高考生物二轮复习 第二部分 专题2 非选择题常见5题型　　 新人教版

专题2非选择题常见5题型1．从考查点的分布来看①对必修1的考查主要集中在光合作用的过程和影响因素。②对必修2的考查主要集中在遗传规律的应用，其次是遗传的物质基础。③对必修3的考查，主要集中在种群和群落、生态系统两大部分，侧重于种间关系、种群数量变化规律、生态系统的结构和功能等知识，在必修部分所占比例最大。④对选修1的考查主要集中在微生物的培养和应用，其次是生物技术在食品加工及其他方面的应用。⑤对选修3的考查，生态工程、细胞工程、胚胎工程都有涉及，考查点的分布比较均匀。2．从考查形式来看除个别试题外，试题以填空的形式出现，学生的书写量较小。但是有很多试题都“刨根问底”，不但让学生回答问题，还让分析“原因”或“理由”。3．从能力考查的角度来看除考查考生的理解能力外，还侧重于考查获取信息的能力，特别是识图、析图能力。多数试题结合图形为考生提供信息，个别试题需要考生绘制图形，可见，高考对图表的考查力度很大。另外，高考试题也很注重实验与探究能力的考查，要么以实验的形式考查，要么试题实验化，充分体现了高考对实验与探究能力的考查。图解图示型1．题型特点生物图解、图示也是一种语言，它通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。此类试题的特点是：①新情景：即通过图解、图示创设新情景，提供新材料；②重能力：以图解、图示的方式展示生物学原理、过程等，对综合能力的要求较高。2．解题技巧解答此类试题，一般可分以下三步：第一步审题意运用剖析的方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中的每一个过程，对于图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。第二步找答案①理清知识点，即该图解涉及哪几个知识点？是一个知识点，还是两个或两个以上知识点？要一一理清。②当涉及两个或两个以上知识点时要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。第三步定答案针对问题规范答题，要准确、严密、完整。下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：(1)在甲、乙两细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有________(填编号)，其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于________(填编号)中。(2)图甲中具有双层膜结构的细胞器是________(填编号)；图乙中能够产生ATP的场所是________(填编号)。(3)甲、乙两细胞均经过有丝分裂形成，在形成过程中，表现不同的时期是________期和________期。(4)若乙细胞为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是________(用箭头和标号表示)。(5)在光照充足时，给甲细胞提供含14C的二氧化碳，在结构⑨中14(6)如果用某种药物处理乙细胞，发现其对Ca2＋的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是________。[名师精析]本题考查动植物细胞的亚显微结构的相关内容，解题关键是能够正确识图判断出动植物细胞，迅速回忆起动植物细胞亚显微结构的异同点及各细胞器的结构与功能。甲代表植物细胞，乙代表动物细胞。植物细胞(甲)中具有双层膜结构的细胞器有叶绿体⑨、线粒体④。动物细胞(乙)中产生ATP的场所是线粒体④和细胞质基质⑥。甲、乙两细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同，末期细胞质分裂方式不同。在叶绿体基质中，14C的转移途径是二氧化碳→三碳化合物→糖类。细胞对Ca2＋的吸收是主动运输的过程，需要能量和载体，某种药物处理乙细胞后对其他物质的吸收速率没有影响而对Ca2＋的吸收速率大大降低，说明该药物的作用是抑制(或破坏)了细胞膜上运输Ca2＋[答案](1)④⑦④(2)④⑨④⑥(3)前末(4)⑦→⑤→②→①(5)二氧化碳→C3→(CH2O)(或二氧化碳→三碳化合物→糖类)(6)抑制(或破坏)了细胞膜上运输Ca2＋的载体1．.(·琼海一模)下图是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答下列问题：([]中填图中编号)(1)图中能合成ATP的场所是____________________________________________。(2)与图中[1]的形成有关的结构是[]________。(3)细胞内表面积最大的膜结构是________(填编号)。该结构的功能是____________。(4)5处是染色质其主要化学成分的基本组成单位是________、________。(5)若细胞吸入18O2，一段时间后，最先检测到18O的细胞器是[]________，有氧呼吸的反应式是____________________________。(6)若用磷脂酶处理，其功能受到影响的细胞结构有(填序号)____________________。解析：(1)细胞质基质发生的有氧呼吸第一阶段以及无氧呼吸都会产生ATP，线粒体中发生有氧呼吸的第二、三阶段也产生大量ATP，叶绿体中类囊体上发生的光合作用光反应阶段也能产生ATP。(2)[1]是细胞壁，与细胞壁形成有关的细胞器是高尔基体。(3)内质网膜约占细胞总膜面积的一半，是真核细胞中面积最大的膜。在细胞内，内质网膜与蛋白质的加工、运输以及脂质合成有关。(4)5是染色质，由DNA和蛋白质组成，前者基本单位是脱氧核苷酸，后者基本单位是氨基酸。(5)若细胞吸入18O最早出现含18O的化合物是水，是有氧呼吸第三个阶段中线粒体产生的，有氧呼吸的反应式是C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶),\s\do5())6CO2＋12H2O＋大量能量。(6)若用磷脂酶处理，会影响有磷脂分子膜的结构，细胞内有生物膜的结构有2、4、8、9、10、11、13。答案：(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体(2)2高尔基体(填全才可)(3)10与蛋白质的加工、运输以及与脂质合成有关(4)脱氧核苷酸氨基酸(5)8线粒体(填全才可)C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶),\s\do5())6CO2＋12H2O＋大量能量(6)2、4、8、9、10、11、13坐标曲线型1．题型特点①生物坐标曲线图是以数学表达方式来反映现象和规律，具有直观形象、信息量大的特点，是描述生命科学研究成果的常用方法之一。以坐标曲线图为背景材料进行命题，可以考查考生多方面的能力，如理解、提取信息、推理、综合运用等能力，这也是高考命题的主要形式之一。②坐标曲线图的类型很多，有单一曲线型、多重曲线型等。重要的是要能够通过数据、图表等把握事物的特征，找出规律和事物之间的联系。无论怎么复杂，关键是数和形。数就是曲线中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来的动态。2．解题技巧解答此类试题的正确解题思路，可分三步：第一步，理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相关的生物学知识，从而正确把握坐标曲线。第二步，找出关键的数，即重要的点(起点、转折点和终点)及各点表示的生物学意义。有时还可以添加辅助线，找出重要的点。第三步，揭示各段曲线的变化趋势及其含义。一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量。坐标上的曲线实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果。描述曲线可以是“横坐标的变化对纵坐标如何影响”或反过来“纵坐标随横坐标的变化而如何变化”。甲、乙两图分别表示光照强度和空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，丙图表示一天内某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线。