2024年秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战同步教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战同步教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年秋第一周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解七七事变的背景、过程及其对中国历史的影响，培养史料实证和时空观念的核心素养。

2.掌握全民族抗战的原因、经过和结果，提高历史解释和论证的能力。

3.认识抗日战争在中国民族解放史上的地位，增强民族自豪感和历史责任感。

4.学会用全面的、发展的眼光看待历史问题，培养正确的价值观和人生观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了抗日战争之前的中国历史，对近代中国的历史背景有一定的了解。同时，学生也掌握了一些基本的历史研究方法和论证技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，特别是那些与民族解放和英雄人物相关的事件。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解七七事变的复杂性和全民族抗战的深远影响方面可能存在困难。同时，他们可能对抗日战争中的重大战役和英雄人物有较深的印象，但难以将其与整体的历史进程联系起来。此外，学生可能对抗日战争的历史意义和价值有不同的理解，需要引导他们进行全面、客观的分析。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如七七事变的地点示意图、全民族抗战的重要战役图片、抗日战争中英勇人物的生平事迹等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验如模拟七七事变的发生过程、制作抗日战争时间轴等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙壁上挂出七七事变和全民族抗战的图片，设置分组讨论区、实验操作台等。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如七七事变和全民族抗战的历史纪录片、相关论文和文章等，以便在课堂上为学生提供更多学习素材。

6.教学软件：确保教师和学生都能熟练使用教学软件，如PPT、视频播放器等，以便顺利进行课堂教学。

7.课前调查：了解学生对抗日战争的了解程度，以便更好地调整教学内容和节奏。

8.教学指导用书：教师需提前准备好教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和指导学生学习。

9.学生作业：提前设计好相关作业，如要求学生写一篇关于七七事变和全民族抗战的短文，或完成一道相关的历史题目。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对课堂学习的意见和建议，为改进教学提供参考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对七七事变与全民族抗战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道七七事变是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于七七事变的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的震撼。

简短介绍七七事变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.七七事变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解七七事变的基本概念、经过和影响。

过程：

讲解七七事变的定义，包括其主要经过和影响。

详细介绍七七事变的背景、原因和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全民族抗战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全民族抗战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全民族抗战案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全民族抗战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对抗日战争的影响，以及如何理解全民族抗战的历史意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全民族抗战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全民族抗战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全民族抗战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括七七事变和全民族抗战的基本概念、经过和影响等。

强调全民族抗战在中国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全民族抗战的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.七七事变的背景和经过：

-日本侵华政策的加剧

-中华民族危机的加深

-七七事变的爆发：1937年7月7日，日军在卢沟桥附近挑衅中国军队

-中国军队的奋起抵抗

2.七七事变的影响：

-中国全国范围内的抗日战争全面爆发

-国共两党的第二次合作

-中华民族全民族抗战的形成

3.全民族抗战的经过：

-淞沪会战：1937年8月至11月，中国军队在上海一带与日军展开激战

-太原会战：1937年9月至11月，中国军队在太原一带与日军进行多次战役

-南京保卫战：1937年12月，南京城被日军攻占，造成南京大屠杀

-百团大战：1940年8月至12月，八路军在华北对日军发起大规模攻势

4.全民族抗战的重要战役和英雄人物：

-平型关大捷：1937年9月，林彪指挥的八路军在平型关一带击败日军

-台儿庄战役：1938年3月，李宗仁指挥的中国军队在台儿庄一带击败日军

-武汉会战：1938年6月至10月，中国军队在武汉一带与日军进行长时间的战斗

-抗战英雄人物如杨靖宇、赵一曼、佟麟阁、张自忠等

5.全民族抗战的历史意义：

-中华民族抗击外侵取得的第一次完全胜利

-增强民族自尊心和自豪感

-推动中国社会的进步和变革

6.抗日战争与全民族抗战的区别与联系：

-抗日战争是中国反抗日本侵略的全面战争，包括全民族抗战和局部抗战两个阶段

-全民族抗战是抗日战争的一个阶段，指的是全国范围内的一致抵抗日本侵略的战争

-抗日战争是全民族抗战的基础和前提，全民族抗战是抗日战争的具体体现和深入发展

7.抗日战争对中国历史的影响：

-改变了中国的历史发展进程

-促进了中国社会的变革和进步

-塑造了中华民族的精神和性格七、板书设计1.七七事变的时间、地点、经过

-时间：1937年7月7日

-地点：卢沟桥

-经过：日军挑衅中国军队，中国军队奋起抵抗

2.全民族抗战的形成

-国共合作

-中华民族全民族抗战的形成

3.全民族抗战的重要战役

-平型关大捷

-台儿庄战役

-武汉会战

-百团大战

4.抗战英雄人物

-杨靖宇

-赵一曼

-佟麟阁

-张自忠

5.全民族抗战的历史意义

-中华民族抗击外侵取得的第一次完全胜利

-增强民族自尊心和自豪感

-推动中国社会的进步和变革

6.抗日战争与全民族抗战的区别与联系

-抗日战争：全面战争，包括全民族抗战和局部抗战两个阶段

-全民族抗战：阶段，全国范围内的一致抵抗日本侵略的战争

7.抗日战争对中国历史的影响

-改变历史发展进程

-促进社会变革和进步

-塑造中华民族的精神和性格

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、时间线等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。八、重点题型整理1.简答题

题型示例1：简述七七事变的经过。

答案示例1：七七事变发生在1937年7月7日，日军以军事演习为名，在卢沟桥向中国军队发动突然进攻。中国军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。

题型示例2：列举全民族抗战中的三个重要战役。

答案示例2：平型关大捷、台儿庄战役、武汉会战。

2.论述题

题型示例1：论述全民族抗战的历史意义。

答案示例1：全民族抗战是中华民族抗击外侵取得的第一次完全胜利，它增强了民族自尊心和自豪感，推动了中国社会的进步和变革。

题型示例2：比较抗日战争与全民族抗战的区别与联系。

答案示例2：抗日战争是中国反抗日本侵略的全面战争，包括全民族抗战和局部抗战两个阶段；全民族抗战是抗日战争的一个阶段，指的是全国范围内的一致抵抗日本侵略的战争。

3.分析题

题型示例1：分析抗日战争对中国历史的影响。

答案示例1：抗日战争改变了中国的历史发展进程，促进了中国社会的变革和进步，塑造了中华民族的精神和性格。

题型示例2：分析全民族抗战形成的原因。

答案示例2：全民族抗战形成的原因包括日本侵华政策的加剧，中华民族危机的加深，以及国共两党的第二次合