大学人文基础B课程教学大纲

大学人文基础B课程教学大纲（FundamentalsofHumanitiesB）一、课程概况课程代码：0701002 学时：32（其中：讲授学时32，实验学时0，上机学时0）先修课程：无适用专业：小学教育（理）、数学、统计学、大数据、商务英语、环境艺术、应用化学、广播电视编导等专业教材：自编讲义课程归口：人文学院课程的性质与任务：本课程是为本校非中文专业开设的公共基础课，属于人文素质通识必修课。本课程紧扣立德树人的根本宗旨，以学生发展为中心，贯彻“知识学习、能力培养、价值引领”三位一体的育人理念。通过本课程的学习，提高学生的母语阅读、理解、鉴赏、表达和写作能力，提升学生的综合素质，培养学生的人文精神，为学好各专业课程以及为社会实际工作的需要打下良好的母语基础。二、课程目标目标1.通过语言媒介探求文学中的文化和文化中的文学，并从课程思政的角度树立高远的理想追求、涵养深沉的家国情怀，使大学生变成历史意义上、文化意义上、情感意义上、道德意义上的人，实现精神成人的目的，以适应现代社会的需要。目标2.促进文理渗透，增强科学与人文学科间的融合，探索文化育人的模式，实施“人文语文”的育人理念。目标3.通过学习中国古代文化经典和文学作品，传承和弘扬中国传统文化厚德载物、自强不息的民族精神。目标4.发扬中国近现代文化批判和吸收西学的探索精神，学习世界先进文化，特别是文艺复兴以后的人文主义思想。目标5.通过分析精读课文的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力，能够准确而深入地阅读和理解一般现代文，并能读懂一般的文言文。目标6.发挥学生学习的主观能动性，通过课后开放式习题的研讨，掌握一般的人文课题的研究方法和较高层次的论文写作方法。目标7.掌握应用文体的基本写作要求，能较娴熟地撰写常见的应用文。本课程支撑专业培养计划中毕业要求3-1、毕业要求6-2、毕业要求6-3和毕业要求8-1，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7毕业要求3-1√√√√毕业要求6-2√√√√√毕业要求6-3√√毕业要求8-1√√√三、课程内容及要求上篇文学欣赏（一）地方文化1.教学内容《答茅鹿门知县》《饿乡纪程》（1）常州的历史、地理沿革。（2）常州的名人文化、街巷文化、饮食文化等。选讲《答茅鹿门知县》《荒漠里——一九二三年之中国文学》等。2.基本要求（1）掌握本单元主题：熟悉常州、了解常州、认识常州。（2）了解常州不同类型的地方文化。（二）修身治学1.教学内容《大学》《论语》十二章《就任北京大学校长之演说》《\o"如何读，为什么读"如何读，为什么读》（1）蔡元培的大学教育思想。（2）本文的思想内涵和历史意义，以及对当代大学生的启示。2.基本要求（1）掌握本单元主题：为学之道便是成人之道，学习是发现自我、完善自我的过程。（2）了解该文的思想内涵和历史意义。（三）人生信仰1.教学内容《大同》《共产党宣言》（1）该文在传统文化中的重要价值和在当代社会中的重要意义。（2）该文的语言风格和修辞手法。选讲《报任安书》《敬告青年》《归去来兮辞》《西绪福斯神话》《我有一个梦想》等。2.基本要求（1）掌握本单元主题：历史上“究天人之际，通古今之变”的诸多鸿篇巨制，既充满了人类的经验与智慧，又饱含了人类的自我反省与批判精神，引导人类向着完美与至善前行。（2）了解该文在当今全球化的社会进程中的价值。（四）家国情怀1.教学内容《诗经·击鼓》《萧萧》《故乡的野菜》（1）20世纪初湘西的淳朴民风和原始的社会状态。（2）沈从文的乡土小说创作特点。（3）通过汪曾祺所回味的故乡，了解文化故乡是什么。选讲《离骚》《水龙吟·登建康赏心亭》《再别康桥》《乡土情结》，开展“品阅经典”读书沙龙会。2.基本要求（1）掌握本单元主题：乡土是生命和精神的滥觞，乡土中国会成为我们灵魂栖居的家园和文学想象的源泉。（2）了解沈从文的创作思想。（五）科技人文1.教学内容《人类简史》《未来简史》《时间简史》《应有格物致知的精神》（1）当今的科技观念（2）科技与人文之间的关系2.基本要求（1）掌握本单元主题：了解科技与人文之间的互动交流，了解科技哲学。（2）了解科技与人文之间的关系。（六）人生百态1.教学内容《钗头凤·红酥手》《伤逝》（1）人的喜怒悲欢离合境遇的情感体验。（2）如何树立正确的价值观，直面人生百态。