冀教版六年级语文下册单元测试题及答案

冀教版六年级语文下册单元测试题及答案

（1-3单元测试题）

第一单元达标检测卷

一、基础训练营（38分）

1.拼写博士。（6分）

大自然需要我们人类用心来对待。因为它暴戾起来能sh€injidn（）

让我们失去家园，让我们备受jiGndo（）;但它温柔起来又能让我们

感受到无限美好。那歌声wdnzhudn（）的杜鹃，那随风wtiddo（）

的荷花，那衔着枯枝做窝的家燕……我们要hehu（）大自然，感谢

大自然的©nci（）,让神奇的大自然变得丰富多彩。

2.下面注音全部正确的一组是（）o（3分）

kuixiedicheng

A.头拿蝇子瓜芾逞强

ftyubanqin

B.束缚地树期发禽兽

cijulimou

C.恩赐骤然暴用回除

qingyobaizhi

D.公坝哎咚勺松柏凝滞

3.加偏旁组成新字再组词。（8分）叉舀

r［（）

()

叉1舀

1()

4.把下列词语补充完整，并完成练习。（6分）

（）爽宜人温文（）（）

晓（）臣民（）姿（）态

（）力所及面目（）（）

（1）加点字“及”在词语中的意思是。

（2）画横线词语所填字的意思是o

（3）选择合适的词语填入下面句子中。

运动会开幕式上，的礼仪小姐给中外来宾留下了美好的印象。

5.选词填空。（5分）

覆盖笼罩

（1）秋天的早晨，田野常常会被白雾（）。

（2）奥地利整个国土的44%被森林（）。

居然依然果然

（3）“啊。”他（）用一个“啊”字回答我。

（4）真没想到，这件事（）是他做的。

（5）我知道这么做，皮纳茨就会过来，（）,它面露笑容，向我走近了。

6.按要求写句子。（10分）

（1）老人笑呵呵地说：“谁派我干啥呀？俺愿意的。"（改为转述句）

（2）处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？（改为陈述句）

（3）麻雀落在树枝上。（扩句，至少扩两处）

（4）回眸南望那依然挣扎着穿越沙漠的黄河，会让人产生悲怆与震撼。（改为反

问句）

（5）他的一双手几乎完全冻僵了。（修改病句）

二、综合展示厅（9分）

7.日积月累，填写诗句。（4分）

（1）陶渊明《饮酒》中被王国维誉为“无我之境”的诗句是：,

_____________________________________________________________________________________________________O

（2）孟浩然的《过故人庄》中表现作者想要重阳赏菊的诗句是：,

_____________________________________________________________________________________________________O

8.语言运用。（5分）

为了强化人们的环保意识，请以“水”“空气”“森林”“动物保护”等为

对象拟写两条环保标语。

例：污染空气，等于慢性自杀。

三、课本直通车（10分）

9.根据课文内容填空。（10分）

（1）要是一群白鸽落在树枝上，便仿佛,o

（2）《维也纳森林的故事》一文，给我感触最深的句子是：

⑶《一个人和一幅画》一文，描写了一个的人，一幅

___________________________________________________的画。

四、阅读检测台（13分）

森林

森林能涵养水源，调节气候，减少旱涝风沙等自然灾害。

山地有了茂密的森林，下起雨时，雨水一小部分留在枝叶上，大部分落到

地面——由枯枝落叶铺成的“海绵地毯”上。这大部分雨水，有的渗进土壤，

成为地下水，同时也供森林吸收利用；有的经过枯枝落叶层层过滤，缓缓流到

坡下。这样，（）能保水，（）能防止表层土被流水冲刷，大大减轻

了旱涝灾害。造林可以说是控制水土流失的根本措施。有的山地要种庄稼，放

牧牛羊，不能全面造林，可以适当配置些水土保持林。“山顶戴帽，山腰系带，

山脚穿鞋”的经验很好。这就是说，山顶和分水岭上要有森林，坡度不大的山

坡中间要有水平环山带，山麓要有森林护坡护沟。这些林木最好是乔木、灌木

都有，这样更能拦截径流，阻挡泥沙，防止崩陷。

在干旱多风的地区，成带成网地造一些防护林，能防止风害，改善埔（sh々ng）

情（作物根层土壤中含水量多寡的情况）。由8~10行树木构成的林带，在迎风

