥1)有实数根.

【答案】D

2.一元二次方程有两个不相等的实数根，则满足的条件是

A.=0B.>0

C.<0D.≥0

【答案】B

3.(四川眉山)已知方程的两个解分别为、，则的值为

A.B.

【答案】D

4.(2010浙江杭州)方程x2+x–1=0的一个根是

A.1–B.C.–1+D.

【答案】D

5.(上海)已知一元二次方程x2+x─1=0，下列判断正确的是()

A.该方程有两个相等的实数根B.该方程有两个不相等的实数根

C.该方程无实数根D.该方程根的情况不确定

【答案】B

6.(2010湖北武汉)若是方程=4的两根，则的值是()

【答案】D

7.(2010山东潍坊)关于x的一元二次方程x2-6x+2k=0有两个不相等的实数根，则实数k的取值范围是().

≤;≥;

【答案】B

8.(2010云南楚雄)一元二次方程x2-4=0的解是()

，x2=-2D.x1=2，x2=0

【答案】A

9.(2010云南昆明)一元二次方程的两根之积是()

B.-2

【答案】B

10.(2010湖北孝感)方程的估计正确的是()

A.B.

C.D.

【答案】B

11.(2010广西桂林)一元二次方程的解是().

A.，B.，

C.，D.，

【答案】A

12.(2010黑龙江绥化)方程(x-5)(x-6)=x-5的解是()

或x=6或x=7

【答案】D

二、填空题

1.(2010甘肃兰州)已知关于x的一元二次方程有实数根，则m的取值范围是.

【答案】

2.(2010安徽芜湖)已知x1、x2为方程x2+3x+1=0的两实根，则x12+8x2+20=__________.

【答案】-1

3.(2010江苏南通)设x1、x2是一元二次方程x2+4x-3=0的两个根，

2x1(x22+5x2-3)+a=2，则a=▲.

【答案】8

4.(2010四川眉山)一元二次方程的解为___________________.

【答案】

5.(2010江苏无锡)方程的解是▲.

【答案】

6.(2010江苏连云港)若关于x的方程x2-mx+3=0有实数根，则m的值可以为___________.(任意给出一个符合条件的值即可)

【答案】

7.(2010湖北荆门)如果方程ax2+2x+1=0有两个不等实数根，则实数a的取值范围是

【答案】a<1且a≠0

8.(2010湖北鄂州)已知α、β是一元二次方程x2-4x-3=0的两实数根，则代数式(α-3)(β-3)=.

【答案】-6

9.(2010四川绵阳)若实数m满足m2-m+1=0，则m4+m-4=.

【答案】62

10.(2010云南玉溪)一元二次方程x2-5x+6=0的两根分别是x1,x2,则x1+x2等于

A.5B.6C.-5D.-6

【答案】A

11.(2010四川自贡)关于x的一元二次方程-x2+(2m+1)x+1-m2=0无实数根，则m的取值范围是_______________。

【答案】<-

12.(2010广西钦州市)已知关于x的.一元二次方程x2+kx+1=0有两个相等的实数根，

则k=▲.

【答案】±2

23.(2010广西柳州)关于x的一元二次方程(x+3)(x-1)=0的根是_____________.

【答案】x=1或x=-3

13.(2010福建南平)写出一个有实数根的一元二次方程___________________.

【答案】答案不唯一,例如:x2-2x+1=0

14.(2010广西河池)方程的解为.

【答案】

15.(2010湖南娄底)阅读材料：

若一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个实根为x1、x2，则两根与方程系数之间有如下关系：

x1+x2=-，x1x2=

根据上述材料填空：

已知x1、x2是方程x2+4x+2=0的两个实数根，则+=_________.

【答案】-2

16.(2010广西百色)方程-1的两根之和等于.

【答案】2

三、解答题

1.(2010江苏苏州)解方程：.

【答案】

2.(2010广东广州，19，10分)已知关于x的一元二次方程有两个相等的实数根，求的值。

【分析】由于这个方程有两个相等的实数根，因此S=，可得出a、b之间的关系，然后将化简后，用含b的代数式表示a，即可求出这个分式的值.

【答案】解：∵有两个相等的实数根，

∴S=，即.

∵，∴

3.(2010重庆綦江县)解方程：x2-2x-1=0.

【答案】解方程：x2-2x-1=0

∴;

4.(20贵州毕节)已知关于的一元二次方程有两个实数根和.

(1)求实数的取值范围;

(2)当时，求的值.

【答案】解：(1)由题意有，

解得.

即实数的取值范围是.

(2)由得.

若，即，解得.

∵>，不合题意，舍去.

若，即，由(1)知.

故当时，.

5.(2010江苏常州)解方程

【答案】

6.(2010广东中山)已知一元二次方程.

(1)若方程有两个实数根，求m的范围;

(2)若方程的两个实数根为，，且+3=3，求m的值。

【答案】解：(1)Δ=4-4m

因为方程有两个实数根

所以，4-4m≥0，即m≤1

(2)由一元二次方程根与系数的关系，得+=2

又+3=3

所以，=

再把=代入方程，求得=

7.(2010四川乐山)从甲、乙两题中选做一题，

如果两题都做，只以甲题计分.

题甲：若关于的一元二次方程有实数根.

(1)求实数k的取值范围;

(2)设，求t的最小值.

题乙：如图(11)，在矩形ABCD中，P是BC边上一点，连结DP并延长，交AB的延长线于点Q.

(1)若，求的值;

(2)若点P为BC边上的任意一点，求证.

我选做的是_______题.

【答案】题甲

解：(1)∵一元二次方程有实数根，

∴，………………………2分

即，

解得.……………………4分

(3)由根与系数的关系得：，…6分

∴，…………7分

∵，∴，

∴，

即t的最小值为-4.………10分

(1)解：四边形ABCD为矩形，

∵AB=CD，AB∥DC，………………1分

∴△DPC∽△QPB，………………3分

∴，

∴，

∴.………5分

(2)证明：由△DPC∽△QPB，

得，……………………6分

∴，……………………7分

.…………10分

8.(2010湖北孝感)关于x的一元二次方程、

(1)求p的取值范围;(4分)

(2)若的值.(6分)

【答案】解：(1)由题意得：

…………2分

解得：…………4分

(2)由得，

…………6分

…………8分

…………9分

…………10分

说明：1.可利用

代入原求值式中求解;

9.(2010广西玉林、防城港)(6分)当实数k为何值时，关于x的方程x-4x+3-k=0有两个相等的实数根?并求出这两个相等的实数根。

【答案】S=b-4ac=16-4(3-k)=4+4k因方程有两个相等实数根，所以S=0，故4+4k=0k=-1，代入原方程得：x-4x+4=0x=x=2

10.(2010新疆维吾尔自治区新疆建设兵团)解方程：2x2-7x+6=0

【答案】解：

11.(2010广东佛山)教材或资料会出现这样的题目：把方程化为一元二次方程的一般形式，并写出他的二次项系数、一次项系数和常数项。

现把上面的题目改编为下面的两个小题，请解答。

(1)下列式子中，有哪几个是方程所化的一元二次方程的一般形式?(答案只写序号)。

①②③

④⑤

(2)方程化为一元二次方程的一般形式后，它的二次项系数、一次项系数、常数项之间具有什么关系?

