2033三年级数学下册 五 年、月、日第4课时 24 时计时法教案 苏教版

2033三年级数学下册五年、月、日第4课时24时计时法教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自苏教版2033三年级数学下册“五、年、月、日”章节的第4课时，着重介绍24时计时法。教学内容包括：理解24时计时法的概念，掌握如何将普通计时法转换为24时计时法，以及运用24时计时法进行时间的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的年、月、日知识和普通计时法。在此基础上，本节课将帮助学生建立起时间概念的完整性，使他们能够更好地理解时间记数系统，并能够运用24时计时法解决实际问题，提高学生的日常生活应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.理解与运用：通过学习24时计时法，使学生能够理解时间概念在不同场合的应用，提高解决实际问题的能力。

2.思维与推理：培养学生将普通计时法转换为24时计时法的逻辑思维能力，以及进行时间加减运算的推理能力。

3.实践与创新：鼓励学生在生活中发现时间问题的情境，运用所学知识创造性地解决问题，提高创新意识。

4.合作与交流：通过小组讨论、分享心得，培养学生与他人合作、沟通表达的能力，增强团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了年、月、日的基本知识，能够进行简单的时间计算，熟悉普通计时法。他们在二年级学习了时、分、秒的概念，并在此基础上，三年级上学期对时间的认识有了进一步加深。

2.在学习兴趣方面，学生对与日常生活紧密相关的时间概念表现出较高的兴趣，喜欢探索新知识，尤其是与实际生活相结合的部分。就能力而言，三年级学生已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但在抽象概念的理解上仍需加强。在学习风格上，学生更倾向于通过直观教学和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对24时计时法这一新概念的理解和运用；在将普通计时法转换为24时计时法时可能出现的混淆；进行时间加减运算时的进位和借位问题。此外，部分学生在面对抽象的时间问题时，可能缺乏足够的想象力和逻辑推理能力，需要教师提供更多的引导和支持。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有苏教版2033三年级数学下册教材，以便于学生跟随课堂进度，提前预习和课后复习。

-准备与“五、年、月、日”章节相关的习题和活动手册，以便于学生在课堂练习和课后巩固时使用。

2.辅助材料：

-制作或收集与24时计时法相关的图片，如时钟、日历等，用于直观展示时间概念。

-设计时间转换的图表，帮助学生理解普通计时法与24时计时法之间的转换关系。

-准备教学视频，展示24时计时法在实际生活中的应用，如电视节目预告、公共交通时刻表等。

-编制或打印时间加减运算的练习题，以供学生在课堂上进行操作练习。

3.实验器材：

-准备钟表模型或教具，供教师演示时间转换过程，增强学生的直观感受。

-准备计时器或沙漏等工具，用于课堂上的时间感知实验，帮助学生理解时间的流逝。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台区，用于教师讲解和演示。

-在教室中央或两侧设置分组讨论区，配备必要的桌椅和书写板，便于学生进行小组合作学习。

-在教室四周墙壁上悬挂与时间相关的装饰，如时间标语、时钟图案，营造学习氛围。

-若条件允许，可以在教室一角设置实验操作台，用于学生进行时间相关的动手操作活动。

为了保证教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保它们能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果。同时，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学资源的种类和数量，以适应不同的教学场景和学生的学习风格。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对24时计时法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道24时计时法是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于24时计时法在生活中应用的图片或视频片段，让学生初步感受其特点。

简短介绍24时计时法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.24时计时法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解24时计时法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解24时计时法的定义，包括其与普通计时法的区别。

详细介绍如何将普通计时法转换为24时计时法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解24时计时法在实际生活中的应用。

3.24时计时法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解24时计时法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的24时计时法案例进行分析，如电视节目表、火车时刻表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解24时计时法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用24时计时法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论24时计时法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与24时计时法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对24时计时法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调24时计时法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括24时计时法的基本概念、案例分析等。

强调24时计时法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于24时计时法的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.时间的基本概念：