面相当于树高5倍的范围内和背风面相当于树高20倍的范围内，风速都有所降

低。在背风面相当于树高5~10倍处最显著，风速可降低40%〜60%。在林带防护

范围内，田间蒸发量

可减少10%〜20%,相对湿度可提高10%o这样，对农作物幼苗发育，开花授粉，

避免风折落粒，乃至减轻冻害，都有好处。

10.选择恰当的关联词语填在文中括号里。（4分）

既……又……虽然……但是……

如果……就……

11.“山顶戴帽，山腰系带，山脚穿鞋”在文中是指什么？（2分）

12.作者说明防风林带的作用时，主要用了什么说明方法？好处是什么？（2分）

13.森林的作用是什么？（2分）

14.读了上面的短文，你有什么打算？（3分）

五、习作百花园（30分）

15.大自然赐予我们美丽的风景，有山清水秀的仙境，有雄伟壮阔的奇观……在

大自然的怀抱中，我们快乐地成长。美丽的仙境一定有一处让你留恋，雄

伟的奇观一定有一处让你震撼。请以大自然中的景物为题材，写一篇文章。

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‘W券六年级语文上(JJ版)

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第一单元达标检测卷

一、1.瞬间煎熬婉转舞蹈呵护恩赐

2.D点拨：A.“盔”读作"kuF,“逞”读作"ch6ng”；B“缚”读作“母”；C.“骤”

读作"zh6u"。

3.示例：

杈树杈J蹈舞蹈J俺俺们/顷公顷

钗金钗I滔滔滔不绝〔淹淹没I项项目

4.清尔雅谕千百目全非

(1)达到(2)告诉(3)温文尔雅

5.(1)笼罩(2)覆盖点拨：笼罩：像笼子似的罩在上面。覆盖：①遮盖；②

指地面上的植物，对于土壤有保护作用。根据词语的意思，即可选出正确答案。

(3)依然(4)居然(5)果然

6.(1)老人笑呵呵地说，谁派他干啥呀？他愿意的。

(2)处处森林相连，谁都找不到这维也纳森林的边缘。

(3)示例：冬天的麻雀一群群地落在光秃秃的树枝上。

(4)回眸南望那依然挣扎着穿越沙漠的黄河，怎会不让人产生悲怆与震撼？

(5)他的一双手完全冻僵了。点拨：本句的语病是自相矛盾。“几乎”与“完

全”互相矛盾，删掉其中一个即可。

二、7.(1)采菊东篱下悠然见南山(2)待到重阳日还来就菊花

8.示例：(1)爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。(2)森林是地球的肺•，我们要

保护森林。点拨：拟写的标语要符合环保的主题，读起来朗朗上口。可运用拟

人、比喻等修辞，使人容易接受。

三、9.(1)早春的玉兰花开得白腴而优雅

(2)示例：维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围

之中。

(3)示例：默默奉献让人感动

四、10.既又

11.山顶和分水岭上要有森林，坡度不大的山坡中间要有水平环山带，山麓

要有森林护坡护沟。

12.列数字。好处是使人对防风林带的作用的认识更为直观。

13.森林能涵养水源，调节气候，减少旱涝风沙等自然灾害，能防止风害,

改善搞情。

14.示例：我要多种树，爱护树木，见到别人破坏花草树木时，及时制止。

点拨：打算要由本文主题出发思考，且要切实可行。

五、15.思路导航：大自然的风景总有一处值得你欣赏。首先要确定好你要

写的景物。然后要明确写作的顺序，常见的有时间顺序、空间顺序。在修辞手

法上可以采用比喻、拟人、排比等，使景物形象生动。要表达自己的真实感受。

例文略。

第二单元达标检测卷

一、基础训练营（43分）

1.看拼音写汉字。（7分）

过年了，爸爸妈妈带着穿着（随i）丝边裙子的我回爷爷奶奶家。一进门我

们就给爷爷奶奶（jti）（gong）拜年。晚上爸爸和爷爷喝着甘（chiln）的美酒，妈妈和

奶奶嗑着（kui）花子，我（shUn）吸着酸奶，吃着奶奶（匕o）的饼，一家人其乐融

融。

2.加偏旁组成新字，再组词。（8分）

r()f()

刍秀

〔_____（)1_____()

-f_____(）r（）

丑必《

〔_____（）L_____（）

3.把词语补充完整，再按要求分类。（16分）

九（）-（）前（）后（）

股）（）长一往（）（）

（）（）求剑三（）二（）

亡（）（）牢左（）右（）

（1）出自寓言故事的词语：

（2）含有数字的词语：、.

