七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A第2课时（3a-3c）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“gettoschool”，“bybus”，“onfoot”等，并能够运用这些词汇和句型描述自己和他人的上学方式。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家人们的上学方式，培养学生的文化意识，使他们能够尊重和理解不同文化背景下的生活方式。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，使他们能够更好地适应未来的学习和生活。重点难点及解决办法1.重点：

-单词和短语的学习：如“gettoschool”，“bybus”，“onfoot”等。

-句型的运用：能够运用所学的句型描述自己和他人的上学方式。

解决办法：通过多次的练习和实际情景的模拟，让学生反复听、说、读这些单词和短语，直到他们能够熟练掌握并正确运用。

2.难点：

-听力理解：对于一些长对话和听力材料，学生可能难以理解其中的细节信息。

-语言运用：学生可能在使用所学的句型时，表达不够流畅和自然。

解决办法：通过重复播放听力材料，让学生多次听并进行听力训练，逐渐提高他们的听力理解能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中练习使用所学的句型，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上讲解本节课的重点单词、短语和句型，为学生提供明确的学习目标。

-任务型教学法：通过听力活动和小组讨论，让学生在实际情景中运用所学的词汇和句型，提高他们的语言能力。

-交际法：通过角色扮演和小组讨论等互动活动，让学生模拟真实情境，培养他们的交际能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力活动：播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同人物的上学方式，培养他们的语言运用能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同国家的上学方式，培养他们的文化意识和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示本节课的重点单词、短语和句型，以及听力材料和练习题。

-视频：播放相关视频，展示不同国家的上学方式，增加学生的直观感受。

-在线工具：使用在线工具进行听力训练和词汇游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Howdoyougettoschool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.单词短语

-gettoschool：到达学校

-bybus：乘公共汽车

-onfoot：步行

-gotoschool：去学校

-takethesubway：乘地铁

-rideabike：骑自行车

-walktoschool：步行去学校

-gobytrain：乘火车

-drivetoschool：开车去学校

-catchtheschoolbus：乘坐校车

-takeataxi：乘出租车

-gobyboat：乘船

2.句型

-Howdoyougettoschool?你怎么去学校？

-Igotoschoolbybus.我乘公共汽车去学校。

-Howdoesshegettoschool?她怎么去学校？

-Hetakesthesubwaytoschooleveryday.他每天乘地铁去学校。

-Wecangotoschoolbyboat.我们可以乘船去学校。

-Howdotheygotoschool?他们怎么去学校？

3.语法

-一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。

-一般疑问句：以Do/Does/Did开头，后接动词原形。

-否定回答：使用not/no/never等否定词。

-肯定回答：使用Yes，主语+do/does/did。

4.听力技能

-能够理解日常生活中的对话。

-能够理解故事大意。

-能够根据上下文理解句子。

-能够听懂不同口音。

5.口语技能

-能够用英语描述自己的上学方式。

-能够询问并回答他人的上学方式。

-能够在小组讨论中表达自己的观点。

6.阅读技能

-能够理解文章主旨和大意。

-能够理解文章中的具体信息。

-能够从文章中获取细节信息。

-能够理解图表和图片的信息。

7.写作技能

-能够写一篇关于上学方式的短文。

-能够使用正确的时态和语法。

-能够使用恰当的词汇和句型。

-能够组织文章结构，表达清晰的意思。重点题型整理1.听力理解题

题型说明：此类题型要求学生能够准确理解听力材料中的内容，能够回答相关问题。

例题：听对话，回答问题。

听力材料：

M:Howdoyougettoschool?

W:Igotoschoolbybus.

问题：Howdoesthegirlgotoschool?

答案：Shegoestoschoolbybus.

2.口语交际题

题型说明：此类题型要求学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，能够描述自己的上学方式。

例题：描述你的上学方式。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.Igetonthebusatthebusstopnearmyhouseandgetoffattheschoolgate.

3.阅读理解题

题型说明：此类题型要求学生能够理解文章的主旨和大意，能够获取文章中的具体信息。

例题：阅读文章，回答问题。

文章内容：Manystudentsinourcitygotoschoolbybus.Someofthemtakethesubway,whileothersridebikesorwalk.

问题：Howdomoststudentsinourcitygotoschool?

答案：Moststudentsinourcitygotoschoolbybus.

4.写作题

题型说明：此类题型要求学生能够运用所学知识和技能进行写作，能够写一篇关于上学方式的短文。

例题：写一篇关于你上学方式的短文。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.Ilikethiswaybecauseitisconvenientandsavestime.Inthemorning,Itakethebusnearmyhouseandgetoffattheschoolgate.Duringtheride,Icanrelaxandenjoythesceneryoutsidethewindow.Itonlytakesabout20minutestogettoschool.Ithinkusingpublictransportationisagoodchoiceforgoingtoschool.

5.语法填空题

题型说明：此类题型要求学生能够运用所学语法知识进行填空，能够正确使用时态和语法。

例题：根据语境，选择正确的时态填空。

语境：I(1)toschoolbybuseveryday.I(2)onthebusforabout20minutes.(3)Igetoffattheschoolgate,(4)Igotomyclassroom.

选项：

1.go

2.goes

3.went

4.havegone

答案：1.go2.goes3.went4.havegone课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-重点词汇和短语：gettoschool，bybus，onfoot等。

-重点句型：Howdoyougettoschool?Igotoschoolbybus.等。

-语法知识点：一般现在时，一般疑问句等。

（2）总结本节课的学习方法和技巧。

-听力训练：通过反复听听力材料，提高听力理解能力。

-口语练习：通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。

-阅读理解：通过阅读文章，理解文章主旨和大意，获取具体信息。

-写作训练：通过写作练习，提高写作能力。

（3）鼓励学生在课后继续学习和练习，巩固本节课的学习成果。

2.当堂检测

（1）听力理解题

题型说明：此类题型要求学生能够准确理解听力材料中的内容，能够回答相关问题。

例题：听对话，回答问题。

听力材料：

M:Howdoyougettoschool?

W:Igotoschoolbybus.

问题：Howdoesthegirlgotoschool?

答案：Shegoestoschoolbybus.

（2）口语交际题

题型说明：此类题型要求学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，能够描述自己的上学方式。

例题：描述你的上学方式。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.Igetonthebusatthebusstopnearmyhouseandgetoffattheschoolgate.

（3）阅读理解题

题型说明：此类题型要求学生能够理解文章的主旨和大意，能够获取文章中的具体信息。

例题：阅读文章，回答问题。

文章内容：Manystudentsinourcitygotoschoolbybus.Someofthemtakethesubway,whileothersridebikesorwalk.

问题：Howdomoststudentsinourcitygotoschool?

答案：Moststudentsinourcitygotoschoolbybus.

（4）写作题

题型说明：此类题型要求学生能够运用所学知识和技能进行写作，能够写一篇关于上学方式的短文。

例题：写一篇关于你上学方式的短文。

答案：Igotoschoolbyb