2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 3.1 政府：国家行政机关教案4 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家行政机关教案4新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——国家行政机关

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.让学生了解我国的国家行政机关及其职能

b.让学生理解国家行政机关与国家权力机关、司法机关的关系

c.培养学生对国家行政机关的认知和认同

6.教学内容：

a.国家行政机关的定义及其职能

b.国家行政机关与国家权力机关、司法机关的关系

c.我国的国家行政机关体系

d.国家行政机关的工作原则和方式

7.教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法

8.教学资源：教材、多媒体课件、案例素材核心素养目标1.增强学生的政治认同：通过本节课的学习，使学生认同我国的国家行政机关及其职能，理解国家行政机关在国家治理体系中的重要地位。

2.培养学生的法治意识：让学生了解国家行政机关的工作原则和方式，认识到国家行政机关在依法行政、维护社会公平正义方面的重要作用。

3.提高学生的公共参与能力：通过案例分析法和小组讨论法，培养学生参与公共事务的热情和信心，使学生在实际生活中能积极参与国家行政机关的相关工作。

4.培养学生的批判性思维：引导学生对国家行政机关的工作进行深入思考，学会用批判性思维分析国家行政机关的优点和不足，为今后改进和完善国家行政机关工作提供参考。教学难点与重点1.教学重点：

a.国家行政机关的定义及其职能：本节课的核心内容是让学生了解国家行政机关的定义、性质、地位和职能，这是理解国家行政机关和国家治理体系的基础。

b.国家行政机关与国家权力机关、司法机关的关系：通过学习，使学生明确国家行政机关与国家权力机关、司法机关之间的分工合作与相互制约关系，这是理解我国政治体制的关键。

c.我国的国家行政机关体系：让学生掌握我国国家行政机关的体系，包括中央和地方国家行政机关的设置、层级关系等，这是理解我国行政管理体制的基础。

d.国家行政机关的工作原则和方式：通过学习，使学生了解国家行政机关在工作中的原则和方式，如依法行政、公开透明、服务至上等，这是理解国家行政机关运作的关键。

2.教学难点：

a.国家行政机关的性质和地位：国家行政机关的性质和地位是本节课的难点，因为这一概念涉及到政治学、法学等多个领域的知识，学生难以理解和把握。

举例：通过分析教材中的案例，让学生理解国家行政机关既是国家权力机关的执行机关，又是公共事务管理的主体，具有行政权力和公共管理职能。

b.国家行政机关与国家权力机关、司法机关的关系：学生难以理解国家行政机关与国家权力机关、司法机关之间的相互关系，这是教学难点。

举例：通过对比分析，让学生明白国家行政机关是国家权力机关的执行机关，与国家权力机关、司法机关相互制约、共同维护国家治理体系。

c.我国国家行政机关体系的复杂性：我国国家行政机关体系较为复杂，学生难以全面掌握。

举例：通过图表、示意图等教学资源，让学生直观地了解我国国家行政机关的体系，包括中央和地方国家行政机关的设置、层级关系等。

d.国家行政机关的工作原则和方式的实践应用：学生难以将理论知识运用到实际工作中，理解国家行政机关在工作中的原则和方式。

举例：通过分析具体案例，让学生了解国家行政机关在实际工作中如何贯彻依法行政、公开透明、服务至上等原则，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备

-教师电脑和投影仪

-学生教材《高中政治》

-教案和教学课件

-教学挂图和图表

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台

-教学资源库

3.信息化资源：

-相关的网络文章和学术论文

-政府官方网站公布的信息

-教育部门发布的政策文件

4.教学手段：

-讲授法：教师对国家行政机关的相关知识进行讲解和阐述

-案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解和掌握国家行政机关的工作原则和方式

-小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的公共参与能力和批判性思维

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究

-情景模拟法：通过模拟情景，让学生体验国家行政机关的工作过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国家行政机关的定义、职能、体系等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家行政机关的基本概念和体系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国家行政机关的基本概念和体系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国家行政机关的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家行政机关的定义、职能、体系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握政府工作的原则和方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验政府工作的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家行政机关的基本概念和体系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握政府工作的原则和方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家行政机关的基本概念和体系，掌握政府工作的原则和方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与政府工作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家行政机关的基本概念和体系，掌握政府工作的原则和方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一些与政府工作相关的实际案例，如政府如何解决社会问题、政府如何推进公共服务等，让学生通过案例分析，更深入地了解政府的工作内容和方式。

-学术论文：推荐一些关于政府研究的学术论文，让学生通过阅读学术论文，了解政府工作的理论和实践研究，提高学生的学术素养。

-书籍推荐：推荐一些关于政府、政治的书籍，如《政府与市场》、《民主与国家》等，让学生通过阅读书籍，更全面地了解政府工作及其在经济社会发展中的作用。

-政府官方网站：让学生浏览我国政府官方网站，了解政府的职能、组织结构、政策法规等，增强学生的政治参与意识和法治意识。

2.拓展建议：

-开展社会调查：建议学生利用课余时间，针对政府工作的某个方面进行社会调查，如调查市民对政府公共服务的满意度、调查企业对政府政策的获得感等，通过社会调查，提高学生对社会问题的敏感度和分析能力。

-观看政论节目：建议学生观看一些政论节目，如《新闻联播》、《焦点访谈》等，通过观看政论节目，了解政府工作的最新动态，提高学生的新闻素养和政治素养。

-参与模拟联合国活动：建议学生参与模拟联合国活动，通过模拟联合国会议，让学生体验政府代表的角色，提高学生的公共演讲能力和国际视野。

-撰写政策论文：建议学生针对政府工作中的某个问题，撰写一篇政策论文，如提出改进公共服务的建议、提出优化政策环境的建议等，通过撰写政策论文，提高学生的政策分析和写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《中国政府简史》、《行政法原理与实务》等书籍，让学生通过阅读了解我国政府的历史、职能、法律法规等。

-视频资源：推荐观看《人民的名义》、《国家监察》等电视剧或纪录片，让学生通过影视作品了解政府工作、反腐败斗争等内容。

-案例分析：提供一些政府工作的实际案例，如政府如何解决环境污染问题、政府如何推动经济发展等，让学生通过案例分析，更深入地了解政府的工作内容和方式。

-学术论文：推荐一些关于政府研究的学术论文，如《政府与社会治理》、《政府职能转变》等，让学生通过阅读学术论文，了解政府工作的理论和实践研究。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读推荐书籍、观看推荐视频资源等，加深对政府工作的理解和认识。

-学生可以针对拓展内容中的案例或学术论文，进行深入研究和分析，提出自己的见解和观点。

-学生可以结合自己的兴趣和关注点，选择一个政府工作方面的主题，进行深入研究和思考，撰写一篇研究报告或论文。

-学生可以利用课后时间，参与一些与政府工作相关的社会实践活动，如志愿服务、社区管理等，通过实践活动，提高自己的实践能力和社会责任感。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和见解，通过讨论和交流，提高自己的思维能力和表达能力。课堂-提问：教师通过提问的方式，了解学生对国家行政机关的定义、职能、体系等知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对课堂内容的兴趣和参与程度，及时调整教学策略和方法，提高课堂效果。

-测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认