请据图回答下列问题：(1)甲图中B点时细胞进行的生理活动的特点是________________，分别与乙、丙两图中的________点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能产生ATP的部位有________________。如果在缺镁的条件下，G点将向________方移动。(2)C点与B点相比较，叶绿体基质中C3的含量______(填“较多”“较少”或“不变”)。(3)甲图中A点时细胞所进行的生理反应表达式为________________________________。(4)光合作用在遇到一定限制因素时，其速率将不再增加，图中限制E点的外界因素是________。施用农家肥能提高蔬菜的产量主要是因为_________________________________。[名师精析](1)甲图中B点时细胞既不吸收CO2，又不释放CO2，此时光合速率等于呼吸速率；光合作用和呼吸作用过程中都产生ATP。缺镁时，叶绿素合成受到影响，植物对光的利用能力降低，光合速率下降，环境中的CO2浓度将升高，光合作用等于呼吸作用时的光照强度将增强。(2)C点与B点相比较，光照强度增强，光反应产物增多，C3的利用增多，其含量将减少。(3)甲图中A点的光照强度为0，植物细胞只能进行呼吸作用。(4)图乙研究的是CO2浓度对光合作用强度的影响，限制E点的外界因素不再是CO2浓度，而是光照强度和温度等环境条件。农家肥的主要成分为有机物，在土壤中被分解者分解后能产生CO2，从而提高环境中CO2的浓度。[答案](1)光合速率等于呼吸速率D、G线粒体、叶绿体、细胞质基质右上(2)较少(3)C6H12O6＋6O2＋6H2Oeq\o(→,\s\up7(酶),\s\do5())6CO2＋12H2O＋能量(4)温度、光照强度等农家肥被分解者分解，能提供CO22．请解读与酶有关的图示、曲线：(1)图1和图2是与酶的特性相关的图示，则图1和图2分别表示了酶具有____________________。(2)图3是与酶活性影响因素相关的曲线，则当pH从5上升到7时，酶活性的变化过程是________；从图示曲线还可以得出的结论是___________________________________。(3)图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，图4中A点后酶促反应速率不再增加，其限制因素主要是________。从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下，________。解析：(1)由图1可知，加催化剂的反应速率高于不加催化剂，加酶的反应速率高于加无机催化剂，这反映了酶的高效性；图2所示酶(b)能催化c分解，而不能催化a分解，这反映了酶的专一性。(2)图3所示的变量有温度和pH；由曲线可知，pH为6时，反应物的剩余量最少，说明反应速率最快，该pH为最适pH，故pH从5到7的过程中，酶活性应先上升后下降；在虚线对应的温度下，不同pH条件下的反应物的剩余量都最少，说明对应的温度为最适温度，且随着pH的变化，酶的最适温度不变。(3)影响酶促反应速率的因素包括底物浓度、酶浓度和酶活性。图4反映的是底物浓度对酶促反应速率的影响，由图可以看出在AB段，底物浓度继续增加，而反应速率不再增大，此时，限制反应速率的主要因素不再是底物浓度，而是酶浓度和酶活性。答案：(1)高效性和专一性(特异性)(2)先上升后下降随着pH的变化，酶的最适温度不变(温度影响酶的活性)(3)酶浓度(数量)和酶活性酶促反应速率和酶浓度呈正相关表格分析型1.题型特点表格数据题是高考中的一种常见题型，它以单元格为表现形式，通过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。由于这类试题将大量信息隐藏在表格之中，能够较为全面地考查考生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备受命题专家的青睐。2．解题技巧第一步识表获取信息时，识表是基础，是做好表格题的前提。可以按照“三看”法识表。一看行和列：要看清表格名称、行标题与列标题、标题的含义、数据的单位等，找出所要考查的知识。二看行和列数据的规律和趋势：如数据是上升、下降还是到某个数值点后保持不变等。三看关键的数据点：如最大值、最小值、平均值、出现频率高或低的数值等，另外，表格中出现“0”的地方要特别小心。第二步析表处理信息时，析表是关键。要在识表的基础上，对表中的数据进行整理，主要是理顺行与列的相关性，必要时可用数形转换、拆分表格等方法对表格中的数据进行加工处理；要在整理的基础上运用纵横比较等方法找出数据的特点和变化规律，并初步分析其原因。析表过程中要解决以下问题：①分析行标题、列标题的生物学含义，找准两者之间的联系；②分析各关键数据(例如最大值、最小值、零值、转折值等)所表示的生物学含义及其产生原因；③分析比较行内、行间、列内、列间的数据，结合具体问题列出变量的关系式，借助恰当的数学方法进行分析推导。第三步用表运用表格中的信息解决实际问题，就是将析表过程中所得出的数据特点、数据变化规律等与生物学的基本知识和基本原理相融合，将表格数据蕴含的信息与需要解决的具体问题相联系，通过有效地转换信息，归纳总结出相关结论。某种小鼠的毛色由两对等位基因控制，共有三种表现型：黑色(A_B_)、棕色(A_bb)和白色(aaB_或aabb)；毛的长短由一对等位基因(C/c)控制。三对等位基因独立遗传。下表是科研小组利用三组亲本进行多次杂交获得后代的统计结果：组别亲本F1的表现型及比例黑色长毛棕色长毛白色长毛黑色短毛棕色短毛白色短毛1黑色长毛×黑色短毛9/323/324/329/323/324/322黑色长毛×白色长毛9/163/1603/161/1603棕色长毛×棕色短毛03/81/803/81/8(1)根据上表中第________组杂交组合，可判断在毛长短这一性状中，________是显性性状。(2)第1组杂交组合的亲本基因型分别是________和________；若两个此类型的黑色长毛个体杂交，后代中棕色长毛个体的概率为________。(3)该种小鼠的白色个体有多种基因型，现有一只白色小鼠，欲通过一代杂交实验判断其基因型，可利用种群中表现型为________的纯合体与之多次杂交，获得足够多的后代。请写出预期结果并得出相应的结论。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[名师精析]本题考查基因的自由组合定律，根据题中表格数据得出比例关系是解题关键。(1)判断一对相对性状的显隐性时，重要的方法之一是分析子代中是否出现性状分离。第2组杂交中，亲本均为长毛，而子代既有长毛又有短毛，即子代出现了性状分离，说明亲本均为杂合子，而杂合子对应的长毛性状为显性性状。(2)分析亲本多对性状的基因型时，宜将各对性状分开考虑，然后综合书写。分析每对性状时，可根据亲子代的表现型采用填空法求解。对于本题而言，可充分利用表中数据进行分析。第1组中，就毛色而言，由于子代中黑色∶棕色∶白色＝(9/32＋9/32)∶(3/32＋3/32)∶(4/32＋4/32)＝9∶3∶4＝9∶3∶(3∶1)，据此可知亲本关于毛色的基因型为AaBb×AaBb。就毛的长短而言，子代中长毛∶短毛＝(9/32＋3/32＋4/32)∶(9/32＋3/32＋4/32)＝1∶1，据此可知亲本关于毛的长短的基因型为Cc×cc。综上，第1组杂交组合的亲本基因型为AaBbCc和AaBbcc。若其中黑色长毛亲本(AaBbCc)的两个个体杂交，则后代中棕色长毛个体(A_bbC_)的概率为(3/4)×(1/4)×(3/4)＝9/64。(3)欲判断白色小鼠(aaB_或aabb)的基因型，实际上是判断其关于基因B、b的基因型，故可采用与纯合的棕色小鼠AAbb杂交的方法(此处不宜采用与纯合的白色小鼠杂交的方法，因为纯合白色小鼠本身的基因型有两种可能)。[答案](1)2长毛(2)AaBbCcAaBbcc9/64(3)棕色若子代全为黑色，则白色小鼠的基因型为aaBB；若子代全为棕色，则白色小鼠的基因型为aabb；若子代既有黑色又有棕色，则白色小鼠的基因型为aaBb3．某生物兴趣小组利用下列材料用具，探索植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。