选讲《诗经·黍离》《锦瑟》《牡丹亭·游园惊梦》《红楼梦》“黛玉葬花”片段，《聊斋志异·阿宝》《封锁》《多年父子成兄弟》等篇。2.基本要求（1）掌握本单元主题：人间世的真情促使人们打破禁锢，追寻梦想；促使人们用于撕裂自己的灵魂，敢于直面惨淡的人生。（2）了解不同作家的写作风格和思想主旨。（七）人与自然1.教学内容《老子》第1章、第25章等，《庄子·应帝王》（1）改造自然与保护自然之间的关系。（2）趣味性与科学性兼备的写作风格。选讲《鸟叫》《大自然在反抗》《敬畏生命》等。2.基本要求（1）掌握本单元主题：人与自然的和谐统一，人与自然的审美感悟，人与自然的实践智慧。（2）了解该文所阐扬的人文精神。（八）艺术人生1.教学内容《世说新语六则》《“慢慢走，欣赏啊!”》（1）“一篇生命史就是一种作品”的内涵。（2）设计自己人生艺术化的道路。选讲《西湖七月半》《陶然亭的雪》《论美》（弗兰西斯·培根）等。2.基本要求（1）掌握本单元主题：人类历史也是创造美、欣赏美的历史，无论是雕塑、书法，还是音乐、舞蹈，都是人类精神世界的延伸和丰富。（2）了解该文深入浅出、引经据典的不尚玄虚的文风。（九）诗品词韵1.教学内容《春江花月夜》（1）该诗在文学史上的地位和影响。（2）该诗意境创造的特点。《秋兴八首》（其八）（1）杜甫晚年的思想感情和诗学主张。（2）深厚壮阔的组诗艺术。《摸鱼儿》（1）辛弃疾词的艺术特点。（2）词人思想情感的发展。选讲《橘颂》《洛神赋》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《西洲曲》，并开展古典诗词鉴赏会。2.基本要求（1）掌握本单元主题：诸多流芳百世的名篇，或豪放疏朗，或典丽纤秾，充满着语言和文字的魅力。（2）了解古诗词音律美、意象美、意蕴美的有机构成。下篇应用文写作（十）通知的写作1.教学内容（1）通知的含义（2）通知的分类（3）通知的书写2.基本要求（1）了解通知概念、特点和写作要求。（2）掌握通知的写作方法。（十一）函的写作1.教学内容（1）函的含义（2）函的写作方法2.基本要求（1）了解函的定义、类型和特点。（2）能较娴熟地撰写符合文体要求的函。（十二）调查报告的写作1.教学内容（1）调查报告的含义、作用、种类、特点（2）调查报告的格式和写法（3）撰写调查报告的基本要求2.基本要求1.了解并掌握调查报告的含义、作用、种类、特点、格式和写法，能熟练、规范地撰写调查报告。2.能结合实际及社会实践活动，撰写调查报告等。（十三）新闻写作1.教学内容（1）消息：消息的含义与作用、消息的特点与写作结构、消息写作的基本要求（2）通讯：通讯的含义与作用、通讯的主题与结构、通讯的分类与写作要求2.基本要求（1）理解消息与通讯的定义、特征与差异。（2）能根据具体情况，完成符合要求的新闻写作。（十四）活动策划方案1.教学内容（1）活动策划方案的概念、内容、要求（2）活动策划方案的写作2.基本要求（1）理解活动策划方案的概念与内容。（2）能根据具体情况，完成活动策划方案的写作。（十五）毕业论文写作1.教学内容（1）毕业论文的内容、结构（2）毕业论文的写作规范与要求（3）文献综述的写作2.基本要求（1）掌握毕业论文的基本框架结构与写作规范。（2）能够根据所学专业，学会基本的毕业论文写作，消除格式错误、结构错误。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时1地方文化目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-122修身治学目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-123人生信仰目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-124科技人文目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-125家国情怀目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-126人生百态目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-127人与自然目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-128艺术人生目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-129诗品词韵目标1、2、3、5、63-1、6-2、6-3、8-1210通知的写作目标73-1、6-2211函的写作目标73-1、6-2212调查报告的写作目标73-1、6-2213新闻写作目标73-1、6-2214活动策划方案目标73-1、6-2215毕业论文写作目标73-1、6-2216考查2合计32四、课程实施（一）教学方法与教学手段1．