【答案】解：(1)答：①②④⑤(每个1分)…………………4分

(2)若说它的二次系数为a(a≠0)，则一次项系数为-2a、常数项为-2a……………6分.

孩子寒假数学作业总结第2篇苏教版初三寒假数学作业答案

一、选择：1-5CBCCD6-10BABCB

二、填空：

11、不唯一，如绕O顺时针旋转90度;或先下1，再右3;或先右3，再下1

12、34013、8，7

14、15、16、

三、解答题：

17(6分)、化简得.--------------------------4分

是一个非负数

18(8分)L=13--------------------2分

S侧面积=65π---------------6分

19(8分)(1)画法正确4分(其中无痕迹扣1分)

(2)π……..2分

或3π……..2分

20、(1)10个------------------2分

-----------------4分

(2)不存在……..4分(其中过程3分)

21、(1)b=2或—2……..5分(其中点坐标求出适当给分)

(2)……..5分(其中点坐标求出适当给分)

22、(1)证明完整……..4分

(2)菱形-------4分(写平行四边形3分)

(3)S梯形=----------------4分

23、(1)k=4……..3分

(2)答案a=1,b=3------------5分(其中求出B(-2，-2)给3分)

(3)提示:发现OC⊥OB,且OC=2OB

所以把三角形AOC绕O顺时针旋转90度，再把OA的像延长一倍得(2，-8)

再作A关于x轴对称点，再把OA的像延长一倍得(8，-2)

所以所求的E坐标为(8，-2)或(2，-8)各2分，共4分

一、选择题：本题共10小题，每题3分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项填入表格中。

题号12345678910

选项ACACDCCBAD

二、填空题：本题共5小题，每题3分，共15分。

11.k0均可12.14.215.

三、解答题：本题共8小题，共55分。要写出必要的文字说明或演算步骤。

16.(5分)

方程的两边同时乘以2x-1得

10-5=2(2x-1)

解得：x=3分

检验：当x=时2x-1=≠04分

∴x=是原方程的解5分

17.(6分)解：(1)根据题意得：随机地从盒子里抽取一张，抽到数字3的.概率为;

(2)列表如下：

-1-234

-1---(-2，-1)(3，-1)(4，-1)

-2(-1，-2)---(3，-2)(4，-2)

3(-1，3)(-2，3)---(4，3)

4(-1，4)(-2，4)(3，4)---

所有等可能的情况数有12种，其中在反比例图象上的点有2种，

则P==6分

18.(7分)(1)∵AB∥CD

∴∠B=∠C

在△ABE和△DCF中

AB=CD，∠B=∠C，BE=CF

∴△ABE≌△DCF3分

(2)由(1)得AE=DF

∠AEB=∠DFC

又∵∠AEB+∠AEC=180°

∠DFC+∠BFD=180°

∴∠AEC=∠BFD

∴AE∥DF

又∵AE=DF

∴四边形AFDE为平行四边形7分

19.(7分)(1)x>1或x<-32分

(2)画出图象5分

由图象得：-3

20.(8分)(1)

CD总计

Ax吨(200-x)吨200吨

B(240-x)吨(60+x)吨300吨

总计240吨260吨500吨

(2)∴yA=20x+25(200-x)=-5x+5000(0≤x≤200)，

yB=15(240-x)+18(60+x)=3x+4680(0≤x≤200).

(不求自变量的取值范围的扣1分)

(3)设总费用为w则w=yA+yB=(-5x+5000)+(3x+4680)

=-2x+9680

∵w随x的增大而减小

∴当x=200时运费最省，为w=92808分

答：A村运往C冷库200吨，A村运往D冷库0吨，B村运往C冷库40吨，B村运往D冷库260吨时运费最省为9680元，

21.(10分)(1)PN与⊙O相切.

证明：连接ON，

则∠ONA=∠OAN，

∵PM=PN，∴∠PNM=∠PMN.

∵∠AMO=∠PMN，∴∠PNM=∠AMO.

∴∠PNO=∠PNM+∠ONA=∠AMO+∠ONA=90°.

即PN与⊙O相切.3分

(2)成立.

证明：连接ON，

则∠ONA=∠OAN，

∵PM=PN，∴∠PNM=∠PMN.

在Rt△AOM中，

∴∠OMA+∠OAM=90°，

∴∠PNM+∠ONA=90°.

∴∠PNO=180°-90°=90°.

即PN与⊙O相切.6分

(3)解：连接ON，由(2)可知∠ONP=90°.

∵∠AMO=15°，PM=PN，∴∠PNM=15°，∠OPN=30°，

∴∠PON=60°，∠AON=30°.

作NE⊥OD，垂足为点E，

则NE=ON•sin60°=1×=.

S阴影=S△AOC+S扇形AON-S△CON=OC•OA+×π×12−CO•NE

=×1×1+π-×1×=+π-.10分

22.(12分)

解：(1)∵抛物线y=-x2+mx+n经过点A(0，3)，B(2，3)，

∴n=3解得m=

×22+2m+n=3，n=3，

∴抛物线的解析式为：y=-3分

令y=0，即--=0，

解得x=6或x=-4，

∵点C位于x轴正半轴上，

∴C(6，0).5分

(2)当正方形的顶点F恰好落在线段AC上时，如答图1所示：

设OE=x，则EF=x，CE=OC-OE=6-x.

∵EF∥OA，

∴△CEF∽△COA，

∴=，即=，

解得x=2.

∴OE=2.8分

(3)存在满足条件的t.理由如下：9分

如答图2所示，

易证△CEM∽△COA，∴=，即=，得ME=2-t.

过点M作MH⊥DN于点H，则DH=ME=2-t，MH=DE=2.