材料用具：刚生长一年的某种植物枝条、20mL试管、10mL物质的量浓度为10－7mol/L的2,4­D溶液、10mL移液管、1mL移液管、蒸馏水、完全培养液(能满足枝条正常生长的营养需求)。实验数据记录表：试管编号123456789102,4­D溶液浓度(mol/L)010－1510－1410－1310－1210－1110－1010－910－810－7生根平均值(条)2.03.87.29.415.120.317.37.32.31.3请分析回答：(1)探索课题是__________________________________________________。(2)实验方法与步骤：①配制一系列浓度梯度的2,4­D溶液各9mL。请根据配制方法说明对2号试管的具体操作步骤：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②为了增大该植物枝条与2,4­D溶液的接触面积，对该植物枝条的处理是将其下端削成相同的斜面。③用2,4­D溶液处理该植物枝条的方法是____________________________________。④枝条经2,4­D溶液处理后用完全培养液进行培养。(3)实验观察：实验的观察指标除表中所列外，还可以是________________________。(4)结果分析：由记录表可得出的结论为________________________________________。解析：本题考查依据实验数据确立实验名称以及与实验操作有关的内容。(1)表中数据显示的是不同浓度的2,4­D对植物生根数目的影响，据此可确立研究课题是生长素类似物2,4­D促进扦插枝条生根的作用。(2)本小题考查溶液的稀释方法；处理枝条的方法包括浸泡法和沾蘸法。(3)影响生根可以是促进或抑制生根，也可以是促进或抑制根的生长，因此可以观察生根数目或长度。(4)因为生长素及其类似物的作用具有两重性，因此对照实验的结果既可表现出促进作用，又可表现出抑制作用，这主要由2,4­D的浓度决定。答案：(1)2,4­D(生长素类似物)促进(该植物)扦插枝条生根的最适浓度(或：不同浓度的2,4­D溶液对植物扦插枝条生根的影响)(2)①用1mL移液管从3号试管中取1mL溶液至2号试管中，再用10mL移液管注入9mL蒸馏水，再用1mL移液管从2号试管中移去0mL③浸泡法(或沾蘸法)(3)一定时间内生根的平均长度(4)2,4­D促进扦插枝条生根的最适浓度约为10－11mol/L(或：当浓度低于10－11mol/L时，2,4­D溶液浓度越高对植物生根的促进作用越强；当浓度高于10－11mol/L时，2,4­D溶液浓度越高对植物生根的促进作用越弱，甚至抑制生根)信息给予型1．题型特点(1)材料信息题主要表现在情境新、知识活、能力要求高，能有效地考查学生对信息的处理能力和获取信息解决问题的能力。但是无论起点多高，落点一定在教材的基础知识中。(2)材料信息题的设问一般有以下几种方式①概括式——运用文字材料、示意图、曲线图、表格等反映生物学的有关现象；②探究式——利用提供的材料结合教材的知识背景，对某个问题作出合理的解释；③逻辑式——根据材料内容作出符合逻辑的推理；④建议式——根据材料内容和知识背景，提出解决问题的思路、方向或合理的建议。2．解题技巧解答此类试题时，一般步骤可按以下几步：①首先要阅读理解获取信息：认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设的新情境中的知识。②提炼信息发现规律：结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。③运用规律联想迁移：充分联想，运用发现的规律和已知知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。④类比推理解答问题：运用比较、归纳、推理、创造性地解决问题；运用精炼的语言文字回答问题。人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用(如下图甲所示)。Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如下图乙所示)。请分析回答：(1)在正常人体内，兴奋到达神经—肌肉突触时，突触小体中储存在突触小泡内的乙酰胆碱就通过________方式被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致乙酰胆碱受体________________，表现为重症肌无力。(2)根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者X激素的分泌量的变化导致Y激素的分泌量________，此调节方式属于________。由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人________，但该病患者自身的产热量________散热量。(3)在重症肌无力与Graves氏病患者体内，乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都是________，这些受体的化学本质都是________，从而引起特异性免疫反应。(4)由上述分析可知，参与人体的稳态调节的有________________等。[名师精析]本题综合考查了兴奋的传递、激素的分泌调节、免疫异常病等内环境稳态调节的相关知识，能从题干和图解中获取有效信息是正确解答该题的关键。(1)乙酰胆碱等神经递质都是储存在突触小泡中的，且可以通过胞吐的方式分泌到突触间隙中。由甲图可以直接看出，乙酰胆碱受体与抗体结合后，乙酰胆碱受体将被胞吞或无法与乙酰胆碱结合。(2)X激素是由甲状腺分泌的，应为甲状腺激素，Graves氏病患者体内甲状腺激素分泌增多，在负反馈调节作用下，促甲状腺激素分泌减少；Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，再结合题图，可知Y激素就是促甲状腺激素；甲状腺激素可以促进新陈代谢，因此患者的体温要高于常人；在体温调节作用下，机体产热与散热大致相当。(3)抗体与抗原结合，导致抗原失去感染性；重症肌无力与Graves氏病患者体内，乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体的化学本质都是蛋白质，都是作为抗原导致了自身免疫病的发生。[答案](1)胞吐被胞吞或无法与乙酰胆碱结合(2)减少负反馈调节高等于(3)抗原蛋白质(4)神经—体液—免疫调节4．菠萝、仙人掌等植物有一个特殊的CO2同化方式，夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，如图一所示；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2，如图二所示。结合图示，回答下列问题：(1)该类植物夜晚能吸收CO2，却不能合成C6H12O6的原因是________________，白天植物进行光合作用所需的CO2的来源有________________和________________。(2)若在上午10点时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，细胞中C3含量变化是________。若白天在某时刻忽然发现植物细胞中C6H12O6含量增加，则可能是________(环境因素)造成的。(3)此类植物气孔开闭的特点是与其生活的环境相适应的，由此推测其生活的环境最可能是________。解析：本题以图示的形式呈现特殊的CO2同化方式，为概括式信息给予题，要求同学们结合光合作用、呼吸作用的有关知识和图示所给信息来探究相关问题。进行光合作用所需要的基本条件是光、CO2和温度等；夜晚无光，不能进行光合作用。白天菠萝、仙人掌等植物进行光合作用所需的CO2除呼吸作用产生外，液泡中苹果酸的分解也可提供一部分。由图示信息可以看出，白天植物气孔关闭，外界CO2不容易进入植物组织中，外界CO2浓度对光合速率影响不大，影响光合速率的主要因素是光照强度和温度。植物的这种避开辐射和蒸腾势很高的白天，而在凉爽的夜晚开放气孔来吸收光合作用所需的CO2的特性，使其蒸腾比远低于其他类型的植物，从而能在其他植物难以生存的干旱、炎热的生态条件下生存和生长。答案：(1)没有光照，光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP和[H]苹果酸经脱羧作用释放呼吸作用产生(2)基本不变光照适当增强或温度适当提高(3)炎热干旱实验综合题1.