（3）含有反义词的词语:

4.句子乐园。（12分）

⑴小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”（改为转述句）

（2）你怎么能说它不是世界上最高的葵花呢？（改为陈述句）

（3）她用那血水濡湿干裂的嘴唇。（改为双重否定句）

（4）蜜蜂飞舞。（扩句）

（5）用词语的不同意思造句。

①结实（健壮）

②结实（坚固耐用）

二、综合展示厅（9分）

5.连一连。（4分）

飞机上挂暖瓶名声（鸣声）在外

隔着门缝吹喇叭真（针）好

纳鞋不用锥子高水平（瓶）

狗撵鸭子呱呱叫

6.惯用语是人们在长期的生活和实践中口头创造出来的习惯用语。读一读这些

惯用语：

打头阵、绊脚石、唱主角、满堂红，然后

选择合适的填在括号里。(2分)

(1)我们学校的文艺作品在这次高规格、高难度的比赛中脱颖而出，夺得

()o

(2)骄傲是进步的()。

7.根据语境填写合适的谚语。(3分)

(1)人常言：“」在人与人的交往中，一句诚实善意的话，能够起到促进团结、

温暖人心的作用；而一句粗野污秽的话，可能会导致一场不愉快的争吵。

(2)王明的学习成绩很优秀，但最近一段时间他迷上了电子游戏，导致成绩下滑,

我想对他说：

(3)有人嘲笑我小小年纪，却心比天高，我想对他说：“！”

三、课本直通车(6分)

8.这一单元，高尔基为我们描述了一个的早晨，毕淑敏向我们介

绍了一棵的向日葵。

9.“舟已行矣，,,不亦惑乎！”这句话出自寓言

《》，从这个故事中，我受到这样的启发：

O

四、阅读检测台(12分)

地震中伟大的母亲

孩子的母亲在被救援人员发现的时候，她的生命已经被垮塌

（tatan）的房子带走了。透过废墟，救援人员看到她死亡的奇怪

姿势：双峰•（xTqi）跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是

身体被压得变了形。然后人们发现这位母亲身下还有一个活着的孩子。

经过一番努力，救援人员从她身下抱出了被包在小被子里的孩子。因为母

亲身体的庇护，孩子毫发无伤，还在安静地睡着，神情恬静。随行的医生在给

他做例行检查的时候，发现了一部塞在小被子里的手机，手机屏幕上是一条已

经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”

那一天是2008年5月12日，当母亲忍着（巨剧）痛写下这段文字的时

候，距母亲节过去才一天。其实言语没有办法来形容灾难中母亲的伟大，我们

也相信当这个孩子长大之后知道母亲给了他第二次生命的时候，会更加珍爱自

己的生命，因为母亲的爱会永远陪伴他的一生。

10.用“画出括号里正确的拼音和汉字。（3分）

11.写出下列词语的近义词。（2分）

毫发无伤一一（）

恬静一一（）

12.画线的句子中，“第二次生命”指的是什么？与之相对应，思考一下，“第一

次生命”是指什么。（2分）

13.用波浪线画出文中描写母亲死亡姿势的句子，你从中感受到了什么？（2分）

14.当这个孩子长大后知道了母亲的事迹，看到了母亲留下的手机短信，会有什

么话想对母亲说呢？请你替他拟写一条回复母亲的手机短信吧。（3分）

五、习作百花园（30分）

15.《还有人活着吗》这篇课文表现了被困人员永不放弃的精神和抢险人员全然

不顾自身安危的高贵品质。你读后有何感想？写下来，与同学们交流一下。

第二单元达标检测卷

一'1.蕾鞠躬醇葵吮烙

2.示例：|■皱皱眉/诱诱惑［纽纽扣］泌分泌

、急着急［绣绣花〔扭扭动I®秘密

3.牛毛仰合苗助情深刻舟心意羊补思想

⑴携苗助长刻舟求剑亡羊补牢

(2)九牛一毛一往情深三心二意

(3)前仰后合左思右想

4.(1)小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

(2)你不能说它不是世界上最高的葵花。

(3)她不得不用那血水濡湿干裂的嘴唇。

(4)示例：金色的蜜蜂在花儿周围飞舞。

(5)示例：①他是个运动员，身体十分结实。②这双鞋很结实，穿了两年也

没坏。

二、5.飞机上挂暖瓶、名声(鸣声)在外

隔着门缝吹喇叭真(针)好

纳鞋不用锥子/高水平(瓶)