易证△MHN∽△COA，∴=，即=，得NH=1.

∴DN=DH+HN=3-t.

在Rt△MNH中，MH=2，NH=1，由勾股定理得：MN=.

△DMN是等腰三角形：

①若DN=MN，则3-t=，解得t=6-2;

②若DM=MN，则DM2=MN2，即22+(2-t)2=()2，

解得t=2或t=6(不合题意，舍去);

③若DM=DN，则DM2=DN2，即22+(2-t)2=(3-t)2，解得t=1.

综上所述，当t=1或2或6-2时，△DMN是等腰三角形.12分

孩子寒假数学作业总结第3篇高二寒假数学作业测试题

1.复数，则在复平面内的点位于第()象限。

A.一B.二C.三D.四

2.右表提供了某厂节能降耗技术改造后生产A产品过程中记录的产量x(吨)与相应的生产能耗y(吨标准煤)的几组对应数据.根据右表提供的数据，求出y关于x的.线性回归方程为，那么表中t的值为()

3.在1万平方公里的海域中有40平方公里的大陆架贮藏着石油，假若在海域中任意一点钻探，那么钻到油层面的概率是()

A、B、C、D、

4.西大附中数学组有实习老师共5名，现将他们分配到高二年级的1、2、3三个班实习，每班至少1名，最多2名，则不同的分配方案有()

种种种种

5.函数的导函数是()

A.B.C.D.

6.若函数是R上的单调函数，则实数m的取值范围是()

A、B、C、D、

7.曲线(为参数)上的点到原点的最大距离为()

A.1B.D.

8.过椭圆+=1(00，函数在上的最小值是2，求a的值;

孩子寒假数学作业总结第4篇告别了轻松愉快的寒假生活，同学们又迎来了紧张有序的学习生活。假期里同学们通过各种方式开阔视野、增长见识。当然，许多同学并没有放松学习，大多数同学作业完成很好。

大多数学生能认真完成数学《寒假作业》作业，书写认真，做题质量高的同学比原来多了，虽然数学《寒假作业》大本上有个别地方超出了我们上学期的所学范围，但98%以上的同学都通过各种途径，写出了正确答案。看得出来，家长费心了，孩子们也用功了。

大多数家长能对孩子的作业完成效果进行检查。有些学生的计算比较薄弱，在寒假作业分层布置中，计算需要加强的孩子要把口算册剩下的部分写完。当我在翻阅口算时发现许多家长对孩子做的口算题还认真的进行了批改。有些学生免了数学寒假作业，但他们还能根据自己的情况有选择性地做了寒假作业上的题。父母是孩子最近的老师，有心的父母一定能培养出用心的孩子。

孩子寒假数学作业总结第5篇人教版初一寒假数学作业答案

第1页—第4页

1.选择题

1A2D3A4C

2.填空

(1)T=20-6h20,6Thh

(2)Q=6x105-pt6x105pQt0≤t≤6x105/p

(3)S=(4)0≤x≤70≤y≤550

3.解答题

(1)y=Q/a-x–Q/a(0≤x≤a)

(2)y=80-2x

20(3)①-2≤x≤3

②当x=3,y有最小值为1/2

③当-2≤x≤0，y随x的增大而增大，当0≤x≤3，y随x的增大而减小

(4)①`v=800-50t

②0≤t≤16

③当t=8时，v=800-50x8=400

④当v=100时，100=800-50t

T=14

第5页—第7页

选择题

1B2C3C4B5B6A7B8D

(1)1(2)y=2x+1-1(3)m<2n<3(4)y=-3x+3

(5)y=x+3(6)y=64x+48(7)S=2n+1(8)y=1/5x-630

解答题

(1)设y=kx+b

-4k+b=15

6k+b=-5

k=-2b=7

y=-2x+7

(2)略

(3)①表示y与x的关系，x为自变量

②10时离家10km13时离家30km

③12时-13时，离家30km

④13km

⑤2时-13时

⑥15km/h

第9页—第11页

1.选择题

(1)A(2)C(3)C

2.填空

(1)y=-2x(2)m<2(3)y=5x+3(4)y2>y1(5)y=-2x+10025(6)9

孩子寒假数学作业总结第6篇为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处的安排201x年12月11日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改认真。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。

学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。

有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：三年级一班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级五班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。

5、特色亮点。

一年级的教具如：学生自制的计数器有新意，并能发挥教具在课

堂教学中的实效性。又如：五年级学生自己独立完的小报，“图形的整理”，“数字编码”，充分体现了学生对知识系统的了解，也提升了学生对知识整理的能力。

6、从年级组角度看。

做的比较好的年级组有：一年级组、二年级组、五年级组。

二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。

3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

三、作业评优结果

一年级：李静、程娟。

二年级：马丽娜、陈圆圆和王慧。

三年级：张苑、张静。

四年级：任雅丽、刘巧荣。

五年级：李颖、秦芳。

六年级：王忠、袁媛、李彩萍、张文平和郭辉。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

孩子寒假数学作业总结第7篇依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇（星期日现写两篇未改）。一至六年级《学习巩固》批改都能赶上进度。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的`老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

孩子寒假数学作业总结第8篇一、口算。

15-6=42+9=40+8=

20+3=9+20=58-8=

8+80=1+70=45+8=

3+70=5+30=85-80=

9+7=70+8=14-8=

二.填空。

(1)一个数从右边数起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。

(2)和60相邻的'两个数是()和()。

(3)用上、下、左、右填空。

□☆○

上图中：△在□的()边;☆在□()边;○在的()边;□在☆的()边。

(4)100是由()个十组成的。

(5)个位上是9，十位上是2，这个数是()。

三、按顺序填数。

()()3536()38()()

()80()60()40()20()

四.在○里填上或=。

67-30○3569○25+4099○100

88○65+8100○10+103+20○23

五.数一数，填一填。

上面一共有()个三角形，()个长方形，()个圆。

六、看图列算式。

七、解决问题。

小英一共要写多少个字?

_______________________

答：小英一共要写______个字。

2、树上小鸟飞走了20只，还剩9只，树上原来有多少只小鸟?

_______________________

答：树上原来有_____只小鸟。

3、小图书室有90本图书，借出40本书，还剩下多少本?