题型特点实验综合题常常综合考查实验的原理、步骤、结果和结论等相关问题，所以能够全面考查考生对相关知识的理解、迁移和综合运用能力以及语言组织能力。实验综合题是高考生物试题中的重点，所占分值较大。2．解题技巧①明确实验目的是准确解答实验综合题的基础。实验目的是实验的“灵魂”和“统帅”，实验方法的选择、实验步骤的设计和安排、实验现象的分析均是以实验目的为中心展开的。②准确表达在明确实验目的的基础上，组织语言对实验组和对照组进行描述时，要表述出“适量”“等量”等限制条件，环境要求是“在适宜条件下”，处理的时间或次数要表述出“相同”等。③分析实验步骤的顺序是否合理与完整，实验现象是否与教材中的相关知识相吻合。使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：实验观察对象染色剂实验结果①花生子叶细胞的脂肪颗粒苏丹Ⅲ染液脂肪颗粒被染成橘黄色②人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布吡罗红、甲基绿细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积③人口腔上皮细胞中的线粒体健那绿染液线粒体呈现蓝绿色④洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂龙胆紫溶液间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色(1)上述实验结果的归纳，正确的有________(实验序号)。(2)实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理。其中，实验②用盐酸可改变________的通透性，加速染色剂进入细胞；实验④用盐酸与酒精混合，对材料进行解离。在两个实验操作中，都要注意盐酸的浓度，处理材料时的温度和________。(3)健那绿染液使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关。线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第________阶段反应，该反应变化是___________________________________。[名师精析]本题主要考查教材基础实验知识。(1)脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)，①正确。DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，细胞内染成红色的面积大于染成绿色的面积，②错误。健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，③正确。染色体和染色质是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，间期时染色质是极细的丝状物，容易被碱性染料染成深色，④错误。(2)在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，盐酸的作用是能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合；在观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，解离用的是盐酸与酒精的混合液，此混合液使组织中的细胞相互分离开来，解离时要注意温度(室温)和时间(3～5min)。(3)有氧呼吸的第三阶段是由第一、二阶段产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，同时释放出大量的能量。这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。[答案](1)①③(2)细胞膜时间(3)三[H]与氧结合形成水，同时释放出大量的能量5．血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要意义，机体内有多种激素能够调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。请回答：(1)将胰岛B细胞分别接种于含物质的量浓度为5.6mmol/L的葡萄糖(低糖组)和物质的量浓度为16.7mmol/L的葡萄糖(高糖组)的培养液中，培养一段时间后检测，高糖组和低糖组释放胰岛素的量有明显差异。此结果说明_____________________________________________________________________________________________________________。(2)利用细胞体外培养方法验证：胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。实验方案如下：a．用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；b．用含滤液的培养液培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。请指出上述方案的错误：①____________________；②____________________。解析：(1)将胰岛B细胞接种于高糖组和低糖组的培养液中时，胰岛B细胞不受神经调节等的控制。两组结果有明显差异，说明胰岛素的分泌与血糖浓度有直接关系，即胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化。(2)应该使用低糖培养液来培养胰岛A细胞，因为低糖可以促进胰岛A细胞分泌相应的物质。此外还应设置一个只用普通培养液(不含滤液)培养胰岛B细胞的对照组，或者在加入胰岛B细胞后立即测定培养液中胰岛素的含量用作自身前后对照。答案：(1)胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化，调节胰岛素的分泌(2)①应用低糖培养液培养胰岛A细胞②缺少对照实验(前后、空白对照均可)1．下图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中①～⑦表示细胞结构，甲～丁表示结构中的物质。请据图回答：(1)①～⑦中，具有双层膜结构的是________(填序号)，不含有磷脂分子的结构是________(填序号)。(2)结构⑥⑦中，能增加膜面积的结构分别是________、________。(3)结构①中进行的过程是________，甲表示的物质是________。(4)能进行DNA的复制和转录的结构有________。(5)若图左侧表示胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程，则乙、丙、丁三种物质中最可能具有降血糖作用的是________。解析：本题以结构图和过程图为载体，考查细胞的结构和功能，解题时，需熟悉分泌蛋白的合成与分泌过程(核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜)，知道细胞各种结构之间的关系及一些重要的生理过程在细胞中进行的场所。分析图解中各种细胞器的形状可知：①是核糖体，不具有膜结构，可以通过翻译过程合成蛋白质，此过程的模板是mRNA，原料是氨基酸。②是内质网，可以对多肽链进行加工处理和合成脂质。③是高尔基体，可以对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。④是细胞膜。⑤是细胞核，具有双层膜结构。⑥是叶绿体，具有双层膜结构和基粒，基粒能够增大膜面积。⑦是线粒体，具有双层膜结构，内膜向内折叠形成嵴增大膜面积。细胞核、线粒体、叶绿体中均含有DNA，能够进行DNA的复制和转录。胰岛B细胞的核糖体上合成的是胰岛素原，不具有生物活性，需要经过内质网和高尔基体等的加工之后才具有生物活性，因此丁最可能具有降血糖作用。答案：(1)⑤⑥⑦①(2)类囊体(或基粒)嵴(或内膜)(3)翻译mRNA(4)⑤⑥⑦(5)丁2．如下图所示，图1和图2分别表示某动物(2n＝4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像，请分析回答：(1)图1中a、b、c柱表示染色单体的是________，图1所对应的细胞中存在同源染色体的是________。