七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第2框 我们与法律同行教案 新人教版

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行。本节课将围绕着法律的特征，法律的作用以及法律与生活的关系展开。首先，让学生了解法律的特征，包括法律的定义、法律的来源和法律的约束力。其次，探讨法律的作用，包括法律对社会秩序的维护、对个人权益的保护以及对公共利益的平衡。最后，结合实际生活中的案例，让学生理解法律与生活的紧密关联，培养学生的法治意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念，对于法律的作用和特征有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解法律的作用，法律与生活的关系，以及如何在生活中践行法治精神。通过对法律的深入分析，帮助学生建立正确的法治观念，增强法律意识，为成为遵纪守法的公民打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治素养。通过本节课的学习，学生将深入理解法律的特征和作用，认识法律与生活的密切关系，从而增强自身的法律意识。同时，通过案例分析，引导学生学会在生活中运用法治思维，学会遵纪守法，自觉维护社会秩序。此外，通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识，提升沟通表达能力和问题解决能力。总之，本节课旨在培养学生的法治素养，使其成为具有社会责任感和公民意识的现代少年。学情分析学生在进入七年级之前，已经对法律有了初步的认识，了解到法律是社会规范的一种表现形式，是维护社会秩序、保障公民权益的重要手段。然而，这种认识大多停留在表面，对于法律的深层次内涵和实际运用还需进一步引导和拓展。

在知识层面，学生对于法律的基本概念、特征和作用具有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。他们知道法律是国家制定的，具有强制力，可以规范人们的行为，但对于法律如何具体影响社会和个人，以及法律在实际生活中的应用，可能还不够清晰。此外，学生对于法律与道德、法律与公共秩序等方面的联系和区别，也需要进一步阐述和深化。

在能力层面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但可能在法律方面的实践操作和应用上较为欠缺。他们可以通过案例分析、小组讨论等形式，理解和讨论法律问题，但在实际运用法律知识解决问题时，可能还需要更多的实践机会和指导。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但在法治意识和法律素养方面，存在一定的差异。有的学生可能对法律较为感兴趣，自觉遵守法律法规，而有的学生可能对法律认识不足，缺乏法治观念。这种差异可能对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中充分关注和引导。

在行为习惯方面，大部分学生具备较好的学习习惯和纪律意识，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能在学习过程中容易分心、懒散，对于法律的学习可能缺乏足够的重视。针对这一情况，教师需要在教学中通过生动案例、互动环节等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、案例材料等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

3.信息化资源：与本节课相关的多媒体教学课件、视频、音频、网络案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、角色扮演法等。

5.辅助材料：教材、参考书、法律案例集、法治教育手册等。

6.实践资源：可以合作的律师事务所、法院、社区等，用于组织实地考察或模拟法庭活动。

7.人力资源：邀请法律专业人士或志愿者，为学生提供法律咨询服务或参与课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法律的基本特征和作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本特征和作用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“法律的基本特征和作用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法律的基本特征和作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的基本特征和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的基本特征和作用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律的基本特征和作用知识点，掌握法律技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“法律的基本特征和作用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“法律的基本特征和作用”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律的基本特征和作用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及到法律的基本特征、法律的作用以及法律与生活的关系。以下是详细的知识点梳理：

1.法律的基本特征

-法律的定义：法律是由国家制定或认可的，具有普遍约束力的行为规范。

-法律的来源：法律来源于立法机关的制定和颁布，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

-法律的约束力：法律对全体社会成员具有约束力，违反法律将承担相应的法律责任。

2.法律的作用

-维护社会秩序：法律通过规定公民的权利和义务，维护社会公共秩序，保障社会稳定。

-保护个人权益：法律对公民的人身权、财产权、知识产权等权益进行保护，维护个人合法权益。

-平衡公共利益：法律调整公民个人利益与公共利益之间的关系，平衡不同利益主体的权益。

3.法律与生活的关系

-法律与个人生活：法律规定了公民的权利和义务，直接影响到个人的生活和工作。

-法律与社会秩序：法律对于维护社会秩序、保障社会安全、促进社会和谐具有重要作用。

-法律与公共利益：法律通过对公民行为的规范，保护公共利益，维护社会公共秩序。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在课前自主探索环节，学生的预习任务设置得过于简单，导致学生在课堂上的参与度不高。在今后的教学中，我需要适当提高预习任务的难度，引导学生深入思考，从而提高课堂的学习效果。

其次，在课中强化技能环节，我发现自己在讲解法律的基本特征和作用时，过于依赖教材和课件，没有充分运用互动教学手段。这对于提高学生的学习兴趣和积极性造成了一定的影响。因此，在今后的教学中，我需要更多地运用小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。

此外，在课后拓展应用环节，我布置的课后作业过于单一，只是简单地让学生重复教材上的知识点。这样的作业方式不利于学生对知识的深入理解和应用。在今后的教学中，我需要设计更多形式多样的作业，如案例分析、小组研究等，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

最后，我认识到在整节课的教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽视了学生法治素养的培养。在今后的教学中，我需要更加注重学生的法治教育，通过讲解典型案例、组织模拟法庭等活动，引导学生树立正确的法治观念，提高学生的法律素养。重点题型整理1.判断题：