________________________

答：还剩下____本。

孩子寒假数学作业总结第9篇一、选择题(每小题3分，共30分)

1在代数式中，整式有

A、3个B、4个C、5个D、6个

2、我国教育事业快速发展，去年普通高校招生人数达540万人，用科学记数法表示540万人为()

A、×102人B、×104人C、×106人D、×107人

3、一潜水艇所在的海拔高度是-60米，一条海豚在潜水艇上方20米，则海豚所在的高度是海拔()

A、-60米B、-80米C、-40米D、40米

4、原产量n吨，增产30%之后的产量应为()

A、(1-30%)n吨B、(1+30%)n吨C、(n+30%)吨D、30%n吨

5、下列说法正确的'是()

①0是绝对值最小的有理数②相反数大于本身的数是负数

③数轴上原点两侧的数互为相反数④两个数比较，绝对值大的反而小

A、①②B、①③C、①②③D、①②③④

6、如果，那么之间的大小关系是

A、B、C、D、

7、下列说法正确的是()

A、是二次单项式B、和2x是同类项

C、的系数是D、是一次单项式

8、已知：A和B都在同一条数轴上，点A表示，又知点B和点A相距5个单位长度，则点B表示的数一定是()

A、3B、-7C、7或-3D、-7或3

9、一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为()

A、x2-5x+3B、-x2+x-1

C、-x2+5x-3D、x2-5x-13

10、观察下列算式：3=3，3=9,3=27,3=81,35=243,36=729,…,通过观察，用你所发现的规律确定3的个位数字是()

A、3B、9C、7D、1

二、填空题(每题3分，共15分)

11、单项式的系数是____________。

12、某粮店出售的面粉袋上标有质量为(25±)kg的字样，这表示的意思是。

13、已知-5xmy3与4x3yn能合并，则mn=。

14、用长为20xx个单位长度的线段AB放在数轴上，能覆盖_________个整数点。

15、已知x-y=5,xy=3，则3xy-7x+7y=。

三、计算题(共22分)

16、(5分)24+(-14)+(-16)+817、(5分)

18、(5分)(-99)×9

19、(6分)已知ab=3,a+b=4，求3ab-[2a-(2ab-2b)+3]的值。

四、解答题(33分)

20、(8分)张红靠勤工俭学的收入支付上大学的费用，下面是张红一周的收入情况表(收入为正，支出为负，单位为元)

周一周二周三周四周五周六周日

+15+100+20+15+10+15

孩子寒假数学作业总结第10篇1、速算：

（1）寒假中至少完成20次速算练习。

（2）请勿过分集中练习。

（3）每次30题，要求在2分30秒内完成。每次练习请家长做好时间记录，并查看孩子算题正确率。

2、应用题：间天让孩子自遍一道应用题，并列式解答

3、身边的数学

（1）今天是____年___月___日，星期____。今天是放寒假的第__天。

（2）我家里有___口人，其中男的有__人，女的有___人。

（3）我家住在____街____号，___幢___单元___号，在上楼梯的'___边。

（4）我出生在____年，___月___日是我的生日，今年我就要满__岁了。

（5）今天是___年___月___日，星期___，再过___天就过年了。

（6）我可以乘____路公共汽车去____玩，路上要路过___站。

（7）我有个姐姐（哥哥）叫____，她（他）今年___岁，比我大___岁，明年我___岁，姐姐（哥哥）比我大___岁。

（8）今天我家有___个人吃晚饭，用了___双筷子，也就是___支筷子。

（9）今天早上我____时起床，____时开始学习。

（10）现在我1分钟能做____道口算题了，再努力，1分钟就可以做___道口算题。

（11）今天是___年___月___日，星期___，再过___天就开学了。

（12）我1分钟能跳___个绳，我比爸爸（妈妈）少（多）___个。

（13）爸爸（妈妈）早上____时去上班，下午___时下班回家。

（14）我有___个好朋友，______最高，_____最矮。

（15）快开学了，一共要交____样作业，已经准备好了__样，还差__样。

4、看一本数学课外读物

总结：小朋友们，上面的一年级数学寒假作业你们会做吗？如果有不懂得可以问问爸爸妈妈，马上要开学了，大家把学过的知识都记起来迎接新学期的到来吧！

孩子寒假数学作业总结第11篇寒假数学的实践作业总结

活动一：作息时间安排

这学期我们认识了钟表，就让我们制定一个寒假作息表吧，让我们的寒假生活在时间老爷爷的帮助下过得充实、快乐。

名称时间安排备注

活动二：:人民币

小朋友们，我们平时接触到钱的时候不多，而寒假正好是买年货用钱的机会。我们可以利用这个机会，积极地和父母一起买年货，买文具……帮父母算账，锻炼自己做一个“理财小管家”。

要求：

1、观察和认识各种面值的人民币,并向父母说一说你观察到了什么?(100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸币、1元硬币、5角纸币、5角硬币、2角、1角纸币、1角硬币、5分、2分、1分)

2、与父母共同设计使用人民币的活动和游戏。

如在父母的陪同下到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分(比如元是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成)、交款(比如：没有一元可以用两个5角或5个两角代替)。

3、你认识了哪些人民币?它们都是什么样的?请你与父母一起说一说、玩一玩。比如：一张面值100元的人民币能换几张50元的;几张20元的;几张10元的;几张5元的;几张2元的;几张1元纸币的.;几枚1元硬币的。

实践活动总结：

1、你买过什么东西，你能填写下面的表格吗?

物品

名称价钱付了

几元?找回几元?你尝试付款吗?

2、你能把你认识的不同面值的人民币用你自己喜欢的方式介绍给大家吗?可以画一画，可以说一说，可以换一换。

评价：涂星学生评价父母评价

人民币应用

活动三：写二篇数学日记

外出游玩遇到的数数问题、可以写你看到的数学现象。

例：今天妈妈带我去买气球，我可高兴了，气球要5元，妈妈付给阿姨10元，阿姨问我找几元，10元-5元=5元，我算对了，妈妈说我“真了不起!”

评价：涂星学生评价父母评价

数学日记

活动四：小小设计师

1.通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品拼搭的活动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。最后提出4个问题并列式计算。

2.拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。

物体形状长方体正方体圆柱体球

评价：涂星学生评价父母评价

认识物品

活动五：哪个的水杯子甜

一些实验型的实践类作业，会给你们带来探索未知的无限乐趣。

(1)3只同样的杯子里倒入不一样多的水，放入相同多的糖，哪杯水最甜?

(2)如果三只杯子的水一样满，什么情况下水最甜?