(2)图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中的________，由Ⅱ变为Ⅲ，相当于图2中________→________的过程。(3)图2中乙细胞产生的子细胞名称为_______________________________________。(4)请在右图所示的坐标系中绘出该细胞在减数分裂过程中，每条染色体上DNA含量的变化曲线。解析：本题以柱形图和细胞分裂示意图为载体，考查细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，解题关键是牢固掌握减数分裂和有丝分裂的特点。由图2中的乙可以确定该动物是雌性动物。(1)染色单体的数量可以为0，由此可确定b柱表示染色单体。图1中的Ⅰ为原始生殖细胞——卵原细胞、Ⅱ是初级卵母细胞，都含同源染色体。(2)图1的Ⅱ中有4条染色体、8条染色单体、8个DNA分子，与图2中乙相对应。由Ⅱ变为Ⅲ的过程中染色体数目减半是因为初级卵母细胞(乙)中同源染色体分离形成次级卵母细胞和第一极体(丙)。(3)由第(2)小题知初级卵母细胞(乙)产生的子细胞为次级卵母细胞和第一极体。(4)绘图的第一步是标出横、纵坐标的含义。本题中绘图时要特别注意纵坐标为每条染色体上DNA含量，其中的关键变化点有：间期DNA分子复制，DNA含量逐渐加倍后，1条染色体上有2个DNA分子；减数第二次分裂后期着丝点分裂后，1条染色体上有1个DNA分子。答案：(1)bⅠ、Ⅱ(2)乙乙丙(3)次级卵母细胞和第一极体(4)如图所示3．鱼被宰杀后，鱼肉中的三磷酸腺苷(ATP)经过降解生成对鱼肉鲜味贡献最大的物质——肌苷酸(IMP)，但是在酸性磷酸酶(ACP)作用下该物质会进一步降解，导致鱼肉鲜味下降、风味变差。为了研究鱼类的保鲜方法，研究者从常见淡水鱼(草鱼、鱼和鳝鱼)的肌肉中分离、纯化得到ACP，并对该酶活性进行了一系列研究。相关实验结果如下图所示，请据图回答问题。ACP在不同浓度金属离子中的相对酶活性金属离子浓度(mmol/L)相对活性(%)草鱼鱼鳝鱼Na＋30100.83101.4796.03Zn2＋1112.38116.06158.13Ca2＋565.2196.1888.18(1)鱼肉保鲜的思路为：在IMP降解前能有效________ACP的活性。据图1可知，草鱼ACP的最适pH为________。(2)据图2可知，3种鱼中ACP的最适反应温度最低的是________；反应温度超过60℃(3)由表可知，对ACP活性有激活作用的金属离子是________，可以通过在鱼肉中添加微量的________来抑制鱼肉鲜度的下降。解析：(1)由题目所给信息中ACP能导致鱼肉鲜味下降、风味变差可推知，鱼肉保鲜的思路为在IMP降解前能有效抑制ACP的活性。由图1可以直接看出草鱼ACP的最适pH为5.0。(3)由表可知，Na＋对ACP的活性基本不产生影响，Zn2＋可以使ACP活性增强，Ca2＋可以使ACP活性降低。答案：(1)抑制5.0(2)鱼相同空间结构(3)Zn2＋Ca2＋4．科学家曾对一个由植物、田鼠和鼬三个环节组成的食物链进行了能量分析，得到下表相关数据(相对值)。NP(净同化量)＝GP(总同化量)－R(呼吸量)。食物链环节ⅠⅡⅢGP和NPGP＝55.6×102NP＝1.3×102GP＝176×103NP＝6×103GP＝59.3×106NP＝49.5×106NP/GP0.020.030.85R54.3×102170×1039.8×106未利用－62.8%99.7%(1)Ⅱ所代表的动物是________，属于第________营养级，其呼吸产生的能量用于________________________________________________________________________。(2)第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是________________________________________________________________________。(3)该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为________，该数据不在10%～20%这一范围内，原因是_________________________________________。解析：本题是涉及生态系统中能量流动的表格数据题，结合能量流动特点及各营养级的能量流向来分析表中数据是解题的关键。(1)由于能量流动具有逐级递减的特点，而表中三个环节的能量总同化量(GP)的大小关系为Ⅲ＞Ⅱ＞Ⅰ，故该食物链为Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ，Ⅱ所代表的动物属于第二营养级，为田鼠(或初级消费者)，其细胞呼吸所释放的能量大部分转化为热能以维持体温恒定，另一部分则转移到ATP中，供生命活动利用。(2)根据“NP(净同化量)＝GP(总同化量)－R(呼吸量)”分析可知，NP/GP＝(GP－R)/GP，该比值受呼吸量R的影响。(3)第一营养级(Ⅲ)到第二营养级(Ⅱ)的能量传递效率是这两个营养级(总)同化量的比值，即(176×103)/(59.3×106)≈0.3%。分析表中数据可知，导致该传递效率远低于10%～20%这一范围的原因是Ⅲ中有大量的能量未被利用。答案：(1)田鼠(或初级消费者)二维持正常生命活动和体温恒定(2)呼吸所消耗的能量不同(田鼠呼吸强度相对较高，植物呼吸强度相对较低)(3)0.3%Ⅲ未被Ⅱ利用的能量多5．某小组确定研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系。该小组选用水生植物黑藻作为实验材料，并作实验假设：如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。该小组学生设计实验步骤如下：①配制质量分数分别为10%、20%、30%的蔗糖溶液，分别盛于培养皿中。②从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟。③取出叶片制成装片，显微镜下观察，选取5个细胞测量其A、B值(如图A为细胞的长度，B为原生质体的长度)。在此基础上，请你参与设计、分析与讨论。(1)请你设计一个表格用于记录数据，计算并记录B/A值。(2)该小组同学根据记录数据作曲线如图所示。请你分析该结果并得出结论。(3)讨论：①该小组同学应选用记录表中哪组数据作图？________。②假如要说明上述质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的，而非细胞本身，你怎么设计实验？_______________________________________________________。(4)该小组同学想进一步了解“生长在盐碱地上的植物与水生植物的细胞液浓度是否有差别”，请你设计实验并简要分析。解析：(1)本实验探究的是植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系。植物细胞外界溶液浓度是自变量，实验过程中设置质量分数分别为10%、20%、30%的蔗糖溶液作为相互对照；质壁分离程度是因变量，测量其A、B值并计算B/A值，将B/A值作为衡量质壁分离程度的指标。绘制的表格应能记录三种浓度下多个细胞的B值、A值、B/A值以及平均值。(2)根据曲线图分析，注意B/A值与质壁分离程度的关系、B/A值的变化与外界溶液浓度的关系。(3)①计算平均值可以有效避免实验的偶然性，减少实验误差；②设置对照组：将黑藻细胞置于清水中，观察A值、B值、B/A值，若三者都不变，说明未发生质壁分离，实验中的质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的。(4)本实验设计的自变量是盐碱地上的植物与黑藻植物的叶片，因变量是B/A值，具体方案见答案。答案：(1)细胞质量分数为10%的蔗糖溶液质量分数为20%的蔗糖溶液质量分数为30%的蔗糖溶液B(μm)A(μm)B/A值B(μm)A(μm)B/A值B(μm)A(μm)B/A值12345平均值(2)结果分析：①B/A值越小，说明质壁分离程度越大；②随着溶液浓度的增加，B/A值下降，说明质壁分离程度随溶液浓度的增加而增大。