2022-2023人教版 语文 八年级上册单元素质评价（二）（第二单元）同步练习

单元素质评价（二）（第二单元）

（90分钟100分）

一、积累与运用（共20分）

L下列加点字注音完全正确的一项是（3分）（C）

A.畸形3）请责(ji6)祖耒肯（ji）署名（ni）

B.何农(tidn)调料(tido)黝黑(ybu)不逊(x£in)

C.窒息(zhi)胡髭（zi）衙门（yd）私巡shm

D.攵雅里(zh6u)溺死（ni）禁胭3）炽热(zhi)

解析：A项中的“畸”应读ji;B项中的“佃”应读dian;D项中的“炽”应读

chi0

2.下列词语字形全部正确的一项是（3分）（C）

A.讲义慰缅滞留和颜悦色

B.酒肄周济平庸藏污纳垢

C.犹言聊叙粗糙诚惶诚恐

D.照像勉强钥匙不辍劳作

解析：A项中的“缅”应为“勉”;B项中的“肄”应为“肆”;D项中的“像”应

为“相

3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（3分）（D）

A.这篇文章文质兼美，见解独到,评论更是人本三分。

B.开车加塞、强行超车、乱停乱放等交通违法行为令人深涉痛疾。为

此，公安局交警支队近日将启动交通违法“随手拍”活动，号召全民共同

监督，曝光身边的交通陋习。

C.你沉默得像一座山，只知道任劳任缘你安静得像一条路，只知道无限

延伸。

D.他从小就心狠手辣，是这个犯罪团伙的首犯在一群帮凶中显得鹤立

玛群。

解析：“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在一群人里显得很突出,

褒义词。此处用于犯罪帮凶，褒贬不分。

4.（江西中考）下列句子中没有语病的一项是（3分）（A）

A.烟波无际，天水相接,固然旷阔可观，一湾浅溪的明净,也使人感到宁

静与亲切。

B.《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章

制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。

C拙政园中的远香堂山明水秀，花木繁茂,其名字便体现了莲花“香远

益清，亭亭净植，，，是观莲的首选胜地。

D.在中国的历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人

志士忧患的是民族自强、复兴和独立。

解析：B项，句式杂糅,可删掉“的原因”;C项，成分残缺，“香远益清，亭亭

净植”后缺少宾语，应加上“的品德”;D项，语序不当，应改为“独立、自强

和复兴工

5.（天津中考）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一

项是（4分）（B）

英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道:“没有伟

大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物,

而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着

一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、

捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。

A.,:二B.?;C.?,D.,,

解析：本题考查标点符号的运用。语段意思分三层，第一层是针对这

个语段的提问，应是“问号”;第二层是引用郁达夫的话，应到“奴隶之邦”

后标点符号应是“句号+后引号”;郁达夫的语言，“没有伟大的人物”与

“有了伟大的人物”之间是并列关系，应是“分号二

6.下列句子表达得体的一项是（4分）（A）

A.坐在前面的这位老人参加过抗美援朝战争，我作为采访组的一员，率

先向老人提问:“敢问您今年高寿?”