通过实验、观察、比较、探索，学生不但对“糖一样多时水越少越甜”和“水一样多时糖越多越甜”的结论记忆非常深刻，而且增强了学习数学的极大热情。

评价：涂星学生评价父母评价

动手实践

活动六：辨别方向

同学们是不是打算利用假期做一个长途或短途旅游呢?在旅游的时候，转向可是一件麻烦事，所以，旅游之前要好好想想我们辨别方向的方法哟!

评价：涂星学生评价父母评价

认方向

当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的父母都会愿意帮助你的!相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜!

孩子寒假数学作业总结第12篇为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，我对全校数学作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、优点：

（一）、作业布置方面：

1、作业要求明确，富有独立思考性质。

2、注重了培养学生的思维。

3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中，形式多样。

（二）、作业格式方面：

这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。

（三）、作业批改方面：

1、作业批改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄特点，运用各种图片、用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的'兴趣。（做得好的有：几个老师）

2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。

3、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

二、存在的问题：

1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。

2、个别教师对学生的作业有漏批现象。

3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。

4、数学书写要加强规范。

5、个别教师作业，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。

6、有的班级作业评语错误

三、建议：

1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。

2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。

孩子寒假数学作业总结第13篇在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：

一、优点：

1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为

2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

二、不足：

1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。

2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。

3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、

乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。

4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

6、课件针对性不强，实用性不强。

经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

三、努力的方向：

1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：

（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

（2）每小题做完之后空一格。

（3）每次作业从本子顶端开始书写。

（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。

总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的'做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

孩子寒假数学作业总结第14篇一.选择题

[点拨:注意小正方形成对角线的形式]

二.填空题

;5,OC,CA,OD,DE,EB

;AB;;.正方体,4,5,6

16.最喜欢语言课的`人数占全班学生数的23%

(1-x)或x=×107

三.计算题：

22.解原式=

23.解析:“+”“-”号把式子分成四部分,分别计算再加减.

解原式=-9+9+25×()÷(-20)

四.解方程：

五.解答题：对4,2对5,3对6

29.原式=b-a+a+c+c-b=(a+b)d+d-c=1

31.解:∠1=400,∠BOD=900-400=500

∠AOD=1800-500=1300,

∠AOC与∠AOD互补,

∴∠3=500,∠2=∠AOD=650

32.解:设乙还需做x天,由题意得,x=3

六.附加题：33.(1)万人(2)6%(3)6000人

孩子寒假数学作业总结第15篇.负数，，;

19.(1)-8(2)(3)40(4)-3;20.略;;

24.解：(1)设向上游走为正方向，

∵5+,

∴这时勘察队在出发点上游，

(2)相距千米，

(3)水利勘察队一共走了20km

25.(1)周五(2)35辆(3)-27，不足，少27辆

26.解：(1)∵不少于500元的，其中500元按9折优惠，

∴如果在该商场一次性购物500元实际付款是450元.

(2)设买a(a>500)元的物品.

根据题意得：实际付款=500×(a-500)=()元.

(3)购物用了138元时.∵138<200，∴138元没优惠.

购物用了482元时.∵，a=540;540-482=58

∴两次购物分别用了138元和482元，共节省了58元.

他还能再节省一点，方案是：可以合起来买，理由：合起来买时

∵138+540=678，而500×(678-500)×，

∴.故合起来买会更便宜，节约元.

孩子寒假数学作业总结第16篇短短的寒假生活已从指缝中悄然离去，回顾整个寒假时光，感触颇多。虽然整个假期困难重重，但孩子们都能按老师的要求认真完成寒假作业。现将寒假作业情况总结如下：

一、作业完成情况

针对上学期的学习情况，我们考虑到孩子存在的计算能力较差，粗心的问题，寒假给孩子们布置了口算练习的作业。因疫情的影响不能正常时间开学，孩子们的作业也无法收上来检查。但一年级各班的数学老师克服困难，通过老师布置任务，家长配合拍照，将作业发到班级群的方式来检查。

老师们通过仔细翻阅照片，并结合家长在群里的反馈情况，综合评定孩子们的作业的完成度和质量是令人满意的，优点如下：

1、每个孩子都能认真对待《寒假作业》，态度端正。

2、绝大多数同学做题质量高，书写整洁，作业保存完好无损。

二、作业呈现亮点：

1、部分学生的口算练习清楚地记录着他们做练习的时间和家长的批改情况。

2、在做完口算练习时，家长能针对孩子的学习情况自己出题对孩子进行补差、拔高和拓展。

三、作业问题反馈：

纵观整个年级的寒假作业完成情况，发现作业完成较好的学生，大部分都有家长的辅导，毕竟一年级孩子还不能独立审题，需要家长读题、督促、检查等。因而，为了孩子的快乐学习成长，家校联合教育就更为重要。今后的作业布置，可让家长参与进来，做到共同教育。

寒假是短暂的，但同时也是非常有意义的.，相信每个人都收获颇丰，其实寒假并不仅仅是一个假期，它也让孩子们有了充足的时间准备，去迎接新学期的到来，开始新的起航！

孩子寒假数学作业总结第17篇一、选择题

1.对于集合A，B，AB不成立的含义是()

是A的子集

中的元素都不是B的元素

中至少有一个元素不属于B

中至少有一个元素不属于A

[答案]C

[解析]AB成立的含义是集合A中的任何一个元素都是B的元素.不成立的含义是A中至少有一个元素不属于B，故选C.

2.若集合M={x|x6}，a=35，则下列结论正确的是()

A.{a}?M

C.{a}M

[答案]A

[解析]∵a=3536=6，

即a6，a{x|x6}，

aM，{a}?M.

[点拨]描述法表示集合时，大括号内的代表元素和竖线后的制约条件中的代表形式与所运用的符号无关，如集合A={x|x1}=B{y|y1}，但是集合M={x|y=x2+1，xR}和N={y|y=x2+1，xR}的意思就不一样了，前者和后者有本质的区别.

3.下列四个集合中，是空集的是()

A.{0}B.{x|x8，且x5}

C.{xN|x2-1=0}D.{x|x4}

[答案]B

[解析]选项A、C、D都含有元素.而选项B无元素，故选B.

4.设集合A={x|x=2k+1，kZ}，B={x|x=2k-1，kZ}，则集合A，B间的关系为()

D.以上都不对

[答案]A

[解析]A、B中的元素显然都是奇数，A、B都是有所有等数构成的集合.故A=B.选A.

[探究]若在此题的基础上演变为kN.又如何呢?答案选B你知道吗?

5.已知集合A={x|ax2+2x+a=0，aR}，若集合A有且只有2个子集，则a的取值是()

[答案]D

[解析]∵集合A有且仅有2个子集，A仅有一个元素，即方程ax2+2x+a=0(aR)仅有一个根.

