1 古诗词三首 宿新市徐公店（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

1古诗词三首宿新市徐公店（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第六单元“古诗词三首”中的《宿新市徐公店》。本诗是唐代诗人杨万里的作品，通过描绘春日农村景色，表现了诗人对田园生活的热爱和对劳动人民的同情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的文体特点和表达方式有一定的了解。

2.学生对农村景色有一定的认知，能够理解诗中的自然景象。

3.学生对诗人的情感表达有一定的感受，能够理解诗中的情感色彩。

4.学生已经学习过一些描写农村生活的诗歌，能够理解诗中的生活场景。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习《宿新市徐公店》，使学生了解和感受古诗中的文化内涵和艺术魅力，培养学生的文化素养和审美情趣。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的景色描绘和情感表达，培养学生的观察力和想象力，提高学生的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过赏析古诗的美感，培养学生的审美能力和创造力，使学生能够理解和创作美的作品。

4.语言表达与交流：通过学习古诗的用词和表达方式，提高学生的语言表达和交流能力，培养学生的语言素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解古诗的内容：通过分析诗中的景色描绘和情感表达，使学生能够理解诗中的主要内容。

（2）感受诗人的情感：通过品味诗中的情感色彩，使学生能够感受到诗人对农村生活的热爱和对劳动人民的同情。

（3）学习古诗的鉴赏方法：通过学习古诗的用词和表达方式，使学生能够掌握鉴赏古诗的基本方法。

2.教学难点：

（1）理解古诗的内容：对于四年级的学生来说，古诗的内容可能较为抽象，需要教师通过具体的例子和生动的讲解来帮助学生理解。

（2）感受诗人的情感：诗人的情感表达往往较为含蓄，需要教师通过引导和启发，使学生能够深入体会诗人的情感。

（3）学习古诗的鉴赏方法：古诗的鉴赏需要一定的文学素养，对于四年级的学生来说可能较为困难，需要教师通过具体的例子和引导，使学生能够逐渐掌握鉴赏古诗的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解古诗的内容、背景和相关知识，帮助学生理解和掌握古诗的内涵。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享对古诗的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：通过分析具体的古诗案例，使学生能够更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法。

（4）项目导向学习法：设计一个关于古诗鉴赏的项目，让学生通过完成项目任务，提高自己的鉴赏能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演诗人和读者，通过角色扮演的方式，深入理解诗人的情感和意图。

（2）实验：设计一些关于古诗的实验活动，如古诗朗诵比赛、古诗创作比赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

（3）游戏：设计一些与古诗相关的游戏，如古诗填空游戏、古诗接龙游戏等，以促进学生的互动和参与。

（4）小组合作：将学生分成小组，让每个小组完成一个关于古诗鉴赏的任务，如分析古诗的情感色彩、鉴赏古诗的用词等，以提高学生的团队合作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示古诗的内容、背景和相关知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些与古诗相关的视频，如古诗朗诵视频、古诗解读视频等，以提高学生的兴趣和理解。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如古诗鉴赏网站、古诗学习软件等，帮助学生更好地学习和掌握鉴赏古诗的方法。

（4）实物教具：使用一些实物教具，如古诗朗诵CD、古诗插图等，以增强学生的直观感受和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《宿新市徐公店》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗《宿新市徐公店》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《宿新市徐公店》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《宿新市徐公店》的背景、诗人杨万里、诗中的景色描绘和情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握鉴赏古诗的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗鉴赏的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《宿新市徐公店》的背景和知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鉴赏古诗的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《宿新市徐公店》的内容和背景，掌握鉴赏古诗的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《宿新市徐公店》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《宿新市徐公店》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《宿新市徐公店》的内容和鉴赏古诗的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.《宿新市徐公店》的背景知识

-诗人杨万里：杨万里是唐代著名的诗人，被誉为“诗家天子”。

-诗的背景：诗中描绘的是春日农村景色，反映了诗人对田园生活的热爱和对劳动人民的同情。

2.诗的内容分析

-诗的结构：全诗分为四句，每句七言。

-诗的景色描绘：诗中描绘了春日农村的景色，如“草长莺飞二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”等，表现了农村景色的生机勃勃。

-诗的情感表达：诗中通过景色描绘，表现了诗人对农村生活的热爱和对劳动人民的同情。

3.诗的艺术特色

-语言：诗的语言简洁、优美，富有韵律。

-意象：诗中运用了丰富的意象，如“草长莺飞二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”等，增强了诗的艺术感染力。

-情感表达：诗的情感表达含蓄、深沉，通过对景色描绘，表现了诗人的情感。

4.诗的鉴赏方法

-分析诗的结构：了解诗的格式和结构，有助于更好地理解诗的内容。

-品味诗的语言：通过品味诗的语言，感受诗的韵律和美感。

-理解诗的意象：理解诗中的意象，有助于更好地理解诗的情感和意境。

-感受诗的情感：通过感受诗的情感，体会诗人的情感表达。

5.诗的拓展阅读

-其他杨万里的诗作：了解杨万里的其他诗作，如《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，加深对杨万里诗风的理解。

-同时期其他诗人的作品：阅读同时期其他诗人的作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，了解唐代诗歌的特点和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对《宿新市徐公店》的理解和鉴赏能力，以及对小组合作能力的评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《宿新市徐公店》的内容、背景、诗人杨万里以及诗的艺术特色的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查课后作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生认识到自己的优点和不足，促进学生的自我提升。内容逻辑关系-诗人杨万里：了解杨万里的生平和创作背景，掌握其诗风特点。

-诗的背景：理解诗中所描绘的春日农村景色和诗人的情感表达。

2.诗的内容分析

-诗的结构：掌握诗的格式和结构，理解每句诗的含义。

-诗的景色描绘：理解诗中所描绘的景色，如“草长莺飞二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”等。

-诗的情感表达：理解诗中所表达的情感，如对农村生活的热爱和对劳动人民的同情。

3.诗的艺术特色

-语言：掌握诗的语言特点，如简洁、优美、富有韵律。

-意象：理解诗中所使用的意象，如“草长莺飞二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”等。

-情感表达：理解诗中所表达的情感，如对农村生活的热爱和对劳动人民的同情。

4.诗的鉴赏方法

-分析诗的结构：掌握分析诗的结构的方法。

-品味诗的语言：掌握品味诗的语言的方法。

-理解诗的意象：掌握理解诗的意象的方法。

-感受诗的情感：掌握感受诗的情感的方法。

5.诗的拓展阅读

-其他杨万里的诗作：了解杨万里的其他诗作，如《夏日绝句》