结论：细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。(3)①平均值②设置清水对照组，观察清水中的黑藻细胞，确认其细胞形态正常，无质壁分离现象(4)①取盐碱地上的植物与黑藻植物的叶片若干，用吸水纸吸干水分；②配制相同浓度的蔗糖溶液，将上述两种叶片放入蔗糖溶液中，浸泡10分钟；③将上述两种叶片制成装片，显微镜下观察，比较其B/A值的大小。B/A值小，质壁分离程度大，说明细胞液浓度低。类型一结构代谢类综合题1.下图1为某细胞模式图的一部分，图2中a～h为细胞器或细胞的某一结构，图2中各结构放大比例不同。请据图回答相关问题：([]中填序号或字母)：(1)a～h中控制物质进出的细胞结构是[]________，它的基本支架是________。(2)a～h中具有单层膜的细胞器是________(填字母)。(3)若图1为人的唾液腺细胞，则其主要分泌物的化学成分是________，与其他没有分泌功能的细胞相比，a～h中数目一定较多的细胞器是[]________。(4)c结构上的⑥为________。(5)如果图1细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象？________，原因是________________________________________________________________________________________________________。(6)若用龙胆紫溶液对图1中的结构进行染色，则在显微镜下看到的现象是________。解析：(1)h是细胞膜，具有控制物质进出细胞的功能，其基本支架是磷脂双分子层。(2)a～h中具有单层膜的细胞器是b(液泡)和f(高尔基体)。(3)唾液腺细胞分泌的唾液中主要化学成分是唾液淀粉酶，动物细胞分泌物的形成主要与高尔基体有关。(4)c是核糖体，它是翻译的场所，其模板是mRNA。(5)如果细胞具有成熟大液泡，则表示该细胞为成熟细胞，无分裂能力。(6)龙胆紫溶液是对染色体进行染色的染料，染色体主要分布在细胞核内，所以可以看到细胞核被染成紫色。答案：(1)h细胞膜磷脂双分子层(2)b、f(3)蛋白质f高尔基体(4)mRNA(5)不会具有成熟大液泡的细胞是已分化的细胞，不会再进行细胞分裂(6)细胞核被染成紫色2．细辛是一种适宜在森林下腐质层深厚处生活的植物，滨藜是一种适宜在沙漠环境生活的植物。下左图是上述两种植物(用甲、乙表示)单位时间内吸收与释放二氧化碳的量随光照强度变化的曲线，下右图表示甲植物叶肉细胞中两种细胞器在左图中四种不同光照强度(O、b1、b2、c)下的生理状态。请据图分析回答：(1)当光照强度为b1时，甲植物叶肉细胞内产生ATP的场所有________。(2)右图中细胞器①利用CO2的场所是________，细胞器②利用O2的场所是________；Ⅱ、Ⅳ状态对应的光照强度依次是________。(3)假如滨藜、细辛两种植物叶绿体中的基粒大小和基粒类囊体层数存在较大差异，从结构与功能相适应的角度分析，含有较大基粒和较多类囊体层数的植物是________。(4)漫射光环境中，光线以较短波长的光占优势。下图为叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱(暗带部分表示被吸收的光线)，则滨藜、细辛两种植物中，叶绿素a与叶绿素b的比值较大的植物是________。(5)生产实践中经常在大棚中栽培乙植物。若左图表示大棚内乙植物在温度、水分适宜的条件下测得的曲线，则d点之后限制增产的主要外界因素是________；若要改变这一限制因素，提高乙植物的产量，通常采用增施有机肥料(如农家肥)的方法，其原理是____________________；增施有机肥后，若保持温度不变，则d点将发生的移动情况是________。解析：(1)当光照强度为b1时，甲植物叶肉细胞内既进行光合作用又进行呼吸作用，且光合作用等于呼吸作用，所以产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体。(2)右图中细胞器①是叶绿体，利用CO2的场所是叶绿体基质，细胞器②是线粒体，利用O2的是有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体内膜；Ⅱ状态是呼吸作用大于光合作用，对应的光照强度是b2，Ⅳ状态只进行细胞呼吸，对应的光照强度是0。(3)含有较大基粒和较多类囊体层数的植物是阴生植物，而细辛是一种适宜在森林下腐质层深厚处生活的植物。(4)从图中叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱(暗带部分表示被吸收的光线)可以看出，叶绿素a与叶绿素b的比值较大的植物是吸收长波长的光，漫射光环境中，光线以较短波长的光占优势，滨藜是一种适宜在沙漠环境生活的植物，是直射环境，所以叶绿素a与叶绿素b的比值较大的植物是滨藜。(5)从图中可以看出，d点之后随光照强度的增大光合作用的速率不变，所以限制增产的主要外界因素是CO2浓度；通常采用增施有机肥料(如农家肥)的方法，因为土壤中的微生物将有机肥料分解，放出CO2；增施有机肥后，若保持温度不变，则光合速率应该提高，需要的光照强度也增大，所以d点将向右上移动。答案：(1)叶绿体、线粒体、细胞质基质(2)叶绿体基质线粒体内膜b2、0(3)细辛(4)滨藜(5)CO2浓度土壤中的微生物将有机肥料分解，放出CO2向右上移动3．下面的甲图为某植物光合作用速率与光照强度、温度的关系曲线，乙图为该植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时CO2释放量和O2吸收量的变化柱状图，请据图回答问题：(1)甲图中，OS段的主要限制因素是________。(2)甲图中________点的主要限制因素是温度，此时主要影响光合作用过程的________阶段。(3)甲图中，在OS段植物叶肉细胞中产生[H]的场所有________。(4)在甲图C点，若光照不变，增加二氧化碳供应，则C5的变化是________。(5)乙图中，氧浓度在________时，无氧呼吸强度最弱；氧浓度在________时，最适于储藏该器官。(6)乙图中，氧浓度在b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。解析：在甲图的OS段，植物叶肉细胞既要进行光合作用，又要进行呼吸作用，故此时植物叶肉细胞中产生[H]的场所有叶绿体线粒体和细胞质基质。CO2增多可使更多的C5与CO2结合生成C3。故在甲图C点，若光照不变，增加二氧化碳供应，则C5的变化是减少。组织细胞内的氧气越充足，无氧呼吸越弱，故在乙图中氧浓度为d时无氧呼吸最弱；在乙图中氧浓度为c时，细胞的呼吸作用最弱，最适于储藏该器官。有氧呼吸每消耗1分子葡萄糖，可释放6分子CO2，而无氧呼吸每消耗1分子葡萄糖，可释放2分子CO2。在乙图中氧浓度为b时，无氧呼吸释放CO2与有氧呼吸释放的CO2之比为5∶3，进而推算出无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍。答案：(1)光照强度(2)B、C暗反应(3)叶绿体、线粒体和细胞质基质(4)减少(5)dc(6)54．下表是探究温度对纤维素酶活性影响的实验设计和结果。回答以下问题：试管①②③纤维素悬液(mL)222纤维素酶溶液(mL)111反应温度(℃)304050斐林试剂(mL)222砖红色深浅＋＋＋＋＋＋注：“＋”的多少代表颜色深浅。(1)该实验的自变量是________，检测指标是________________。(2)该实验________(能/不能)说明纤维素酶的最适温度为40℃(3)酶的催化作用具有专一性。请你用所给的实验材料和用具，设计实验验证哺乳动物的纤维素酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的纤维素酶、唾液淀粉酶、纤维素、淀粉4种溶液，斐林试剂，试管，37℃恒温水浴锅，50～65℃若“＋”代表加入适量的溶液，“－”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成下表实验设计(把答案填在下面的表格中)。试管纤维素溶液淀粉溶液纤维素酶溶液唾液淀粉酶溶液甲＋－＋－实验步骤：①按照上表中的设计，取试管、加溶液。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。