当a=0时，方程化为2x=0，

x=0，此时A={0}，符合题意.

当a0时，=22-4aa=0，即a2=1，a=1.

此时A={-1}，或A={1}，符合题意.

a=0或a=1.

6.设集合P={x|y=x2}，集合Q={(x，y)}y=x2}，则P，Q的关系是()

D.以上都不对

[答案]D

[解析]因为集合P、Q代表元素不同，集合P为数集，集合Q为点集，故选D.

二、填空题

7.已知集合M={x|2m

[答案]m1

[解析]∵M=，2mm+1，m1.

8.集合x，yy=-x+2，y=12x+2{(x，y)}y=3x+b}，则b=________.

[答案]2

[解析]解方程组y=-x+2y=12x+2得x=0y=2

代入y=3x+b得b=2.

9.设集合M={(x，y)}x+y0，xy0}和P={(x，y)|x0，y0}，那么M与P的关系为________.

[答案]M=P

[解析]∵xy0，x，y同号，又x+y0，x0，y0，即集合M表示第三象限内的点.而集合P表示第三象限内的点，故M=P.

三、解答题

10.判断下列表示是否正确：

(1)a

(2){a}{a，b};

(3)?{-1,1};

(4){0,1}={(0,1)};

(5){x|x=3n，nZ}={x|x=6n，nZ}.

[解析](1)错误.a是集合{a}的元素，应表示为a{a}.

(2)错误.集合{a}与{a，b}之间的关系应用?()表示.

(3)正确.空集是任何一个非空集合的真子集.

(4)错误.{0,1}是一个数集，含有两个元素0,1，{(0,1)}是一个以有序实数对(0,1)为元素的集合，所以{0,1}{(0,1)}.

(5)错误.集合{x|x=3n，nZ}中的元素表示所有能被3整除的数，或者说是3的倍数，而{x|x=6n，nZ}中的元素表示所有能被6整除的.数，即是6的倍数，因此应有{x|x=6n，nZ}?{x|x=3n，nZ}.

11.已知集合A={x|2a-2

[解析]由已知AB.

(1)当A=时，应有2a-2a+24.

(2)当A时，由A={x|2a-2

得2a-2

综合(1)(2)知，所求实数a的取值范围是{a|01，或a4}.

12.设S是非空集合，且满足两个条件：①S{1,2,3,4,5};②若aS，则6-aS.那么满足条件的S有多少个?

[分析]本题主要考查子集的有关问题，解决本题的关键是正确理解题意.非空集合S所满足的第一个条件：S是集合{1,2,3,4,5}的任何一个子集，第二个条件：若aS，则6-aS，即a和6-a都是S中的元素，且它们允许的取值范围都是1,2,3,4,5.

[解析]用列举法表示出符合题意的全部S：{3}，{1,5}，{2,4}，{1,3,5}，{2,3,4}，{1,2,4,5}，{1,2,3,4,5}.共有7个.

[点评]从本题可以看出，S中的元素在取值方面应满足的条件是：1,5同时选，2,4同时选，3单独选.

孩子寒假数学作业总结第18篇北师大版初三寒假数学作业答案

一.帮你学习

(1)-1(2)B

二.双基导航

1-5CCDAB

(6)1;-6;7(7)k≤2(8)①③(9)3/4(10)

(11)解：设应降价x元.

(40-x)(20+2x)=1200

解得x1=10(舍去)

x2=20

∵为了尽快减少库存

∴答：每件衬衫应降价20元.

(12)解：①∵方程有两个不相等的'实数根

∴b²-4ac>0∴(-3)²-4(m-1)>0

∴m<13/4

②∵方程有两个相等的实数根时

b²-4ac=0∴(-3)²-4(m-1)=0

∴m=13/4

∴一元二次方程为x²-3x+9/4=0

∴方程的根为x=3/2

(13)解：①10次：P=6/10=3/5;20次：P=10/20=1/2;30次：P=17/30;40次：P=23/40

②：P=1/2

③不一定

(14)解：设x²+2x=y∴y²-7y-8=0

∴y1=8y2=-1

∴当y=8时，由x²+2x=8得x1=2x2=-4

当y=-1时，由x²+2x=-1得x=-1

(15)①2x²+4x+3>0

2(x²+2x)>-3

2(x²+2x+1)>-3+2

2(x+1)²>-1

(x+1)²>-1/2

∵(x+1)²≥0

∴无论x为任意实数，总有2x²+4x+3>0

②3x²-5x-1>2x²-4x-7

3x²-2x²-5x+4x-1+7>0

x²-x+6>0

x²-x>-6

(x-1/2)²>-23/4

∵(x-1/2)²≥0

∴无论x为任意实数，总有3x²-5x-1>2x²-4x-7

(16)(6，4)

三.知识拓展

1-4CCDA

(5)6或12(6)1：1

(8)①PA=1/6PB=2/6=1/3PC=2/6=1/3PD=1/6

②不公平，因为棋子移动到每个点的概率不同

若想尽可能获胜，应选B点或C点

③PA=8/36=2/9

(9)①如果一个四边形的对角线相互垂直，那么这个四边形的面积等于对角线乘积的一半

P15CDDABCP17CACA

孩子寒假数学作业总结第19篇一、口算：

45-28=(-25)+26=7Х8=244=

69-57=08=13-0=6Х9=

5Х0=549=77=142=

33+26-18=65-19+57=19+26-78=55+19+27=

8元1角+6角5分=1元5分=

7元+8角3分=7角8分3角9分=

二、列竖式计算：

78-100=68+19-22=100-47-16=

8元3角2分+5角7分=4元4角8角3分=

三、递等式计算：

26+45-10045-7-1890-45+17

四、列式计算：

1、几比28多17?

2、32比17多多少?

3、除数是7，被除数是56，商是多少?

4、8个9相加是多少?

5、被乘数是4，乘数是8，积是多少?

五、求X：

25-X=9X+45=84X-11=56X-87=9

六、填空：

1、有一个两位数，它的个位是5，十位上的数比个位多3，请问十位上的数是()，这个两位数是()。

2、()个一和()个十组成48.