B.我从16岁起先后去修铁路,当工人，继而多年在外游学，极少有机会

由您的家父耳提面命地指导读书了。

C.本公司经过六年的打拼,不断发展壮大，值此分公司开业庆典之际，特

向来自各界的朋友惠赠一份精美礼品。

D.他经过反复思考，终于解出了大家都感到棘手的那道难题，老师赞扬

他在学习上领悟到了千虑一得的道理。

解析B“家父”用于称呼自己的父亲，不能用于称呼别人的父亲，使用错

误;C.“惠赠”是称人赠予的敬辞，这里应该用“赠送”;D.“千虑一得”指平

凡的人的考虑总会有可取的地方，也常用为发表意见时的自谦语，此处

对象不当,用语不得体。

二、阅读（共30分）

（一）阅读下面的文章，完成各题。（14分）

外公，您看那梨花似雪

潘玉毅

①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头

落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。

②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。

③小时候我是一个十足的“跟屁虫’成天不是粘着外婆，就是跟着

外公。偶尔我也会随着他们一起插秧,但总是插得横七竖八，能不能成

活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路

过的乡亲提醒说:“这样插秧怎么可以，影响收成啊!”外公也权当没听

见。

④外公是个退伍军人，平日里话很少,有时他一天下来所说的话,

扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天

在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、黄菜……但凡餐桌上

能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候,我最爱跟着外公去田

间地头.在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙

鸣捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的

气息都是那么清新芬芳。

⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村

或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏,有时也

会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不

了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当

我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时彳艮

多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公,为什么散戏时，大家

要往台上撒钱呢?外公说，那些演员出来讨生活不容易,挣些钱全凭乡

亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱

放入篮子，从来不胡乱抛掷。

⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公

感慨地说:“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉

每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”