-法律是由国家制定或认可的，具有普遍约束力的行为规范。

-法律的来源包括立法机关的制定和颁布，如宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

-法律对全体社会成员具有约束力，违反法律将承担相应的法律责任。

-法律的作用包括维护社会秩序、保护个人权益和平衡公共利益。

-法律与个人生活密切相关，直接影响到个人的生活和工作。

答案：

-正确

-正确

-正确

-正确

-正确

2.填空题：

-法律的定义是_______。

-法律的约束力是对全体社会成员_______。

-法律的作用包括_______、_______和_______。

-法律与个人生活的关系是_______。

-法律与社会秩序的关系是_______。

答案：

-由国家制定或认可的，具有普遍约束力的行为规范。

-具有普遍约束力

-维护社会秩序、保护个人权益、平衡公共利益

-密切相关，直接影响到个人的生活和工作。

-密切相关，直接影响到社会秩序。

3.简答题：

-请简述法律的基本特征。

-请简述法律的作用。

-请简述法律与个人生活的关系。

-请简述法律与社会秩序的关系。

-请简述法律与公共利益的关系。

答案：

-法律的基本特征包括法律的定义、法律的来源和法律的约束力。

-法律的作用包括维护社会秩序、保护个人权益和平衡公共利益。

-法律与个人生活的关系密切，法律直接影响到个人的生活和工作。

-法律与社会秩序的关系密切相关，法律直接影响到社会秩序。

-法律与公共利益的关系是法律通过对公民行为的规范，保护公共利益，维护社会公共秩序。

4.论述题：

-请论述法律的基本特征及其意义。

-请论述法律的作用及其重要性。

-请论述法律与个人生活的关系及其影响。

-请论述法律与社会秩序的关系及其作用。

-请论述法律与公共利益的关系及其意义。

答案：

-法律的基本特征包括法律的定义、法律的来源和法律的约束力。这些特征使得法律具有普遍的约束力和权威性，对社会成员具有普遍的约束力，是维护社会秩序、保障公民权益的重要手段。

-法律的作用包括维护社会秩序、保护个人权益和平衡公共利益。这些作用使得法律在社会生活中具有重要的地位和作用，对社会秩序的维护、个人权益的保护和公共利益的平衡具有不可替代的作用。

-法律与个人生活的关系密切，法律直接影响到个人的生活和工作。法律为个人的生活提供了保障，保障了个人的人身权、财产权等权益，使个人能够在安全、有序的社会环境中生活。

-法律与社会秩序的关系密切相关，法律直接影响到社会秩序。法律通过对公民行为的规范，维护社会公共秩序，保障社会稳定，使社会能够正常运行和发展。

-法律与公共利益的关系是法律通过对公民行为的规范，保护公共利益，维护社会公共秩序。法律通过保障公共利益，使社会成员能够共享社会发展的成果，促进社会的和谐与进步。

5.案例分析题：

-请分析以下案例，并回答问题：

案例：小明在放学回家的路上，看到一名小偷正在行窃，小明立即报警，并与周围群众一起将小偷制服。警察到场后，将小偷带走并依法处理。

问题：请分析小明的行为是否符合法律要求，并说明法律对小明行为的评价。

答案：

-小明的行为符合法律要求。小明在发现小偷行窃后，立即报警，并与周围群众一起将小偷制服，体现了小明对法律的尊重和遵守。根据相关法律规定，公民有义务协助公安机关维护社会治安，小明的行为是对法律规定的积极践行。因此，法律对小明行为的评价是肯定的，小明的行为值得表扬和鼓励。板书设计①法律的基本特征

-定义：由国家制定或认可的，具有普遍约束力的行为规范。

-来源：立法机关的制定和颁布，如宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

-约束力：对全体社会成员具有普遍约束力。

②法律的作用

-维护社会秩序：通过规定公民的权利和义务，保障社会稳定。

-保护个人权益：对公民的人身权、财产权、知识产权等权益进行保护。

-平衡公共利益：调整公民个人利益与公共利益之间的关系。

③法律与生活的关系

-个人生活：法律直接影响到个人的生活和工作。

-社会秩序：法律直接影响到社会秩序。

-公共利益：法律通过对公民行为的规范，保护公共利益。

九、板书设计

①法律的基本特征

-定义：由国家制定或认可的，具有普遍约束力的行为规范。

-来源：立法机关的制定和颁布，如宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

-约束力：对全体社会成员具有普遍约束力。

②法律的作用

-维护社会秩序：通过规定公民的权利和义务，保障社会稳定。

-保护个人权益：对公民的人身权、财产权、知识产权等权益进行保护。

-平衡公共利益：调整公民个人利益与公共利益之间的关系。

③法律与生活的关系

-个人生活：法律直接影响到个人的生活和工作。

-社会秩序：法律直接影响到社会秩序。

-公共利益：法律通过对公民行为的规范，保护公共利益。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂活动，认真听讲并思考问题。在教师的引导下，学生能够对法律的基本特征和作用进行深入理解，并在小组讨论