3、58=()读作：()

表示：()个()连加的和是()

也表示：()的()倍是()。

4、486=()读作：()

表示：()

也表示：()。

5、8Х()=64()9=724Х()=28

()Х7=6381()=942()=6

6、括号里最大能填几

()Х5315529+()829X()63()X8

()87()X642()88()X644

71()+42()+2545()-41326X()55

7、

是

的.()倍。

8、看图填空(写上单位名称)：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

乘法算式：()

除法算式：()

()

9、8元5角=()角28角=()元()角

60角=()元=()分7角3分=()分

69元=()角=()分3张1元=()个1角

1张10元=()张5元1张50元=()张10元=()张1元

七、应用题：

1、苹果和桔子一共有56只，其中苹果8只，桔子有多少只?苹果是桔子的多少倍?

2、公园里有7条船，每条船可以坐9人，一共可以坐多少人?

3、小强今年7岁，爷爷的年龄是小强的9倍，爷爷今年几岁?两人相差几岁?

4、面包房原来一共有36只蛋糕，卖掉9之后还有多少只?

5、红花有72朵，是黄花的8倍，黄花有多少朵?

6、每条毛巾3元，24元可以买几条毛巾?

孩子寒假数学作业总结第20篇本人作为一名一线的数学教师，几年的工作实践中最深的一个体会是：学生每天必做的数学作业没少费时间，但却收效颇微，甚至成了学生的一种负担，所以他们只有草草了事，以应付老师的检查，只是为了做作业而做作业，根本没有起到作业应有的巩固知识的作用。仔细探讨分析主要原因如下：

其一，老师在布置作业时，是针对全体学生的，是“一刀切”，而班级的每个学生之间却存在着明显的个体差异性，导致学生完成作业时间明显不同：对于一些学习好的学生，他们轻而易举就能完成老师布置的作业，但是对于“学困生”，他们完成作业的时间就要超过老师规定的时间，或者根本无法当天完成，从而形成学习任务的“负积累”。

其二，部分老师布置的数学作业，只重视理论知识考察的题目和纯粹的数学运算类的题目，而缺乏贴近学生生活实际的、富有情境的题目，使学生对作业产生枯燥感和厌倦感，为了交差而做作业，缺乏做作业的内在动力。于是，抄袭作业的现象司空见惯。

其三，部分教师不注重自己业务能力和素质的提高，课堂教学效率低下，只能靠布置大量重复机械的作业来“弥补”课堂的损失，“课内损失课外补”，让学生苦战于“题海之中”，成了“题海战术”的“牺牲品”。针对上述情况，根据新课改的全新的教学理念，结合“分层教学”的原理，尝试着对学生的数学作业进行分层设置。采取了设置作业的“梯度”，提高作业的“趣味”，控制作业的数量等方法，吸引不同层次的学生乐于完成作业。

下面就谈谈本人在分层设置作业的实践过程中的几点粗浅的认识。

一、数学作业分层，可以提高“学困生”完成作业的积极性。

实施作业分层，允许“学困生”根据自己的学习情况“自主”地选择适合自己的作业，使他们能“吃的了”。

这样做既能减轻“学困生”过重的作业负担，激发他们完成作业的积极性，又为他们自主完成作业增添了信心和乐趣，提高了作业质量；同时也可以最大限度地减少或避免学生抄袭“学优生”作业的现象。由于老师在布置作业时进行了分层，对这一部分学生实行“低起点、低难度”的作业要求，自然就调动了他们独立完成作业的积极性，从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业题时自始至终是关注着“学困生”的，这种“心理优待”是他们在旧的布置作业的方式下所享受不到的，这就大大拉近了“学困生”和老师之间的心理距离。学生在这样的心理暗示效应下，做作业的积极性就会得到明显的提高。

二、数学作业分层，可以激发“学优生”完成作业的'创新性。

实施作业分层，教师就可以对“学优生”设置一些具有开放性和创新性的作业，“学优生”也就不再做重复机械的无效劳动，使他们能“吃的好”。而教师也可以针对“学优生”更专心的设计一些数学问题。用联系的、整体的眼光重新审视作业的内涵，这样的作业肯定会加深优秀学生对知识的理解，有助于培养他们的学习兴趣和应用数学知识解决实际问题的能力，并能有效的培养学生的创新精神和实践能力,从而真正体现新课改的精髓。

三、数学作业分层，可以转化学生的厌学情绪，使他们的“愿意学”成为可能

纪律差、厌学的学生认为自己反正已经学习差了，（部分学生甚至有辍学的倾向，）所以就破罐子破摔，不肯做作业，抄袭其他同学的作业，要么就干脆不做作业，老师们拿这类学生也毫无办法，造成这样的问题主要原因是他们学习态度不好，对数学学习没有兴趣、没有积极性。课堂上根本不听，而且自由散漫现象严重，他们不仅自己不学，还严重地影响他人的学习。对于这些学生，分层布置作业尤为必要：要根据中学生好奇、求胜欲强、学习从兴趣出发的特点，结合数学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种内在因素，创设情境，诱发激励学生完成作业的兴趣，因此，教师要设计的作业应该是比较容易完成的。比如：进行一些简单的社会调查，收集数学数据等等。使他们由被动的“要我做”转变为主动的“我要做”，从而引起他们做作业的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

分层作业是老师尊重学生的体现，老师关注了学生个体差异，为满足他们不同的学习需要，而创设的引导学生主动参与的教育环境，达到了激发学生学习积极性的目的，培养了学生掌握和运用知识的态度和能力，真正能起到了使每一个学生都能得到充分的发展的目的，也是新课程倡导的让不同的学生在数学上得到不同的发展的具体要求，这是一件很有意义的工作。

孩子寒假数学作业总结第21篇一年多来，本人在学校领导和有经验的教师的指导帮助支持下以及课题组成员的通力合作下，对研究课题进行的非常顺利，同时也取得了一定的成效。自己重点进行了阅读、研讨、备课、示范、总结、撰写等活动。对学生重点进行了搜集、调查、统计、测量、绘画、制作、设计等实践操作活动。现将研究工作中的实施情况总结汇报如下：

一、设计多变，营造氛围，激发兴趣

（一）作业设计兴趣化。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该形式新颖，充满情趣，吸引学生。例如：制作物品可以与传统的节日相结合，制作的物品除了受到老师和同学的赏识和赞同外，最终可以写上祝福的语言送给父母或亲人，让他们的能力得到家长的认可，让学生的内心更兴致。

（二）作业设计层次化。

学习能力先天有差异，为避免有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，对不同水平学生的要求应该有所侧重。同时还要根据学生的年龄段进行层次化作业设计。例如：根据学生个体的能力设计“阶梯式”作业，让“吃不了”的同学做简易的，让“吃不饱”的同学做复杂一点的。

