人教版数学四年级下册6.1 小数加减法（1）教案

人教版数学四年级下册6.1小数加减法（1）教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级下册小数加减法（1）

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数感、逻辑推理、数学建模、数学思维等方面展开。

1.数感：通过小数加减法的计算，使学生能够理解小数的意义，增强对数字的敏感度，培养学生的数感。

2.逻辑推理：通过小数加减法的运算规律，使学生能够运用逻辑推理能力，理解小数加减法的运算过程，提高解决问题的能力。

3.数学建模：通过小数加减法的实际应用，使学生能够将数学知识运用到实际生活中，建立数学与生活之间的模型，提高学生的数学建模能力。

4.数学思维：通过小数加减法的运算，培养学生的数学思维，使学生能够运用数学的眼光看待问题，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.小数加减法的运算方法。

2.小数加减法在实际生活中的应用。

难点：

1.学生对小数加减法的运算规律的理解。

2.学生将小数加减法运用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.针对重点，通过PPT演示和讲解，让学生清晰地了解小数加减法的运算方法，并配以大量的练习题，让学生在实践中掌握。

2.针对难点，可以通过设置生活情境，让学生在实际操作中理解小数加减法的运算规律，并鼓励学生主动思考，提高解决问题的能力。同时，教师应提供及时的指导和反馈，帮助学生克服困难，掌握知识点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解小数加减法的运算方法和实际应用，让学生掌握基本的运算规则和技巧。

2.实践操作法：学生通过实际操作，例如使用计算器进行小数加减法运算，加深对知识点的理解和记忆。

3.小组讨论法：学生分组讨论小数加减法在实际生活中的应用，促进学生之间的交流和合作，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT演示小数加减法的运算过程，通过图像、动画等形式，使抽象的知识点更直观、生动，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件设计小数加减法的练习题，提供即时反馈和解析，帮助学生巩固知识点，并及时纠正错误。

3.实物教具：使用计数棒、小卡片等实物教具，让学生直观地理解小数加减法的运算规律，增强学生的动手能力和直观感受。

4.互动平台：利用互动平台进行在线答题和讨论，激发学生的学习主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.课后作业：布置相关的小数加减法练习题，巩固所学知识，并提供课后辅导，帮助学生进一步提高。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数加减法的运算方法和实际应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数加减法的运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数加减法的运算方法和实际应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小数加减法的运算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数加减法的运算方法和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握小数加减法的运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验小数加减法的运算过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数加减法的运算方法和运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数加减法的运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数加减法的运算方法和运算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小数加减法的运算，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小数加减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小数加减法的运算方法和运算规则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解小数加减法的运算规则，包括小数点的对齐和进位等。

-学生能够运用小数加减法解决实际问题，如购物时计算价格、测量长度时换算单位等。

-学生能够熟练使用计算器进行小数加减法的计算。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实际操作等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生通过自主学习、思考问题等环节，提高了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足之处，并提出了改进建议，促进了自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生了更大的兴趣，感受到了数学的实用性和魅力。

-学生在学习过程中建立了自信心，克服了困难，体验到了成就感。

-学生培养了坚持学习、勤奋努力的习惯，对未来的学习充满了动力。

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和思考问题的深度。

-作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写的规范性和完成的质量。

-课后拓展学习：了解学生是否利用提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、与他人的合作和沟通。七、课后拓展1.拓展内容

-学生可以阅读关于小数加减法的实际应用案例，例如在商场购物时如何计算价格，或者在科学实验中如何进行精确的测量和计算。

-学生可以观看小数加减法的教学视频，进一步理解和小数加减法相关的概念和运算规则。

-学生可以尝试解决一些与小数加减法相关的生活问题，如家庭预算的管理、烹饪时食材的配比等。

2.拓展要求

-学生应利用课后时间自主进行拓展学习，可以个人或小组合作进行。

-学生在阅读材料或观看视频时，应做好笔记，记录下自己的理解和疑问。

-学生应在拓展学习后，与同学或老师进行交流，分享自己的学习心得和收获。

-教师应鼓励学生提问，并提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师应定期检查学生的拓展学习成果，给予及时的反馈和评价，以促进学生的学习动力和效果。

拓展学习可以让学生更深入地理解和应用小数加减法的知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。同时，通过拓展学习，学生可以将自己的学习与实际生活相结合，提高学习的实用性和兴趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和思考问题的深度，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、与他人的合作和沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对小数加减法的运算规则和实际应用的理解程度。

4.课后作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写的规范性和完成的质量，了解学生对小数加减法的掌握程度。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提出改进建议，促进自我提升。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行评价，给予学生及时的反馈和指导。

-对学生的课后作业完成情况进行评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

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