狗撵鸭子呱呱叫

6.(1)满堂红(2)绊脚石

7.(1)良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

⑵学如逆水行舟，不进则退

（3）有志不在年高，无志空长百岁

三、8.充满生机顽强、不畏严寒

9.而剑不行求剑若此刻舟求剑要用发展的眼光来看待事物

四、10.扬xT居I]

NN«

11.毫发无损安静

12.“第二次生命”指在地震来临时一，母亲不顾一切，用自己的身体救下了孩

子。“第一次生命”指母亲生育了孩子。

13.双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被

压得变了形。我感受到了文中的母亲是用自己的身体救下了孩子，她在生命的

最后一刻也没忘记保护自己的孩子，这种精神是伟大的。

14.示例：亲爱的妈妈，您牺牲了自己，给了我第二次生命，您是一位伟大

的母亲，我永远爱您！点拨：所写短信要表达出对母亲的感激与热爱之情。

五、15.思路导航：写读后感可以按照以下四个

步骤：（1）概。写清楚阅读了什么作品，并概括作品的内容及中心。（2）议。

对概括的内容提炼重点，表明观点，发表议论。读后感的议论部分是“感”的具体

体现，是关键、精华。（3）联。联系实际写真实感受。（4）结。对作品做总的评价，

写总的感受。

例文略。

第三单元达标检测卷

一、基础训练营（37分）

1.找出下列每组中的错误读音或错字，用”画出来，并改正在下面的横

线上。（5分）

(1)推衍(yan)澄(cheng)净水澡

(2)昙(tan)花侮（wu）辱菊秧

⑶撮（zu。）合可恶（e）慈爱

(4)田坝(ba)啼（ti）叫浮苹

2.看拼音，写汉字。（6分）

zhuxiang

（1）妈妈臼咐我，一定要把那个ES嵌着钻石的项链保存好。

heng

（2）理发师一边歆一边给爷爷剃头。

yingxunying

（3）u桃树一年一年卜;“环不断地结出好吃的ku桃。

3.将下列词语补充完整,并选词填空。（10分）

（）（）为命（）（）夜游

（）（）一现大雨（）（）

（）（）有礼有（）必（）

三年（）（）如怨（）（）

Q）父母意外身亡，她与奶奶（）。

⑵小男孩儿（）地向大家鞠了一个躬，然后放声唱了起来。

4.填上恰当的关联词语，使句子通顺连贯。（10分）

⑴花（）多，（）没有奇花异草。

⑵（）下雨,（）活动暂停了。

（3）我不是有腿病吗，（）不利于行，（）不利于久坐。

（4）（）他打定主意，（）随着心中所开开的那条路儿走。

（5）在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶凄惨,（）多么贪睡的人，（）

得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

5.句子加工厂。（6分）

（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

⑵生活朴素、乐于助人的老舍先生是一个平民化的伟大作家。（缩句）

二、综合展示厅（6分）

6.本单元为我们介绍了老舍先生，你还知道其他著名作家吗？选择一位介绍给

你身边的同学吧！

三、课本直通车（14分）

7.在老舍的笔下，济南的冬天是一个理想的境界：一个老城，有山有水，全在

天底下,地睡着，只等春风来把它们o描写

济南的冬天下雪后的景象时，作者用了拟人的修辞手法，如：这样，一道儿

白，一道儿,给山们一件的花衣……等到

的时候，的阳光在山腰上，那点薄雪好像忽

然，，露出点粉色。

8.“有有，有有，有有

,有有,既又,这就

是养花的。”这段话选自《》，采用了

的修辞手法。

9.在《母鸡》一文中，老舍先写对“母鸡”的,再写对“母鸡”的

感情先后迥然不同。这种强烈而鲜明的，使我们在阅读的时候，自然产生

了一种的感觉，使我们仿佛在欣赏一个风趣的相声或小品。

四、阅读检测台（13分）

济南的秋天（节选）

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城

楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸

上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若

你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可

是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋

光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋

和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿

意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，

高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，

加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄

草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有

的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山顶的颜色不同还不重要，山腰的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰的颜色

是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖

一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变

换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿

流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全

是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝

变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温

柔，这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更

高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中