④________________________________________________________________________。结果预测：______________________________________________________________。实验结论：_______________________________________________________________。实验拓展：在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色沉淀的试管中的颜色会比37________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)自变量是指在实验过程中能够人为改变的变量，从表中条件看，本实验的自变量是温度，因变量是指在实验过程中随着自变量的改变而改变的变量，本实验的因变量是纤维素酶的活性，可通过检测还原糖的生成量予以说明。(2)由于本实验温度梯度较大，不能说明40℃是该酶的最适温度。(3)依据实验目的和对照实验的思想，应该设计两组对照实验：一组用纤维素作为底物，分别在两支试管中加入等量的纤维素溶液，并分别向这两支试管中滴加等量且适量的纤维素酶溶液和唾液淀粉酶溶液；另一组用淀粉作为底物，分别在两支试管中加入等量的淀粉溶液，并分别向这两支试管中滴加等量且适量的纤维素酶溶液和唾液淀粉酶溶液。承接表格补充实验步骤时，要注意底物和酶在适宜的条件下，充分反应后再向各试管中加入斐林试剂检测其中是否有还原糖生成，还应注意斐林试剂的使用，最后观察现象并记录。对于验证性实验的结果预测，实际上是对已知实验结果的预期过程。正常操作情况下，一定会出现已知的结果，不然就是实验操作有误所致。针对验证性实验的结论，对应实验目的作出肯定的回答即可。根据酶的特性，这两种酶的最适温度是37℃，而20答案：(1)温度还原糖的生成量(2)不能温度梯度较大(3)试管纤维素溶液淀粉溶液纤维素酶溶液唾液淀粉酶溶液甲＋－＋－乙－＋－＋丙＋－－＋丁－＋＋－实验步骤：②混匀，37℃③取出试管，分别加入适量的斐林试剂，混匀，50～65℃水浴加热一段时间④观察实验现象并记录实验结果结果预测：含有纤维素和纤维素酶溶液的试管(甲)，以及含有淀粉和淀粉酶溶液的试管(乙)中出现砖红色沉淀，其他试管中不出现砖红色沉淀实验结论：(哺乳动物的纤维素酶和淀粉)酶的催化作用具有专一性实验拓展：20℃低于酶的最适温度，酶活性低，水解产生的还原糖少5．研究表明，主动运输根据能量的来源不同分为三种类型，其示意图如下(图中a、b、c代表物质跨膜运输方式，●、▲、○代表跨膜的离子或小分子)。请据图回答：(1)图中细胞质基质存在于________(填“P”或“Q”)侧，判断依据是_________________。(2)主动运输是由________所介导的物质________梯度的跨膜运输方式。(3)有人认为小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是ATP驱动泵的主动运输或协助扩散。请你设计实验加以探究：①实验步骤：第一步：取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞。第二步：将甲、乙两组细胞置于适宜浓度的葡萄糖培养液中，甲组细胞给予正常的呼吸条件，________________________。第三步：_____________________________________________________________。②预测实验结果并分析：a．若甲、乙两组培养液中葡萄糖的浓度相同，则______________________________。b．________________________________________________________________________。解析：(1)根据细胞膜的结构可知，糖蛋白位于细胞外侧，所以P侧为细胞外的环境，Q侧为细胞内的环境即细胞质基质。(2)主动运输需要能量和载体蛋白，把物质从低浓度一侧向高浓度一侧运输。(3)本实验是探究小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式。根据题干提示信息，自变量是细胞是否进行细胞呼吸，观察指标是培养液中葡萄糖的浓度。实验时要注意控制无关变量。答案：(1)Q糖蛋白位于细胞外侧(2)载体蛋白逆浓度(3)①第二步：乙组细胞用细胞呼吸抑制剂处理(或抑制乙组细胞的细胞呼吸)第三步：在相同且适宜条件下培养一段时间后，检测培养液中的葡萄糖浓度②a.小肠上皮细胞是以协助扩散的方式吸收葡萄糖的b．若甲组培养液中葡萄糖的浓度小于乙组。则小肠上皮细胞是以ATP驱动泵的主动运输方式吸收葡萄糖的类型二遗传推理类综合题1．下图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图，请回答下列问题：(1)图三中用35S标记噬菌体蛋白质外壳，标记元素所在部位是图二中的________。如果用32P标记噬菌体的DNA，标记元素所在部位是图一中的________。(2)赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料，其原因之一是________________________________________________________________________。(3)实验中采用搅拌和离心等手段，目的是__________________________________。(4)仅有图三的实验过程，________(能或不能)说明蛋白质不是遗传物质，原因是________。解析：(1)32P标记的是①(磷酸基团)，⑤(肽键)不含S，有些④(R基团)含S，故35S标记的是R基团。(2)噬菌体侵染细菌的实验思路是单独观察生物体内每一种化学成分的作用，而噬菌体只由蛋白质外壳和DNA组成，这是它被选为实验材料的原因之一。(3)实验中采用搅拌和离心等手段，目的是让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，以便观察放射性存在的部位。(4)图三实验说明蛋白质外壳没有进入细菌体内，但不能说明噬菌体的遗传物质不是蛋白质。答案：(1)④①(2)噬菌体只由蛋白质外壳和DNA组成(3)让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离(4)不能蛋白质外壳没有进入细菌体内2．某动物毛色的黄色与黑色是一对相对性状，受一对等位基因(A、a)控制，已知在含有基因A、a的同源染色体上，有一条染色体带有致死基因，但致死基因的表达会受到性激素的影响。请根据下列杂交组合及杂交结果回答问题。杂交组合亲本类型子代雌雄甲黄色(♀)×黄色(♂)黄238黄230乙黄色(♂)×黑色(♀)黄111，黑110黄112，黑113丙乙组的黄色F1自交黄358，黑121黄243，黑119(1)毛色的黄色与黑色的这对相对性状中，显性性状是________，判断的依据是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)丙组的子代中导致雌雄中黄与黑比例差异的可能原因是________________，请设计方案验证你的解释。(3)甲组亲本的基因型是______________________________________________。(4)从上述杂交组合中可以判断致死基因是________(显或隐)性基因，且与________(A或a)同在一条染色体上。________________激素会促进致死基因的表达。解析：丙组杂交的亲本为乙组的子代黄色个体，在丙组杂交的子代中出现了黑色个体。所以黄色是显性性状。由此也可以得出丙组的亲本个体都为杂合体(Aa)，其子代中黄色与黑色的比应为3∶1，这在子代雌性个体中得到验证，且子代黄色个体的基因型有AA和Aa两种，比例为1∶2，但在丙组子代的雄性个体中，黄色与黑色的比为2∶1，其原因是子代黄色雄性个体中1/3的个体(基因型为AA)可能带有两个致死基因而死亡，生存下来的个体基因型为Aa，占子代黄色雄性个体的2/3。从基因型为AA的雄性个体死亡，基因型为AA的雌性个体和基因型为Aa的个体生存的现象可以看出：致死基因与A基因在同一条染色体上，a基因所在染色体上不带有致死基因，雄性激素会促使致死基因的表达，故致死基因是隐性基因。甲组的子代中，只有黄色，说明甲组的亲本至少有一个个体是显性纯合体，但亲本中雄性黄色个体不可能是纯合体，则甲组的亲本基因型是AA(♀)×Aa(♂)。