选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往

事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想

象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲

戏。其实,我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱

和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当,多姿的

花朵还会出人意料地开出园外。

⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路,但总有一条路

是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不

清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的

一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是

温暖且湿润的。后来,外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推

车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。

⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家

里人说:“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。“所以我连外公的最后一

面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后,眼前像20年积攒的梨

花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看

外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。

⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还

有好多话想要说,却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。

⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……

7.选文中哪几件事体现了外公对我的爱?用简要的语言概括。（4分）

答：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”;带“我”看戏，给“我”讲戏;每次

离开他家，都坚持送“我”到车站。

解析：本题考查梳理、概括选文内容要点的能力。找到文中写外公对

“我”的爱的段落进行概括。第③段写外公任由“我”在秧田中自由发挥,

从不说“我”一句;第④段写的是外公看戏时总带上“我”，并且耐心地回

答“我”的问题;第⑦段则写每次我‘离开外公家，外公都会舍不得“我”,

都会送“我”。

8.结合具体语境，根据要求赏析下列词句。（6分）

⑴外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。

（品析加点词的表达效果）（3分）

答：“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表现了外公态度

的庄重，突出了他对演员的理解和尊重。

解析：本题考查词语赏析能力。通过“轻轻地”写出外公放钱时动作的

具体状态把对演员的尊重和理解表现了出来，说明外公态度的庄重。

⑵在那里,我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡

起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子）（3分）

答：运用排比修辞，描绘了“我”跟随外公在田间地头玩耍时,欣赏到

了大自然的有趣、美好,突出了“我”童年的快乐。

解析：本题考杳赏析句子的能力。题干已经给出赏析角度。我们直接

判断句子的修辞手法即可,从三个“第一”连用，可以判断是排比的修辞,

排比的修辞有强调、力口强语势的作用,写出了“我”玩耍时看到的美景,

也表现出“我”的快乐。

9.选文中的外公是个怎样的人?（4分）

答：沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爰晚辈,有自己的爱和喜好。

解析：本题考查分析人物的性格。这需要从文章的细节描写中找到具

体的情节进行分析。如“平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳

手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地

里忙活”，可以看出外公沉默寡言，吃苦耐劳;又如外公对演员的尊重，可

以看出他是尊重他人的人;同时整篇文章都写出了外公对“我”的疼爱

和牵挂;喜欢听戏、讲戏,看出外公有自己的爱和喜好。

（二）（邵阳中考）阅读下文，回答问题。（16分）

独树

①常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古

树。

②我在这棵古树的城市求学，工作，离开，回来，再离开，一晃就是二

十多年。每次回去，我都忍不住去看看它,就像探访一个从未忘却的老

朋友。作为一棵树，我认为它应该是幸运的。经历了那些久远的年代,

很多沉淀了岁月的古物几乎荡然无存。唯有它，洗尽铅华，历经沧桑存

活了下来,如今依然葱茏茂盛。而我,已是一身红尘，两鬓斑霜。

③红旗路之末，东风路之始，一桥相连，熙来攘往。这棵香樟树伫立

于桥头，“十”字路中,站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景成为

邵水之滨的中心地标。多少年来，无以数计的行人，南来」匕往的车辆如

过江之鲫,在它身边自然分流。有时道路变得并不顺畅,却从来没有发

生过交通事故。哪怕有一起，它早已陷入斧斫之厄运。我想，它定是一

棵神奇灵性的树,有一双能指挥交通的慧眼。也许正是它横亘路中提

醒那些上快车道的车主有所迟疑，便放慢脚步破此礼让。驻足看看桥

头的风景,内心更加从容淡定。

④其实，它就是一棵其貌不扬的香樟树，与其他林荫树相比，并不

庞大。它的身躯大约只有两三米高，根部占地不过四五平米，枝干的上

部有三个分杈。其中两杈较细，唯有伸向青龙桥面的那杈显得威武，枝

枝相通，叶叶相盖，形成一个硕大的圆穹。它以绿意盎然了季节，以青翠

划破了迷蒙，以摇曳惊醒了恍惚，让靠近它的人神清气爽，怡然宁静。一

切自适其位启取其道启安无恙。多少喧嚣热闹从它眼皮底下流走，多

少功名利禄在它身边悄然消逝，多少霓虹灯火在它头顶盛开湮没，多少

喜怒哀乐在它心里淡然消融。在繁华里坚守内心,在喧闹里选择静默,

在辉煌里接纳寻常,在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的希望;根扎

大地，有藏蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得,不扬一时之快，不悲

一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言,经得起

苦雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士,修身累德启律不息。

⑤我为何有如此感悟?这都是岁月风雨的馈赠。那时我只知道这

是一棵树,和家乡山头的松树、柏树有着不同类的气度。在贫瘠逼仄

的有限地域，它都能艰难扎根,努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向

天空行礼,向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须经历

的路程。

⑥再回来时，我在它的围盘上坐了很久，听清风拨动枝叶的细碎声

响，闻月色送来的淡淡幽香……此时，我才明白它何止是一棵树，一棵

道旁的林荫树，它其实就是我惺惺相惜的挚友，是我人生的明灯。前行

的路上，从此，我不再孤单。

10.联系全文，简要分析标题中的“独”有什么含义?（4分）

答：“独”的含义:单独,独特。

解析：本题考查对标题中重点字的分析。首先考虑“独”的本义,然后思

考“独”在本文中的意思，这个香樟树还具有“独特”的个性。

11.本文主要运用了什么写作手法，在结构上有什么特点?(4分)

答：借物抒情或托物言志;开篇点题、首尾点题、首尾呼应。

解析：本题考查写作手法。本文借香樟树表达情感和志向，在结构上

的特点，可以从开头和结尾入手回答。

12.请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。(4分)

这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中,站成了这座古城最繁华路段

的一道奇异风景,成为邵水之滨的中心地标。

答：画线句子运用了拟人的修辞手法，“站”将香樟树人格化,写出了

香樟树年代久远的特点，表达了作者对香樟树的喜爰、敬仰之情。

解析：本题考查赏析语言。分析所给句子，从“站”可见运用了拟人的修

辞手法，然后结合本句从情感方面回答。

13.理解文意，说说“我”从香樟树身上获得哪些感悟,表达了“我”怎样的

思想感情。(4分)

答：“我”从香樟树身上获得的感悟：(1)生命中的一切“都是岁月风雨

的馈赠”乂2)在有限的地域，艰难扎根,努力活出一棵树应有的姿态，以

绿意向天空行礼,向行人致意;(3)我以为这是作为树(人)理应完成的使

命，必须经历的路程;(4)学习独树，修身累德，自律不息;(5)不忧一时之

失，不喜一时之得,不扬一时之快，不悲一时之伤;(6)看得惯云卷云舒，扛

得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起