2024七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命课后习题新人教版

Page1敬畏生命知能演练提升实力提升1.在自然灾难、事故灾难救援时,党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为()A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存,休戚相关C.生命是坚韧的,人的生命最有才智D.每个人的生命都是有价值的,要敬重生命、关爱生命2.一位女青年闯红灯,别人劝阻时,她却说:“生命是我自己的,关你什么事!”该女青年()①漠视生命,对生命不负责任②遵守规则,呵护生命③遵守公德,敬畏生命④对生命没有敬畏之心A.①② B.①③C.②④ D.①④3.在实际生活中,爱护生命我们应当做到()①要懂得生命的价值,珍惜生命②远离对生命构成威逼的不良诱惑③遵守公共秩序,遵遵守法律律法规④为了爱护自己的生命可以不择手段A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③4.在地震、泥石流等自然灾难发生后,党中心、国务院高度重视,要求全力救治伤员,把人民生命平安放在第一位。这体现了()A.生命有长短B.人类生命最有才智C.各种生命休戚相关D.党和政府敬重生命、关爱生命5.某校七年级(2)班召开了一次以“珍爱生命,敬重生命”为主题的班会。会上同学们纷纷发言,以下同学对于“生命”的理解,你不认同的是()A.小华:生命是可爱的、珍贵的、可敬的B.小雪:生命是一种权利,珍爱生命是一种义务C.小英:我们不仅要珍爱自己的生命,还要敬重他人的生命D.小天:人的生命是最珍贵的,其他物种的生命就无所谓了6.下列做法中能体现珍惜和爱惜生命的是()①在十字路口,望见红灯立刻停下②外出游玩时,遇到意外损害能刚好自救③自己不会游泳,遇到落水者,立刻下水营救④放学回家的路上,遇到生疏人诱骗学会拒绝A.②③④ B.①③④C.①②④ D.①②③7.关于生命,下列说法中不正确的是()A.每个人的生命都是独特的B.生活在阳光下的人们,每个人的生命都是美妙的、绚丽的C.酷爱生命,敬重生命,呵护生命,应是我们生活的主旋律D.呵护生命,我们应当从现在做起,从自己做起8.作为一名中学生,我们要怀有敬畏生命的情怀。下列行为不属于敬畏生命的是()A.王莉同学从不闯红灯,不穿越公路隔离带B.张华同学为了显示自己成熟,常常喝酒、抽烟C.文青同学从不去营业性舞厅、网吧D.何义同学每天坚持熬炼身体9.古人有“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”的说法,自杀则更是对父母的不孝。所以,我们要倍加珍爱自己的生命,对生命有一种敬畏的情怀。珍爱和敬畏生命就应当()①相识到生命价值高于一切②确定生命,敬重生命③谨慎地对待生命、处理生命问题④只关切自己的生命,不关切别人的生命A.②③④ B.①②③C.①②④ D.①③④探究创新10.材料一《苔》是清代诗人袁枚所作的诗:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这首诗对苔藓这种小小的隐花植物作了传神的描述:苔藓生长于阴暗潮湿、阳光照不到的地方,但也能凭自身的力气开花,虽然花如米粒般细小,但并未因环境恶劣而丢失生发的志气。材料二《苔》这首诗由支教老师梁俊和他在贵州支教的学生小梁送上了《经典咏流传》的舞台。梁俊在贵州省新中小学(位于贵州的乌蒙山区,属于国家级特困地区)支教两年的时间里,把一首首经典古诗词谱上曲,教给山区学生传唱,激励孩子们:虽然生活在贫困山区,拥有的不是许多,但也不要小看了自己,内心也不能没有幻想,依旧可以像牡丹花一样绽放!正是多数和梁俊一样的乡村老师们静默无闻的无私奉献,才让更多山村的孩子们拥抱美妙明天,如牡丹般英勇怒放!(1)结合《苔》这首诗,从相识自我、相识生命等角度,谈谈你的感想。(2)结合梁俊支教的经验,谈谈你对生命价值的思索。答案：知能演练·提升1.D2.D3.D此题旨在考查对爱护生命的相识。我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。遵守公共秩序和法律,远离不良诱惑,都是珍爱生命的表现。④的做法是错误的,所以正确答案选D项。4.D生命至上。党中心、国务院高度重视,要求全力救治伤员,把人民生命平安放在第一位,体现了党和政府对生命的敬重和关爱。故答案选D项。5.D6.C此题旨在考查对珍爱生命的相识,主要考查理解实力。①遵守交通规则,是珍爱生命的表现;②自救自护是珍爱生命的表现;③的做法简单对自己的生命造成威逼,不提倡;④是自我防范意识强的表现,是正确的。正确答案选C项。7.B8.B9.B10.答案(1)示例:①每个人都是独特的,要客观、全面、发展地相识自我,接纳、观赏自我,发挥自己的优势,才能创建自己的人生价值。②每个人的生命都是有价值的,珍爱生命须要酷爱、确定、敬重自己的生命。③面对逆境和挫折,须要自尊、自