答案：(1)黄色丙组杂交的亲本都是黄色，而其子代中出现了黑色，这属于性状分离。分离出的黑色性状是隐性性状(2)雄性个体含两个致死基因而致死分别取丙组子代中的黄色雌雄个体与黑色异性个体测交，并统计后代中黄色与黑鱼个体的比例。如果子代中黄色与黑色的统计学比例是1∶1。则说明亲本的黄色个体都为杂合体；如果子代中黄色与黑色的统计学比例是2∶1，则说明亲本的黄色个体中，有1/3的个体为显性纯合体，2/3的个体为杂合体。(3)AA(♀)×Aa(♂)(4)隐A雄性3．已知南瓜的果形有圆形、扁盘形、长形，南瓜果肉的颜色有白色和黄色。现有黄色圆形、白色圆形、黄色扁盘形、白色扁盘形、黄色长形、白色长形6个品种。为探讨南瓜的果形和果肉颜色的遗传规律，某实验小组做了如下几组实验：实验1：黄色圆形×白色圆形，F1为黄色扁盘形，F2中黄色扁盘形：黄色圆形：白色扁盘形：白色圆形：黄色长形：白色长形＝27∶18∶9∶6∶3∶1。实验2：实验1的F1×白色长形，子代中黄色扁盘形∶黄色圆形∶白色扁盘形∶白色圆形∶黄色长形∶白色长形＝1∶2∶1∶2∶1∶1。实验3：黄色长形×白色长形，F1为黄色长形。F2中黄色长形：白色长形＝3∶1。综合上述实验结果，请回答：(1)实验1中F2的黄色扁盘形南瓜中，能稳定遗传的个体占________，自交后代中能产生3∶1比例的个体占________。(2)假如用实验1的F1与实验3的F1杂交，则后代表现型及比例是________。(3)果肉颜色由________对基因控制(自设基因)。果形由________对基因控制(自设基因)。这两对相对性状的遗传遵循________定律。实验1中，黄色圆形和白色圆形品种的基因型分别是________。另选两个品种杂交产生的F1和F2的结果与实验1相同，它们是________________________________________________________________________。(4)实验2子代中的白色扁盘形个体自由交配，其后代中能稳定遗传的白色圆形个体的比例是________。解析：解题时首先可将实验1拆分成：黄色×白色，F1为黄色，F2中黄色∶白色＝(27＋18＋3)∶(9＋6＋1)＝3∶1。圆形×圆形，F1为扁盘形，F2中扁盘形∶圆形∶长形＝(27＋9)∶(18＋6)∶(3＋1)＝9∶6∶1。从拆开的杂交组合的子代9∶6∶1的表现型比可以看出：扁盘形、圆形、长形是由两对基因控制且遵循自由组合定律。实验1中27∶18∶9∶6∶3∶1是(3∶1)与(9∶6∶1)的积。因此可以肯定黄色、白色与扁盘形、圆形、长形之间也是按自由组合定律遗传的。由实验3可知，黄色对白色为显性性状，设黄色与白色由A、a控制，果形由B、b与D、d两对基因控制。实验1中亲本黄色圆形和白色圆形的基因型分别是AABBdd和aabbDD，F1的基因型就是AaBbDd，F2中黄色扁盘形南瓜的基因型就有AABBDD、AABBDd、AABbDD、AABbDd、AaBBDD、AaBBDd、AaBbDD、AaBbDd8种，且比例为1∶2∶2∶4∶2∶4∶4∶8，其中，基因型为AABBDD的个体能稳定遗传，基因型为AaBBDD、AABBDd、AABbDD的个体自交后代中表现型比都为3∶1。实验1中F1的基因型是AaBbDd，它也可以由黄色扁盘形(AABBDD)与白色长形(aabbdd)杂交产生。实验3中F1的基因型是Aabbdd，实验1的F1与实验3的F1杂交，其后代的表现型有黄色扁盘形、黄色圆形、黄色长形、白色扁盘形、白色圆形、白色长形，比例是3∶6∶3∶1∶2∶1。实验2子代中的白色扁盘形的基因型是aaBbDd，自由交配后代中的白色圆形个体的基因型有aaBBdd、aaBbdd、aabbDD、aabbDd，比例为1∶2∶1∶2，占总数的6/16，其中，能稳定遗传的个体的基因型是aaBBdd和aabbDD，占总数的1/8。答案：(1)1/272/9(2)黄色扁盘形∶黄色圆形∶黄色长形∶白色扁盘形∶白色圆形∶白色长形＝3∶6∶3∶1∶2∶1(3)12自由组合AABBdd、aabbDD黄色扁盘形、白色长形(4)1/84．果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面。请分析回答下列相关问题：(1)下表所示6个纯种品系果蝇性状和控制这些性状的基因所在的染色体编号，品系a为显性性状，其余性状均为隐性性状。品系abcdef性状野生型白眼黑体痕迹翅棕眼紫眼染色体XⅡⅡⅢⅡ①进行伴性遗传研究时，最恰当的果蝇交配品系组合是________(填品系代号)。②若通过翅和眼的性状，探究常染色体上的基因是否按自由组合定律遗传时，最恰当的果蝇交配品系组合是______(填品系代号)。(2)下图为果蝇体细胞染色体及部分基因位置的示意图，已知长翅(A)对残翅(a)、灰身(B)对黑身(b)为显性。①有长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交，F1为长翅灰身和长翅黑身，比例为1∶1，则两亲本基因型为________________；如果灰身基因B存在纯合致死效应，当F1的长翅灰身果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为____________________________________。②基因型为AaBb的个体中一个初级精母细胞，在减数分裂过程中出现基因突变，使其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后减数分裂正常，则其可产生的配子有______种。③假设果蝇的某个卵原细胞(2n＝8)的每对同源染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该卵原细胞在1H的环境中进行减数分裂，若处在减数第二次分裂后期，则次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体最多有________条。④现有一定数量的刚毛和截刚毛果蝇(均有雌雄)，且刚毛对截刚毛为显性。请设计实验来确定其基因是在常染色体上还是在X染色体上。写出你的实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)①研究伴性遗传要选择位于X染色体上的基因，所以最恰当的果蝇交配品系组合是a和b。②研究基因自由组合应选择位于不同常染色体上的非等位基因控制的翅和眼的性状，所以最恰当的果蝇交配品系组合是d和e。(2)①长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交，F1中就翅型来说是只有长翅，而对体色来说既有灰色又有黑色，且比值是1∶1，所以两亲本基因型为AAbb、aaBb，F1的灰身长翅果蝇基因型是AaBb，彼此交配得到后代的基因型为A_BB和aaBB的个体死亡，所以长灰∶长黑∶残灰∶残黑＝(9－3)∶3∶(3－1)∶1＝6∶3∶2∶1。②据题意可知，产生的配子是AB、aB、ab、ab或Ab、ab、aB、aB，所以有3种。③由于DNA是半保留复制，所以被3H标记的染色体形成的染色单体都被3H标记。当3H标记的染色体完全分到次级卵母细胞，在减数第二次分裂后期带有放射性标记的染色体最多，故有8条。④刚毛和截刚毛基因，对于雌性果蝇，不论是位于常染色体还是X染色体，都是成对存在，而对雄果蝇来说位于常染色体时是成对存在，位于X染色体时则是成单存在。由于刚毛对截刚毛为显性，若要选择雌性刚毛果蝇，则不论位于常染色体还是X染色体。后代雌雄果蝇均有差别，无法做出判断，所以应选截刚毛雌果蝇和刚毛雄果蝇杂交。答案：(1)①a和b②d和e(2)①AAbb、aaBb6长灰∶3长黑∶2残灰∶1残黑②3③8④截刚毛雌果蝇×刚毛雄果蝇，子代中雌果蝇全部刚毛，雄果蝇全部截刚毛，则这对基因位于X染色体上；子代中雌、雄果蝇均既有刚毛又有截刚毛，则这对基因位于常染色体上5．育种工作者在培育优良种兔的过程中，偶然在白色短毛(B)和白色长毛(b)的兔群中，发现了一只珍贵的黑色短毛公兔。(1)育种工作者为了鉴定此黑色性状的产生是否由遗传物质改变导致，就让这只黑色公兔与多只白色雌兔交配。请你预测：①如果后代中一直未出现黑色兔，说明黑色性状的产生是由________引起的。②如果后代中黑色兔与白色兔的比例为1∶1，说明黑色性状是由________引起的。且黑色是________(显性、隐性)性状。③如果经推测是由染色体变异引起的，可以通过______