岭南版美术第二册第9课《海螺和海星》教学设计

附件：教学设计方案模版

严倩碧

教学设计方案

课程《海螺和海星》

课程标准造型.表现

教学内容

岭南版美术第二册第9课

分析

1、知识与技能：

(1)会用水性笔，以线条的形式画出造型夸张的海星形象。

(2)了解线条疏密组织的美感和色彩美化海星的方法。

(3)学会利用海螺和海星，组合心中的故事，排列设计美丽的画面，美

化生活。

2、过程与方法：

(1)通过探讨发现的方法，让学生感受海星奇特的造型

教学目标(2)在欣赏评价和示范中体会线条疏密组织的美感。

(3)利用小组合作排列海螺和海星的故事，体会小组合作的力量，美化

生活。

3、情感态度与价值观：

(1)体验画海星花纹时的耐心。

(2)大胆创作海星夸张奇特的造型。

(3)学以致用，利用小组合作的作品来美化生活。制作相框送父母，常

有感恩的心。

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力2.在培养学生的观察能力的基

学习目标

础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。

学情分析学生个性活泼，想法独特

教学重点：能用彩色线描或黑白加色块的方式画出美丽的海星形象

重点、难点

教学难点：如何启发学生画出各种不同有创意的海星外形。

教与学的

电教平台，电子白板

媒体选择

偏教师课堂讲授类

课程实施

偏自主、合作、探究学习类

类型

备注

教学活动步骤

序号

导入新课：

1、猜一猜。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：那大家一起读谜面，看谁最快猜到。

（出示谜面）

1

“海底有颗五角星，星上多刺皮不平，看星趴着无动静，捕食全靠五角灵。”

（出示谜底）

生：海星。

2、师：同学上一节课画好的海螺，都已经剪好放在小纸框。那如果海螺

和海星加在一起，制作成一个漂亮的相框，你们会喜欢吗？

生：喜欢

新课教授

1、师：在学习之前，小海星今天要和大家见面了，他叫埃斯特，大家看

2小海星有什么本领？

2、师：看完视频后我们知道小海星的生活习惯了，那海星是不是都只有

5个角的？

（课件展示太阳和菊花海星图片）

我们一起拿着放大镜好好观察海星的形状、花纹、颜色有哪些特点？

（课件展示两幅海星图片，让学生探索海星身上的秘密）

形状：胖胖的、高高的、尖尖的、圆圆的、长长的、细细的、扁扁的、

花纹：一点点的、一圈圈的、一块块的、一条条的、

色彩：五彩斑斓。

3、师：原来海星是这么美丽的，比天上的星星还漂亮，那我们来个“海

星大变身”，看（展示造型奇特的海星作品）。

★海星大变身★★海星大变身★

Ww

小眼睛，亮晶晶，你们发现了它是如何变身的呢？

4、找一位同学展示他的创意。（上台使用电子白板，用黑线画出造型夸

张的海星造型）

5、那我们一起看小画家们是怎么画海星身上漂亮的花纹的，你们看:

（课件展示四幅学生作品1、2张是彩色线描，3、4张是黑白加色块）

a、用什么画的？（黑笔、水彩笔）

b、主要用线条还是色彩画的？

C、都有哪些线条，排列整齐吗？哪些地方画的线条多，哪些地方画的

少，这样画漂亮吗？

（点线的疏密结合，体会线条组织的美感和色彩美化造型）

6、师：看到这些小画家画得这么漂亮，仔细看他们是怎么做到的？

电子白板示范线条画步骤：

步

骤

图

■

__

7

*

*

W

5

W：%

1h

）

饱满

、画

画大

学生

提醒

形（

画外

（i）

感）

的美

疏密

（突出

装饰

（2）加

次）

纹层

出花

白（突

白黑

（3）黑

）

作用

保护

才能

色，

的颜

鲜艳

里，

深海

伏的

机四

（在危

色彩

（4）涂

宽度

，有

护膜

（5）保

）

框上

在相

再贴

律，

式规

框样

好相

摆放

饰（

贴装

放，

好摆

（6）剪

：

创作

学生

作

后制

下来

螺剪

和海

海星

；将

海星

丽的

最美

奇特

组最

计一

，设

合作

小组

。

相框

一款

3

。

示范

板上

子白

在电

同时

老师

由小

。

练习

生：

乐。

轻音

播放

生。

导学

、指

巡查

师：

评价

展示

A

4

互评

师生

然后

评，

先自

，并

班看

给全

展示

作品

长将

小组

伸

课后延

，在接

照片

画和

己的

放自

可以

里面

亮，

么漂

框那

的相

制作

今天

我们

师：

5

。

好吗

妈妈

送给

一款

制作

可以

我们

亲节

的母

下来