（三）作业设计多样化。

实际生活是丰富多彩的，教师要善于开发活动资源，博采众长，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应让学生动手、动脑，动口，让学生的多种感官参与实践，参与学习。例如：周日的调查统计与“数学周记”同时进行。

（四）作业设计综合化。

1.课内外联系。

小学教材的内容虽然丰富，但是知识相对固定。因此，课内必须与课外相结合，让学生在课内、课外通过丰富多彩的作业形式，理解、应用和趣化所学的知识，促进知识向能力的转化。

2.校内外沟通。

在布置作业时，有计划、有目的地让学生操作体验，培养学生做生活的主人；让学生通过广播、电视、网洛等现代视听手段扩展数学学习的渠道，让他们丰富数学生活，让每一个学生都成为实践者、设计者。当今社会各种信息发达，小学生应从这里入手，收集资料，组织材料，写“数学周记”、“小论文”，去设计有利于自我发展的“大作业”，去开发应用广泛的“大数学”。

二、展现实践性空间，发展学生

1.以数学实践性作业培养学生创新意识。

数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生，可以根据自己的.生活经验和集体智慧自由地完成作业，为学生提供了积极参与和自主探究的实践过程。丰富的实践过程中，蕴藏着众多的创新因素，学生必须创造性地进行探索实践，这样就使学生的创新意识得到提高，创新潜能得以挖掘。

2.以实践性作业为学生开发自由探索的空间。

实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性，给学生提供了自由发展的空间。每位学生可以根据自身的知识能力与生活经验，结合自身的条件选择练习的内容。在灵活、自主的氛围中，他们的潜能得到开发，个性特长得到发展。有利于提高学生的数学应用意识，培养学生勤于实践、善于生活的能力。

3.以数学实践性作业发展学生综合能力。

传统的作业往往只注重学生的基础知识和基本能力的训练，而实践性作业需要进行观察、操作、制作、调查、估算、分析、归纳和整理等等，在此过程中，学生的多种能力得到训练和提高。同时，数学实践性作业具有很强的综合性，一次数学实践活动可能要涉及许多数学以外的知识，并需要合理地运用这些知识实现实践活动的目标。另外，由于数学实践性作业已经跨出了课堂，仅仅依靠思维能力是无法完成作业的，还必须通过与人交流、寻求合作等活动方式来完成，因此，能够促使学生综合素质的发展。

孩子寒假数学作业总结第22篇一、做一做

10-9=9-7=3+6=4+3=7-0=5+4=8-8=

6-2=2+1+7=6+4-5=8-4+3=2+2+6=7-2-3=9-7-0=4+5-3=8-6+7=

二、想一想,填一填。

6-()=47+()=109-()=64+()=104+()=9()-()=3

三、在里填上“+”或“-”。

52=7106=480=892=7754=6642=0

四、比一比,填一填。

4+273+7109-646+14+47-00+77-58-64+310-210-3-332+7-35

参考答案

一、129779041057102269

二、1.68103845492.2336585(后两空答案不)

三、+--或+--+--

四、<=<<==<>>

孩子寒假数学作业总结第23篇1.解

梨每个价：119=12/9(文)

果每个价：47=4/7(文)

果的个数：

(12/91000-999)(12/9-4/7)=343(个)梨的个数：1000-343=657(个)梨的总价：

12/9657=803(文)

果的总价：

4/7343=196(文)

解：设梨是X，果是Y

x+y=1000

11/9X+4/7Y=999

解得：X=657;Y=343

即梨是657个，钱是：657*11/9=803

果是343个，钱是：343*4/7=196

2..解：设树上有x只，树下有y只，则由已知的，得：

y-1/x+y=1/3

x-1/y+1=1

解得x=7;y=5

即树上有7只，树下有5只。

1.C

2.C

3.120

4.解：AMG=3.

理由：∵2，

AB‖CD(内错角相等，两直线平行).

∵4，

CD‖EF(内错角相等，两直线平行).

AB‖EF(平行于同一条直线的两直线平行).

AMG=5(两直线平行，同位角相等).

又3，

AMG=3.

5..(1)设随身听为x元，书包为y元,

x+y=452x=4y-8将2代入1得4y-8+y=452，解之得y=92，x=360

(2)若在A买的话要花费452*(元)

若在B买要花费360+(92-90)=362(元)

所以他在A,B两个超市都可买，但A更便宜

6.A4(16,3)

B4(32,0)

An((-2)^n,(-1)^n*3)

Bn((-2)^n*2,0)

4.小红的意思：同位角相等两直线平行

小花的理由：内错角相等两直线平行

另一组平行线：AB//CE理由：ABC=ECDAB//CE(同位角相等两直线平行)

5.设2元x张，则5元58-20-7-x张

2x+5(58-20-7-x)+20+10*7=200x=15

2元15张，则5元16张

6.(1)SABC=SABP，SAPC=SBPC，SAOC=SBOP

(2)SABC=SABP,同底等高的三角形面积相等

(3)连接EC,过点D作EC的平行线，平行线交CM于点F.

EF就是满足要求的直路。

(3)理由

因为平行线与EC平行，所以点D到EC的距离【三角形ECD在边EC上的高】=点F到EC的距离【三角形ECF在边EC上的高】。

三角形ECD的面积=三角形ECF的面积。

所以，

五边形ABCDE的面积=四边形ABCE的面积+三角形ECD的面积=四边形ABCE的面积+三角形ECF的面积.

因此，直路EF满足要求。

有道理的，三多，都是99条，一少指3条(又指三个秀才)，并且都是单数。这种题有多种分发。不过这种有一些含义，其他的只是做题。

孩子寒假数学作业总结第24篇根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。

主要表现在：

1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是批改规范的行为，就应当这样去做。

2、作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的`潜移默化的作用。

3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了具体，便于学生改正。

4、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。

在检查中，我们也发现了不少问题，具体表现在以下几个方面：

1、有些教师批改不规范：

①没日期；

②不作对错记号，只划个日期、等级；

③象征性地划上一个对勾；

④不纠错

⑤学生改了，教师不去批改，二批不到位。

2、学生方面：

①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。

②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。

③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。④有的作业本保护欠佳，封面残破，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。

针对这些情况，科组提出以下几点建议：

1、加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。

2、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。

3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

4、作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。

5、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。

6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

7、教育学生爱护作业簿册，保持作业本的整洁及完整。

作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

孩子寒假数学作业总结第25篇一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究