-时间是物质运动过程的持续性和顺序性。

-时间单位：秒、分、时、日、月、年。

-时间的测量工具：钟表、日历等。

2.24时计时法：

-24时计时法的定义：以0时为起点，每隔一小时为一个单位，直到23时。

-24时计时法与普通计时法的区别：普通计时法分为上午和下午，而24时计时法没有上午和下午之分。

-24时计时法的应用场景：如电视节目表、火车时刻表、航班时间等。

3.时间转换：

-普通计时法转换为24时计时法：上午时间不变，下午时间加12。

-24时计时法转换为普通计时法：小于12时为上午，大于12时为下午，并减去12。

4.时间加减运算：

-进位与借位：当时间相加超过60分钟时，向小时位进位；当时间相减不足60分钟时，向小时位借位。

-实际应用：计算经过时间、开始和结束时间等。

5.时间在生活中的应用：

-日常生活：起床、上学、吃饭、休息等时间安排。

-学习与工作：课程表、工作时间表等。

-交通出行：火车、飞机、公交等时刻表。

6.时间管理：

-时间管理的重要性：合理安排时间，提高学习、工作效率。

-时间管理的方法：制定计划、设定目标、优先级排序等。

7.时间的性质：

-时间的均匀性：时间在宇宙中是均匀流逝的。

-时间的不可逆性：时间流逝的方向是不可逆的。

8.时间的度量：

-秒的定义：国际单位制中，1秒是铯-133原子基态超精细能级跃迁辐射的9192631770个周期所持续的时间。

-时区的概念：全球分为24个时区，每个时区相差1小时。

9.时间的文化差异：

-不同国家和地区的时间观念和表达方式。

-时间的使用习惯和礼仪。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-24时计时法的定义与转换规则。

-时间加减运算中的进位与借位。

-24时计时法在实际生活中的应用。

②逻辑关系：

-知识点的递进关系：从时间的基本概念到24时计时法的引入，再到时间转换和运算的技巧，最后落实到时间在生活中的应用。

-知识点的联系：时间的基本概念为学习24时计时法打下基础；24时计时法是时间管理的重要工具，而时间加减运算是掌握24时计时法的必要技能。

③板书设计：

-板书结构清晰，分为三个部分：基本概念、时间转换与运算、实际应用。

-重点突出：用不同颜色的粉笔标出24时计时法、转换规则、运算技巧等关键信息。

-简洁明了：通过图示、表格等形式，直观展示时间转换过程和运算方法。

-逻辑关系体现：用箭头连接各个知识点，展示它们之间的递进和联系。八、反思改进措施-创新教学方法：采用案例教学法，通过分析实际生活中的时间案例，让学生更直观地理解24时计时法的应用。

-强化实践环节：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的时间管理能力和团队协作精神。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：在教学过程中，发现部分学生对时间转换和运算的理解不够深入，需要更多的实例和练习来加强。

-教学方法方面：在讲解24时计时法时，部分学生表现出对抽象概念的理解困难，需要更多直观的教学手段来辅助。

3.改进措施：

-针对教学组织方面的问题，将在今后的教学中增加更多的时间转换和运算练习题，让学生有更多的实践机会。

-针对教学方法方面的问题，将尝试使用更多直观的教学工具，如时钟模型、时间转换图表等，帮助学生更好地理解和掌握抽象概念。

-此外，还将加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的时间管理情况，以便更有效地指导学生养成良好的时间管理习惯。课后作业-课后作业：请学生根据本节课学习的24时计时法，完成以下时间转换题目。

1.将普通计时法的时间转换为24时计时法：

-普通计时法时间：下午3点整

-24时计时法时间：15:00

2.将24时计时法的时间转换为普通计时法：

-24时计时法时间：23:45

-普通计时法时间：晚上11点45分

3.进行时间加减运算：

-起始时间：上午9点30分

-经过时间：2小时45分钟

-结束时间：中午12点15分

4.计算电视节目的开始和结束时间：

-节目开始时间：晚上7点

-节目时长：1小时30分钟

-节目结束时间：晚上8点30分

5.根据火车时刻表计算到达时间：

-火车发车时间：上午10点

-行程时间：5小时30分钟

-到达时间：下午3点30分课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了24时计时法，这是一种在日常生活中广泛应用的时间表示方法。通过学习，我们了解了24时计时法的定义，掌握了普通计时法转换为24时计时法的方法，并学会了进行时间加减运算。我们还通过具体的案例分析，深入理解了24时计时法在实际生活中的应用，如电视节目表、火车时刻表等。最后，我们通过小组讨论和课堂展示，进一步巩固了所学知识，并锻炼了团队合作能力。

当堂检测：

1.请将以下普通计时法的时间转换为24时计时法：

-上