以“人文性”为主线，开展探究性学习，以拓展学生的思考空间。着重从人文情感、人文素养、人文理想等角度切入，结合当代大学生的健康人格心理的涵育和成长，组织学生开展针对主题的探究性学习和讨论，撰写研究性小论文。2．使用多媒体技术，实施拓展性学习，以扩大学生的知识视野。搜集与所选课文相关的电影、电视、照片等方面的音像资料，借助多媒体教室的有利条件，在课前、课后组织学生观赏评析相关片段，以辅助教学。3．阅读与写作相结合，设置实践性学习，以启发学生的实践意识。教材所选的课文均为语言典范的文章，其组织结构及语言特点都值得学生反复学习和揣摩。4．精讲与泛读相结合，重视自主性学习，以提高学生的学习能力。本课程精读篇目以经典名著为主，兼收现当代作品精华，各类体裁兼顾，形式多样。其余课文作为泛读篇目，要求学生课外阅读。课堂教学以精读文章为主，学生自学泛读文章，课堂上仅作点睛式的指导和答疑。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各单元篇目，依据教学大纲编写授课计划和授课教案，并制作课件。教案内容包括教学目的和重点、教法设计、授课内容、课堂练习、课后作业等方面。（3）根据各单元教学内容，精心设计课堂结构和教学方法。2讲授（1）内容丰富、信息量足、要点准确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际。（2）采用多种教学方式（如任务式教学、研讨式教学、剧作表演教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）语言表达形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭，书写规范清晰。（2）对问题的理解和论证有一定深度。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为小论文写作开卷考查，有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.6。五、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核和课内实践活动考核，期末考试采用小论文写作。（二）课程成绩=平时成绩×30%+课内实践活动成绩×20%+期末考试成绩×50%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩平时作业20%课后完成3次作业，主要考核学生对每个单元学习内容的理解和掌握程度，计算全部作业的平均成绩再按20%计入课程总成绩。3-1、3-2考勤及课堂讨论10%根据篇目内容设计问题随堂进行讨论，主要考核学生课堂的听课效果和思考问题的能力，结合平时考勤，最后按10%计入课程总成绩。3-4、6-2课内实践活动成绩课内实践活动20%主要形式有：以小组为单位，任选取一部(篇)古今中外经典名著(篇)进行读书汇报；以小组为单位进行朗诵、演讲、主持、访谈等口语表达汇报；以小组为单位进行古典诗词鉴赏会等，主要考核学生的阅读、理解、鉴赏和表达能力，按20%计入课程总成绩。6-2、6-3、8-1、8-2期末考试成绩期末考查小论文撰写50%任选人文素养方面的话题，谈谈自己的理解和感悟，完成一篇两千字左右的人文素养论文，题目自拟。主要考查和检测学生对母语运用以及文学审美鉴赏能力的掌握情况，以及学生的应用写作水平，按50%计入课程总成绩。3-1六、有关说明（一）持续改进1.继续培养和提高大学生母语阅读、理解、欣赏、表达和写作能力，确保相应毕业要求指标点达成。2.用人文精神指导本课程教学，在教学中大力弘扬人文精神，培养学生的生态文明意识和基本的学术理念。3.在统一教学内容和考核方法的前提下，提倡教学方式