Unit 2 Lesson 4 Again,please 教学设计（教案）

Unit2Lesson4Again,please教学设计（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit2Lesson4Again,please》是针对八年级英语课程设计的一课，旨在帮助学生通过听力练习和口语交流，掌握日常生活中的基本对话用语，提高英语听说能力。本课内容紧贴教材主题，围绕请求重复和解释的情境展开，涵盖了常用短语和句型，如“Couldyoupleaserepeatthat?”、“Ididn'tcatchthat,sorry.”等。课程设计注重实际运用，结合课本中的对话范例，让学生在实际场景中进行角色扮演和互动交流，提高他们对英语语言的敏感度和反应能力。通过本课学习，学生能更好地应对日常交流中的理解困难，增强英语学习的自信心。核心素养目标《Again,please》课程围绕英语学科核心素养，致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本课学习，学生将能够：1.运用目标语言进行有效沟通，增强语言表达的准确性和流畅性；2.发展批判性思维，善于在交流中寻求信息澄清，提高问题解决能力；3.感受并尊重多元文化背景下的交际习惯，增强跨文化交际意识；4.自主与合作学习相结合，形成适合自己的学习策略，为终身学习奠定基础。这些目标与新课标要求相契合，旨在培养学生适应现代社会的英语素养。重点难点及解决办法重点：1.掌握并熟练运用请求重复和解释的常用短语和句型；2.在实际对话中，准确理解对方信息并作出恰当回应。

难点：1.对话中的快速理解和即时反应；2.不同情境下语言的自然运用和适当转换。

解决办法：1.通过听力练习和模仿，加强学生对目标语言的结构和用法的掌握；2.创设多样化情境，进行角色扮演和小组讨论，提高学生的语言反应速度和实际运用能力；3.引导学生总结和归纳语言点，通过例句展示和错误分析，帮助学生突破难点；4.鼓励学生课外多听多说，利用网络资源和多媒体工具，增加语言输入和输出实践。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，引导学生学习本课的核心短语和句型，强调语言点的正确使用。

-讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内，就听力材料或角色扮演中的问题进行讨论，促进语言实践和思维碰撞。

-案例研究：分析课本中的对话案例，让学生观察、分析、总结有效的交流策略。

-项目导向学习：设计实际对话场景，让学生以小组为单位，完成特定的交流任务，提高语言综合运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟课本中的对话场景，进行角色扮演，实际运用所学短语和句型，提高口语表达能力。

-游戏：通过“你说我猜”、“快速问答”等游戏，锻炼学生的听力理解和快速反应能力。

-小组竞赛：设置不同难度的对话任务，小组间展开竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-实验活动：让学生尝试在真实的语境中，运用所学知识进行沟通，观察和记录交流效果。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含本课重点知识、对话案例和练习题的PPT，方便学生视觉和听觉双重学习。

-视频：播放与课程内容相关的真实对话场景，让学生了解语言在实际生活中的应用。

-在线工具：利用网络平台和在线资源，如英语听力网站、口语练习APP等，帮助学生课后自主学习和巩固。

-录音设备：在课堂活动中，使用录音设备记录学生的口语表达，便于课后分析和自我评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Again,please”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“在什么情况下我们会请求别人重复？”，激发学生思考，为课堂学习对话内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如角色扮演和小组讨论，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常交流用语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解请求重复和解释的常用短语和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在对话中请求重复和解释展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与请求重复相关的拓展知识，如不同文化背景下的交流习惯。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的请求重复和解释的对话内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段请求重复的对话。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语交际技巧》中关于请求重复和解释的章节，深入介绍在不同情境下如何礼貌地请求对方重复或澄清信息。

-《跨文化交际》中关于语言交际习惯的篇章，对比不同文化背景下请求重复的方式，增强学生的文化意识。

-《日常英语口语1000句》中涉及请求重复和解释的例句，提供更多实际语境中的语言表达方式。

-《英语听力训练》中包含实际对话场景的听力材料，帮助学生练习在自然语速中捕捉关键信息。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观看英语原声电影或电视剧，注意观察角色在交流中如何请求重复和解释，模仿并记录下有用的表达。

-建议学生利用网络资源，如英语学习论坛、在线课程等，寻找更多关于请求重复和解释的真实语境例句，进行自主学习和积累。

-安排学生进行小组合作，编写一段包含请求重复和解释的对话，并尝试在小组内进行角色扮演，提高语言运用能力。

-引导学生关注身边的日常交流，观察人们在请求重复和解释时的非语言交际手段，如肢体语言和面部表情，从而更好地理解交际过程中的全方位沟通。

-鼓励学生参与学校或社区组织的英语角活动，实际运用所学知识进行跨文化交际实践，增强语言自信和实际操作能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结（预计用时：5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，教师引导学生总结请求重复和解释的常用短语和句型，如“Couldyoupleaserepeatthat?”、“Ididn'tcatchthat,sorry.”等。

2.强调在实际对话中，准确理解对方信息并作出恰当回应的重要性。

3.肯定学生在课堂上的积极参与和表现，对学生在互动探究和技能训练环节的表现给予鼓励和表扬。

（二）当堂检测（预计用时：10分钟）

1.听力检测：

-播放一段与本课内容相关的听力材料，要求学生听后回答相关问题，检测学生对请求重复和解释用语的理解和反应能力。

-设计填空题，让学生根据所听内容，填写适当的请求重复和解释的表达。

2.口语表达检测：

-安排学生进行角色扮演，模拟实际对话场景，检测学生运用所学知识的口语表达能力。

-教师提问，要求学生现场回答，观察学生在真实语境中的语言运用和反应。

3.写作检测：

-设计一篇小短文，要求学生运用本节课所学的短语和句型，进行书面表达。

-列出几个与请求重复和解释相关的情境，让学生选择其中一个，编写一段对话。

4.课堂互动检测：

-鼓励学生相互提问，要求对方用所学的请求重复和解释的表达回答问题。

-教师观察学生互动过程中的语言运用，及时给予反馈和建议。

5.课后作业布置：

-根据当堂检测的情况，有针对性地布置课后作业，巩固学习效果。

-布置作业时，注意引导学生关注请求重复和解释的语言细节，提高语言表达的准确性和流畅性。板书设计①重点知识点：

-请求重复的常用短语：Couldyoupleaserepeatthat?/Ididn'tcatchthat,sorry.

-解释的常用短语：Couldyouexplainthat?/Idon'tunderstand,couldyousayitagain?

-对话场景：购物、点餐、问路、讨论等

②重点词：

-repeat

-catch

-understand

-explain

-again

③重点句型：

-Couldyoupleaserepeatthat?

-Ididn'tcatchthat,sorry.

-Couldyoue